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小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的小手很能干》

發(fā)布時間:2023-08-10

小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的小手很能干》(精選2篇)

小班社會優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思《我的小手很能干》 篇1

  活動目標:

  1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認識小手,知道保護自己的小手。

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動重難點:

  重點:認識小手,知道保護自己的小手。

  難點:初步掌握保護小手的方法。

  活動準備:

  PPT、小手圖片、保護小手圖片。

  活動過程:

  1、律動《小手爬》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

  2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護小手

 、耪J識小手,喜愛自己的小手。

  教師出示PPT。

  師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。

  通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

  師:你來找找自己小手上是不是也有這些呢?

  教師小結(jié):我們的手上有5個手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

  ⑵了解小手的本領(lǐng),懂得要保護自己的小手。

  師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

 、怯螒颍簱习W癢。

  師:小手還會做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心,再撓撓旁邊小朋友的手心,說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)

  教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護小手呢?

 、趴磮D片,了解小手的安全保健知識。

  教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說說每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?

  教師小結(jié):我們的小手要保護好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險的東西,保護小手。

 、剖诌^程,感知體驗保護小手的方法。

  師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

  教師出示洗手步驟圖,邊說邊請幼兒演示。

  師:我們都知道怎么洗手了,下面,請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

  教師輪流請幼兒洗手。

  活動反思:

  本次活動以“幼兒的小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的小手很能干》 篇2

  活動準備:

  1、手的圖片

  2、動物指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3、操作材料:夾珠子(筷子、木珠),穿珠子,繪畫(涂色:“手套”)

  活動目標:

  1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護手的方法。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1、剛才你做了什么?是用什么做的?

  2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?

  (個別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?

  請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

  2、認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫姆指,讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

 。2)鞏固認識手指。

  a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將戴在指上。

  b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3、認識手的其它部分。

 。1)手指長在哪里?(手掌)

 。2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:

  如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要助小做一些力所能及的事。

  活動延伸:

  1、讓幼兒繼續(xù)操作

  2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

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