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《我的小手》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

《我的小手》教案(精選13篇)

《我的小手》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。

  2、根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  3、對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

  活動(dòng)過程

  1、游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對(duì)手形的聯(lián)想。

  提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

  小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

  上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫,今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

  2、示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。

  方法:

  (1)張開五指,在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

  (2)將手掌印在白紙上。

  (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

  (4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

  手印好了,教師添畫,組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

  3、一起欣賞課件

  師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4、豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。

  (1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

  (2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

  (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

  (4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。

  小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)過程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

《我的小手》教案 篇2

  教案目標(biāo)

  1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

  2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的,提高口語表達(dá)能力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

  教案準(zhǔn)備

  課件—視頻:手語歌曲《祈禱》

  教案過程

  一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

  1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒知道表達(dá)的含義。

  小結(jié):不光嘴能說話,手勢(shì)也能講話。

  2、做生活中常見的手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。

  二、手勢(shì)像什么

  1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。

  教師:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

  現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。

  三、看手勢(shì)編。

  手勢(shì)不僅可以說話,還能講呢!

  1、看手勢(shì)表演。

  2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

  3、講述。

  四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。

  1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

  (1)還有哪些人只能用手勢(shì)來說話?

  (2)你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

  2、教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

  我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

  五、結(jié)束部分

  1、欣賞手語歌曲《祈禱》

  2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作

《我的小手》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、小學(xué)生們嘗試添畫手型,變化出不同的物體。

  2、通過活動(dòng),發(fā)展小學(xué)生們的想象力,提高小學(xué)生們參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  1、手指游戲:

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

  我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

  2、提問:小手還可以變成什么?

  (老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲。)

  二、用手變?cè)煨停惺苄∈值撵`巧多變。

  1、提問:剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

  2、個(gè)別小學(xué)生們示范,集體模仿。

  3、小結(jié):剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型,你們覺得自己的小手怎么樣啊?

  三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。

  1、指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

  (1)教師示范。

  “是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)

  (2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

  “手畫出來了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(小學(xué)生們自由想象)

  2、教師再次交代作畫步驟。

  3、小學(xué)生們作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、相互欣賞作品,交流感受。

  1、個(gè)別小學(xué)生們介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達(dá)。

  2、小學(xué)生們將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。

《我的小手》教案 篇4

  設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達(dá)。

  2、幼兒能大膽說出小手的作用,并進(jìn)行想象活動(dòng)。

  3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長(zhǎng)的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒了解手指名稱。

  難點(diǎn):能正確說出各個(gè)手指名稱并進(jìn)行想象活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小手的圖片,橘子。

  活動(dòng)過程:

  (一)歌聲引題

  1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?

  2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下小手。

  (二)展開活動(dòng)

  1、我們的手有幾個(gè)手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個(gè)名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

  指導(dǎo):

  (1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

  (2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個(gè)手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?

  (3)寶寶們真聰明,看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對(duì)了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?

  (4)我們把小手拿出來看看誰最長(zhǎng)啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的,所以叫它中指。

  (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

  2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  (三)活動(dòng)結(jié)束:(欣賞)

  老師的.手會(huì)變魔術(shù),請(qǐng)大家看一看:

  小手小手變魔術(shù),變出白鴿咕咕咕!

  小手小手變魔術(shù),變出小貓喵喵喵!

  小手小手變魔術(shù),變出小鴨嘎嘎嘎!

  (四)活動(dòng)延伸展與拓展

  1、小朋友,我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干什么呢?

  2、我們的小手本領(lǐng)真大。寶寶們看:這是什么呀?它是什么形狀的,是什么顏色的?平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請(qǐng)小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中,保持環(huán)境衛(wèi)生!

  教學(xué)反思

  我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,使學(xué)生用自己的“行動(dòng)”去經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟,使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過程中增強(qiáng)了語文實(shí)踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。

《我的小手》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解自己的小手有很多的作用。

  2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

  3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。

  4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

  5、知道保護(hù)手的一些方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,手指游戲"紅紅和黃黃"

  2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物,在手上畫出動(dòng)物的造型

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動(dòng)主題。

  2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

  3、游戲鞏固,教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個(gè)手指,請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí),又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  4、談話活動(dòng),讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

  5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時(shí)也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

  活動(dòng)延伸

  開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型

《我的小手》教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解自己的小手有很多的作用

  2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字

  3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,手指游戲"紅紅和黃黃"

  2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物,在手上畫出動(dòng)物的造型

  三、活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動(dòng)主題。

  2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

  3、游戲鞏固,教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個(gè)手指,請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí),又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  4、談話活動(dòng),讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

  5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時(shí)也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

  四、活動(dòng)延伸

  開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

  活動(dòng)開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

《我的小手》教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  1.對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析

  我們正在開展《小寶寶》的主題活動(dòng),學(xué)用普通話說出自己能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢是主題目標(biāo)。關(guān)注四肢的方

  更是在參與、親身體驗(yàn)的過程中增進(jìn)對(duì)四肢的了解。

  在藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)中,作品畫面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫工具,而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫,比如小快地呈現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,同時(shí)增加對(duì)小手的關(guān)注。以提升幼兒對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn),手帕也能讓幼兒作為禮物贈(zèng)送家人,增

  2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析

  在集體生活中,幼兒在進(jìn)餐、洗手等真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)過程中小手發(fā)揮著重要的作用,引發(fā)了幼兒對(duì)小手的關(guān)注。

  在上周的集體活動(dòng)中,幼兒通過各種工具和小手,裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫的經(jīng)驗(yàn)。

  3.對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié): 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品,感受小手有興趣。

  第二環(huán)節(jié):小手印畫——小手蘸顏料印畫,體驗(yàn)小手印畫的第三環(huán)節(jié):交流分享——贊賞自己及同伴的作品

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步嘗試用小手印畫,裝飾手帕。

  2.在印印、玩玩的過程中,體驗(yàn)小手印畫的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用小手的不同部位印畫,表現(xiàn)出不同的圖案

  活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:手帕(活動(dòng)前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上) 巾紙

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步使用顏料作畫。

  活動(dòng)過程

  一、觀察圖片

  【欣賞小手印畫的作品,感受小手印畫的美,對(duì)活動(dòng)有興趣】

  1.小手可以做什么事情呀?

  小結(jié):小手真能干,小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關(guān)鍵提問:什么出來呀?(出示圖片)

  小結(jié):我們的小手真能干,畫出了……很多物品。

  (出示的圖片中,如是魚,則可以師幼共同做小魚游動(dòng)的動(dòng)作, 魚游啊游,游到東,游到西,動(dòng)靜結(jié)合)

  二、小手印畫

  【小手蘸顏料印畫,體驗(yàn)小手印畫的樂趣】

  1.教師介紹顏料。

  關(guān)鍵提問:我們要請(qǐng)顏料寶寶幫幫忙。看看它們是什么顏色的? 小結(jié):有紅色、黃色……,好多顏色。

  師幼共同印畫。

  小手伸出來,親親顏料盤,小手喝滿顏料,親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來印畫。

  關(guān)鍵提問:什么出來了?

  小結(jié):小手能畫出很多東西。

  3.集體創(chuàng)作

  親親顏料盤的時(shí)候,要讓小手喝滿顏料,再親親小手帕。親好了,不摸哦,這樣衣服才干凈。

  (對(duì)于小班新生,教師更多應(yīng)該關(guān)注的是幼兒在印畫過程中的方

  印,同時(shí)教師邊指導(dǎo)邊介紹幼兒不同的印畫方法。)

  三、交流分享

  【贊賞自己及同伴的作品,為自己的作品而高興】

  1.哇!每人做了一條手帕,小手本領(lǐng)真大!

  (結(jié)合小班幼兒語言表述弱的現(xiàn)象,教師以贊賞的眼光,激勵(lì)幼自我,感受自己與同伴作品的美)

  活動(dòng)總結(jié)

  明顯成效:

  在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中玩色。本次活動(dòng)是借助幼兒熟悉的印畫的方式,裝飾自己的小手帕。在活動(dòng)的前期,通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美,激發(fā)起他們對(duì)小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕,教師對(duì)于采用小手的部位、顏色沒分創(chuàng)作的空間。通過活動(dòng),幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡(jiǎn)單、快樂。

  突破傳統(tǒng)材料,彰顯課程理念。以往的活動(dòng)中,教師會(huì)提供作畫,成品可供欣賞只用。本次活動(dòng)中,幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作,在白色手帕上留下自己的印記,手帕又可贈(zèng)送給家人情感在活動(dòng)之后得到提升。

  問題:

  部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示:

  活動(dòng)中提供了紅、黃、藍(lán)三原色的顏料,為了避免顏色的混了兩種顏料,通過老師的提醒、幫助更換顏料,幼兒使用了不同面上基本沒有因?yàn)轭伾煜笠鸬呐K亂。在幼兒創(chuàng)作的過程中小手放置在了手帕的不同位置,手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復(fù)印畫,畫面的疊加,使得畫面較為臟亂。

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結(jié)果操作后,可逐步積累畫面布局的經(jīng)驗(yàn)。

  對(duì)應(yīng)策略:

  積極鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒尋找自己作品中的閃光點(diǎn)。同時(shí),引導(dǎo)類似的活動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn)

《我的小手》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教會(huì)幼兒正確的洗手步驟,初步知道講究衛(wèi)生,才能夠減少傳染病。

  2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  掌握正確的洗手的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

  活動(dòng)過程:

  一.開始部分

  1. 幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手《小手拍拍》。

  2. 師提問:引入活動(dòng)

  (1) 小朋友?請(qǐng)伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應(yīng)該洗手)

  (2) 誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?(請(qǐng)幼兒回答)

  (3) 師小結(jié),幼兒回答正確加以鼓勵(lì)

  二.基本部分:給幼兒交給正確的洗手方法

  1.教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

  2.教師有意將掛圖打亂,請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按順序?qū)D片掛號(hào)。

  3.教師示范

  (1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

  (2)幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試,全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。

  (3)師再一次提問:什么時(shí)候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。

  三.結(jié)束部分

  1. 師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

  2.磁帶聽兒歌,進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識(shí)

  擰開龍頭沖沖手,

  擦擦肥皂搓一搓。

  搓搓手心和手背,

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法,而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí),每次洗手時(shí),我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

《我的小手》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道洗手的重要性。

  2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題

  1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》

  教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

  2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

  3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

  二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

  1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。

  2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

  兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老師演示正確的洗手過程。

  4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

  將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

  (1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

  (2)甩手要將水甩在盆里

  (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng),我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  另外,本節(jié)活動(dòng),理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子,部分對(duì)家長(zhǎng)過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

  小百科:手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個(gè)手相互對(duì)稱,互為鏡像。

《我的小手》教案 篇10

  1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng),鍛煉小手的靈活性。

  2、通過親子小游戲,提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性,增進(jìn)親子感情。

  3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

  4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。

  游戲一:我是扣紐扣小能手

  游戲功能:

  1、學(xué)會(huì)扣紐扣。

  2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  游戲材料:

  2件扣子比較大的衣服。

  游戲過程:

  1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。

  2、家長(zhǎng)陪同孩子一起練習(xí)2-3遍。

  3、家長(zhǎng)與孩子一同比賽扣紐扣,看看誰最先把紐扣扣完。

  游戲二:手影戲

  游戲功能:

  1、對(duì)探索"影子"感興趣。

  2、提高雙手的靈活性。

  游戲材料:一盞臺(tái)燈。

  游戲過程:

  1、晚上的時(shí)候,關(guān)掉電燈,或把光線強(qiáng)的電燈關(guān)掉,打開臺(tái)燈。

  2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立(或坐著),雙手交叉做各種動(dòng)物的手影,讓孩子猜猜是什么動(dòng)物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。

  3、孩子模仿家長(zhǎng)做動(dòng)物手影,家長(zhǎng)與孩子一起說出動(dòng)物的名稱。

  4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影,并說出動(dòng)物的名稱。

  游戲三:小手變變變

  游戲功能:

  1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。

  2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。

  游戲材料:無

  游戲過程:

  1、家長(zhǎng)和孩子都把手藏在各自身體的后面。

  2、家長(zhǎng)和孩子一起說"小手小手藏起來,小手小手變變變!"

  3、每次都鼓勵(lì)孩子變出不一樣的動(dòng)作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等。

  (提示:說最后一個(gè)"變"字的時(shí)候,小手一定要變出動(dòng)作來。)

《我的小手》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試運(yùn)用多種方法記錄小手的用處。

  2、喜歡自己的小手,為自己的小手能做事而感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “我的小手本領(lǐng)大”記錄紙。

  活動(dòng)過程:

  1、用猜謎的方法引出話題:

  一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。

  2、談話:我的小手。

  (1)、你喜歡你的小手嗎?誰愿意來介紹自己的小手。

  (2)、看看圖譜,說說小手的本領(lǐng)。

  “老師把你們小手會(huì)的本領(lǐng)用圖畫作了一個(gè)標(biāo)記,請(qǐng)你們來猜猜它是什么意思。”

  (3)、嘗試用記錄的方法記錄小手會(huì)做的事情。

  1、交流、分享

  (1)、告訴同伴記錄的方法(印章、手指點(diǎn)、用筆畫、貼粘紙等)。

  (2)、老師小結(jié)(我們的小手本領(lǐng)真大!會(huì)做很多事情,穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球,我們還用小手自己吃飯,幫大家收拾玩具。我們的小手還會(huì)跳舞呢!)

《我的小手》教案 篇12

  教案目標(biāo):

  讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。

  教案準(zhǔn)備:

  手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、引出主題

  1、師:快來,快來我們一起來做啦!

  2、(放音樂)做。教師邊講邊做動(dòng)作

  3、師:剛才我們一起做了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

  二、:認(rèn)識(shí)小手

  1、師:看看我們手上都什么?

  2、師:有幾個(gè)手指啊,來數(shù)一數(shù)?

  3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  指導(dǎo):

  (1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

  (3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

  (4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。

  (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

  4、出示手圖片,圖字相結(jié)合

  小結(jié):邊說邊出示字

  三、“變魔術(shù)”

  1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

  2、幼兒變魔術(shù)

  3、教師用總結(jié)出來。

  四、能干的小手

  1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

  2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

《我的小手》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己每個(gè)手指的名稱。

  2、能夠認(rèn)識(shí)自己的小手,知道自己小手的本領(lǐng)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手影圖片:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

  2、小手本領(lǐng)的PPT

  3、小手媽媽圖片

  活動(dòng)過程

  一、手影圖片引出話題

  1、師:“寶貝們好,今天有一些客人來,我們來看看是誰來了?”

  播放手影圖片(ppt)

  (手影:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

  2、師:“我們剛剛看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動(dòng)物,你們想不想來變一變。”

  (幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

  3、師:“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》。”

  (幼兒伸出小手)

  小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來

  小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來

  4、師:“你們把什么藏起來了?我可看到了哦,我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來。”

  幼:“一、二、三!(一起伸出小手)

  二、認(rèn)識(shí)小手

  1、師:“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲,我們一起用小手和她打招呼。”

  (幼兒和小手媽媽打招呼)

  2、師:“手媽媽有五個(gè)手指寶寶,我們一起來數(shù)一數(shù)。”

  (幼兒數(shù)一數(shù)手指)

  3、師:“這是手指手心,我們來摸一摸。”(指著手心)

  4、師:“這是手指手背,我們來搓一搓。”(指著手背)

  5、師:“小手五個(gè)手指寶寶都很能干,我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們。”

  6、師:“第一個(gè)寶寶,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng),可以表揚(yáng)人(伸出大拇指表揚(yáng)自己)

  7、師:“第二個(gè)寶寶,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看,門在哪里?我們用它指一指。”

  8、師:“第三個(gè)寶寶,它是家里的老三,它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn))

  9、師:“最小的手指寶寶,它叫‘小拇指’。它可以打勾勾,試一試,和自己的好朋友打勾勾。

  10、師:“這個(gè)手指寶寶沒有名字,我們叫它‘無名指’,無就是沒有的意思。”

  (小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它們可以幫我們做許多事情)

  三、小手的本領(lǐng)

  1、師:“寶貝們的小手會(huì)做什么事情呢?”

  (幼:“小手可以用來吃飯,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),畫畫等等)

  2、師:“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢。”(播放PPT)

  (小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

  四、怎樣保護(hù)小手

  1、師:“小手這么能干,寶貝們一定要好好保護(hù)它,我們可以怎么保護(hù)它呢。”

  2、師:“老師覺得,小手和我們寶貝們一樣愛漂亮,手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了。我們一定要剪掉,讓它變得漂漂亮亮。”

  (總結(jié):今天我們小手做了這么多事情,它變得臟臟的,我們寶貝學(xué)過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了,我們一定要它洗的干干凈凈,這樣啊。我們的小手很干凈,身體也會(huì)很健康!)

  教學(xué)反思

  1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。

  2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了,我設(shè)計(jì)的是說出每一個(gè)手指頭的用處,這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗(yàn)小手的用處,動(dòng)手操作物品,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。

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