《我的小手》教案（精選13篇）
《我的小手》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2、根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3、對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過程
1、游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）
2、示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。
方法：
（1）張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
（2）將手掌印在白紙上。
（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。
（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）
3、一起欣賞課件
師問：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）
4、豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
（1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？
（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？
（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
《我的小手》教案 篇2
教案目標(biāo)
1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，提高口語表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
教案準(zhǔn)備
課件—視頻：手語歌曲《祈禱》
教案過程
一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。
小結(jié)：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。
2、做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。
二、手勢(shì)像什么
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢(shì)編。
手勢(shì)不僅可以說話，還能講呢！
1、看手勢(shì)表演。
2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。
3、講述。
四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)
（1）還有哪些人只能用手勢(shì)來說話？
（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。
我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作
《我的小手》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、小學(xué)生們嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2、通過活動(dòng)，發(fā)展小學(xué)生們的想象力，提高小學(xué)生們參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1、手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2、提問：小手還可以變成什么？
（老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲。）
二、用手變?cè)煨停惺苄∈值撵`巧多變。
1、提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？
2、個(gè)別小學(xué)生們示范，集體模仿。
3、小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊？
三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。
1、指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）
（1）教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）
（2）在此基礎(chǔ)上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢？”（小學(xué)生們自由想象）
2、教師再次交代作畫步驟。
3、小學(xué)生們作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1、個(gè)別小學(xué)生們介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。
2、小學(xué)生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。
《我的小手》教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達(dá)。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長(zhǎng)的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱。
難點(diǎn)：能正確說出各個(gè)手指名稱并進(jìn)行想象活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小手的圖片，橘子。
活動(dòng)過程：
（一）歌聲引題
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下小手。
（二）展開活動(dòng)
1、我們的手有幾個(gè)手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。
（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用哪個(gè)手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？
（3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對(duì)了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最長(zhǎng)啊？它旁邊各有幾根手指啊？它是在中間的，所以叫它中指。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
（三）活動(dòng)結(jié)束：（欣賞）
老師的.手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：
小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎！
（四）活動(dòng)延伸展與拓展
1、小朋友，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
2、我們的小手本領(lǐng)真大。寶寶們看：這是什么呀？它是什么形狀的，是什么顏色的？平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請(qǐng)小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！
教學(xué)反思
我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生用自己的“行動(dòng)”去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過程中增強(qiáng)了語文實(shí)踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。
《我的小手》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。
5、知道保護(hù)手的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
活動(dòng)延伸
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
《我的小手》教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
四、活動(dòng)延伸
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
《我的小手》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
1.對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析
我們正在開展《小寶寶》的主題活動(dòng)，學(xué)用普通話說出自己能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢是主題目標(biāo)。關(guān)注四肢的方
更是在參與、親身體驗(yàn)的過程中增進(jìn)對(duì)四肢的了解。
在藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)中，作品畫面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫工具，而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫，比如小快地呈現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)增加對(duì)小手的關(guān)注。以提升幼兒對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn)，手帕也能讓幼兒作為禮物贈(zèng)送家人，增
2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析
在集體生活中，幼兒在進(jìn)餐、洗手等真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)過程中小手發(fā)揮著重要的作用，引發(fā)了幼兒對(duì)小手的關(guān)注。
在上周的集體活動(dòng)中，幼兒通過各種工具和小手，裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫的經(jīng)驗(yàn)。
3.對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)： 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品，感受小手有興趣。
第二環(huán)節(jié)：小手印畫——小手蘸顏料印畫，體驗(yàn)小手印畫的第三環(huán)節(jié)：交流分享——贊賞自己及同伴的作品
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步嘗試用小手印畫，裝飾手帕。
2.在印印、玩玩的過程中，體驗(yàn)小手印畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用小手的不同部位印畫，表現(xiàn)出不同的圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：手帕（活動(dòng)前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上） 巾紙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步使用顏料作畫。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片
【欣賞小手印畫的作品，感受小手印畫的美，對(duì)活動(dòng)有興趣】
1.小手可以做什么事情呀？
小結(jié)：小手真能干，小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關(guān)鍵提問：什么出來呀？（出示圖片）
小結(jié)：我們的小手真能干，畫出了……很多物品。
（出示的圖片中，如是魚，則可以師幼共同做小魚游動(dòng)的動(dòng)作， 魚游啊游，游到東，游到西，動(dòng)靜結(jié)合）
二、小手印畫
【小手蘸顏料印畫，體驗(yàn)小手印畫的樂趣】
1.教師介紹顏料。
關(guān)鍵提問：我們要請(qǐng)顏料寶寶幫幫忙。看看它們是什么顏色的？ 小結(jié)：有紅色、黃色……，好多顏色。
師幼共同印畫。
小手伸出來，親親顏料盤，小手喝滿顏料，親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來印畫。
關(guān)鍵提問：什么出來了？
小結(jié)：小手能畫出很多東西。
3.集體創(chuàng)作
親親顏料盤的時(shí)候，要讓小手喝滿顏料，再親親小手帕。親好了，不摸哦，這樣衣服才干凈。
（對(duì)于小班新生，教師更多應(yīng)該關(guān)注的是幼兒在印畫過程中的方
印，同時(shí)教師邊指導(dǎo)邊介紹幼兒不同的印畫方法。）
三、交流分享
【贊賞自己及同伴的作品，為自己的作品而高興】
1.哇！每人做了一條手帕，小手本領(lǐng)真大！
（結(jié)合小班幼兒語言表述弱的現(xiàn)象，教師以贊賞的眼光，激勵(lì)幼自我，感受自己與同伴作品的美）
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效：
在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中玩色。本次活動(dòng)是借助幼兒熟悉的印畫的方式，裝飾自己的小手帕。在活動(dòng)的前期，通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美，激發(fā)起他們對(duì)小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕，教師對(duì)于采用小手的部位、顏色沒分創(chuàng)作的空間。通過活動(dòng)，幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡(jiǎn)單、快樂。
突破傳統(tǒng)材料，彰顯課程理念。以往的活動(dòng)中，教師會(huì)提供作畫，成品可供欣賞只用。本次活動(dòng)中，幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作，在白色手帕上留下自己的印記，手帕又可贈(zèng)送給家人情感在活動(dòng)之后得到提升。
問題：
部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示：
活動(dòng)中提供了紅、黃、藍(lán)三原色的顏料，為了避免顏色的混了兩種顏料，通過老師的提醒、幫助更換顏料，幼兒使用了不同面上基本沒有因?yàn)轭伾煜笠鸬呐K亂。在幼兒創(chuàng)作的過程中小手放置在了手帕的不同位置，手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復(fù)印畫，畫面的疊加，使得畫面較為臟亂。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結(jié)果操作后，可逐步積累畫面布局的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)應(yīng)策略：
積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒尋找自己作品中的閃光點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)類似的活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)
《我的小手》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病。
2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
活動(dòng)過程：
一.開始部分
1. 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。
2. 師提問：引入活動(dòng)
（1） 小朋友？請(qǐng)伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應(yīng)該洗手）
（2） 誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？（請(qǐng)幼兒回答）
（3） 師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓勵(lì)
二.基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法
1.教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2.教師有意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按順序?qū)D片掛號(hào)。
3.教師示范
（1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！
（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
（3）師再一次提問：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。
三.結(jié)束部分
1. 師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。
2.磁帶聽兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識(shí)
擰開龍頭沖沖手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
《我的小手》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動(dòng)過程：
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法
1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。
《我的小手》教案 篇10
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性。
2、通過親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。
游戲一：我是扣紐扣小能手
游戲功能：
1、學(xué)會(huì)扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料：
2件扣子比較大的衣服。
游戲過程：
1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)陪同孩子一起練習(xí)2-3遍。
3、家長(zhǎng)與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰最先把紐扣扣完。
游戲二：手影戲
游戲功能：
1、對(duì)探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料：一盞臺(tái)燈。
游戲過程：
1、晚上的時(shí)候，關(guān)掉電燈，或把光線強(qiáng)的電燈關(guān)掉，打開臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動(dòng)物的手影，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。
3、孩子模仿家長(zhǎng)做動(dòng)物手影，家長(zhǎng)與孩子一起說出動(dòng)物的名稱。
4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影，并說出動(dòng)物的名稱。
游戲三：小手變變變
游戲功能：
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。
2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。
游戲材料：無
游戲過程:
1、家長(zhǎng)和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長(zhǎng)和孩子一起說"小手小手藏起來，小手小手變變變！"
3、每次都鼓勵(lì)孩子變出不一樣的動(dòng)作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等。
（提示：說最后一個(gè)"變"字的時(shí)候，小手一定要變出動(dòng)作來。）
《我的小手》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試運(yùn)用多種方法記錄小手的用處。
2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“我的小手本領(lǐng)大”記錄紙。
活動(dòng)過程：
1、用猜謎的方法引出話題：
一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
2、談話：我的小手。
（1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。
（2）、看看圖譜，說說小手的本領(lǐng)。
“老師把你們小手會(huì)的本領(lǐng)用圖畫作了一個(gè)標(biāo)記，請(qǐng)你們來猜猜它是什么意思。”
（3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會(huì)做的事情。
1、交流、分享
（1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點(diǎn)、用筆畫、貼粘紙等）。
（2）、老師小結(jié)（我們的小手本領(lǐng)真大！會(huì)做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會(huì)跳舞呢！）
《我的小手》教案 篇12
教案目標(biāo)：
讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。
教案準(zhǔn)備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做啦！
2、（放音樂）做。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師：剛才我們一起做了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、：認(rèn)識(shí)小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合
小結(jié)：邊說邊出示字
三、“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
《我的小手》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己每個(gè)手指的名稱。
2、能夠認(rèn)識(shí)自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀
2、小手本領(lǐng)的PPT
3、小手媽媽圖片
活動(dòng)過程
一、手影圖片引出話題
1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”
播放手影圖片(ppt)
(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)
2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動(dòng)物，你們想不想來變一變。”
(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)
3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》。”
(幼兒伸出小手)
小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來
小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來
4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來。”
幼：“一、二、三!(一起伸出小手)
二、認(rèn)識(shí)小手
1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼。”
(幼兒和小手媽媽打招呼)
2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)。”
(幼兒數(shù)一數(shù)手指)
3、師：“這是手指手心，我們來摸一摸。”(指著手心)
4、師：“這是手指手背，我們來搓一搓。”(指著手背)
5、師：“小手五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們。”
6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表揚(yáng)人(伸出大拇指表揚(yáng)自己)
7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指。”
8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn))
9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。
10、師：“這個(gè)手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思。”
(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)
三、小手的本領(lǐng)
1、師：“寶貝們的小手會(huì)做什么事情呢?”
(幼：“小手可以用來吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫畫等等)
2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢。”(播放PPT)
(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)
四、怎樣保護(hù)小手
1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護(hù)它，我們可以怎么保護(hù)它呢。”
2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”
(總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會(huì)很健康!)
教學(xué)反思
1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。
2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。