漂亮的小手絹（精選3篇）
漂亮的小手絹 篇1
讓學(xué)生用不同的材料制作或畫(huà)一幅小手絹，在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，知
道用自己的雙手可將生活中的許多東西變成藝術(shù)品，初步了解生活與藝
術(shù)的關(guān)聯(lián)。
1、勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)。 2、設(shè)計(jì)小手絹中學(xué)會(huì)點(diǎn)線面。色彩、構(gòu)圖。
3、指導(dǎo)學(xué)生制作手絹?zhàn)髌罚囵B(yǎng)學(xué)生把普通物品邊成藝術(shù)品的觀念。
手絹樣品，用手絹?zhàn)龅谰叩奈璧镐浵蟆８枨浺魩?
白紙、彩紙、剪刀
一、導(dǎo)入
用游戲方式導(dǎo)入 疊手絹:大家看，老師手里拿的是什么？對(duì)，這是一只用小手
絹疊成的小老鼠，那你們知道我這只手絹老鼠怎樣會(huì)跑起來(lái)呢？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？哦.
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。你看，小手絹，四方方，疊來(lái)疊去變花樣。
[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？
別告訴我，用你的小手來(lái)說(shuō)話。請(qǐng)拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。
二、游戲
在音樂(lè)中玩疊手絹游戲。[放錄音] 有的小朋友動(dòng)作非常快，來(lái)，你們互相交流
一下……。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰(shuí)加油？請(qǐng)喊出它的名字來(lái)為
他加油。一二， X快快快， X快快快。（靈活掌握）
三、欣賞
欣賞同學(xué)們制作的手絹玩具——手絹博覽會(huì)。
四、學(xué)唱歌曲《洗手絹》
1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒。小手絹除了可以讓我們疊手絹玩具之外，你還能說(shuō)出它的其他用途嗎？（ ）看來(lái)，手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它
手絹玩具之外，你還能說(shuō)出它的其他用途嗎？看來(lái)，手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它
大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她是怎樣洗手絹的。(聽(tīng)錄音范唱)
4 你能聽(tīng)出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？（ ）也就是說(shuō)，它是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小姑娘。
4 誰(shuí)聽(tīng)出了她洗的手絹是什么顏色的？（ ）
歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？（ ）
1/你能聽(tīng)出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？
4 你能聽(tīng)出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？（ ）也就是說(shuō)，它是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小姑娘。
4 誰(shuí)聽(tīng)出了她洗的手絹是什么顏色的？（ ）
歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？（ ）
2/誰(shuí)聽(tīng)出了她洗的手絹是什么顏色的？
3/歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？
2、跟隨老師的琴聲唱一唱《洗手絹》這首歌
漂亮的小手絹 篇2
活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng) 《 漂亮的小手絹》——染紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
重難點(diǎn)分析：
1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、 難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：（時(shí)間大約5分鐘）
師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想
不想看呀？跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫(huà)，
我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？
（色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫
宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易
吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有
方的等）
二、 展開(kāi)：（時(shí)間大約20分鐘）
1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌?lt;br><p></p>紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎？你們想先染那一種？先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。
4、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉嚕蠋熃裉鞛樾∨笥褱?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
6、展示會(huì)：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎？放音樂(lè)，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展示一下好嗎？
三、結(jié)束：（時(shí)間大約5分鐘）
請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他
們。
漂亮的小手絹 篇3
教學(xué)思路：
本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過(guò)欣賞漂亮的小手絹，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思，用美術(shù)的方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂(lè)中將自己的藝術(shù)品給予展示，體驗(yàn)勞動(dòng)的成功和快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術(shù)品，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
2、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、制作及表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。
2、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程 ：
一.游戲激趣導(dǎo)入 新課
師：我們一起來(lái)玩“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？（好）規(guī)則是傳到的同學(xué)要按要求去做。
｛快板｝（第一次）小東西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說(shuō)）（第三次）誰(shuí)能猜得出？（猜出謎底：手絹）
二.欣賞與討論
1.分組展示帶來(lái)的手絹并相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來(lái)歷等方面）
2.指名給大家介紹。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有帶手絹，那么你們用什么呢？（餐巾紙）是啊！現(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大地爺爺?shù)男穆暋?/p>
｛錄音｝“哎，現(xiàn)在的人啊，只顧自己的衛(wèi)生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟，就別說(shuō)這些，還不知要浪費(fèi)多少樹(shù)木呢！”
師：聽(tīng)了大地爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)們有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
三.創(chuàng)作與評(píng)價(jià)
師出示準(zhǔn)備好的各種圖案的手絹，簡(jiǎn)單介紹不同的美術(shù)形式。
1.邊師范邊指導(dǎo)。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進(jìn)行添畫(huà)）
2.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)以求創(chuàng)新。（師個(gè)別指導(dǎo)）
3.小組互評(píng)。（選出小組中最優(yōu)秀的）
4.臺(tái)前展評(píng)。 a、師評(píng) b、生評(píng)（評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。）
四.唱歌與體驗(yàn)
（播放歌曲《洗手絹》）
1.初步感知歌曲《洗手絹》，了解歌曲情緒。
2.學(xué)生體會(huì)歌曲的速度。
3.以手絹為道具做和樂(lè)動(dòng)作，在歡快地旋律中，師生體會(huì)勞動(dòng)的愉悅。
五.展示與品評(píng)
師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會(huì)給你全新的視覺(jué)感受，請(qǐng)大家閉上眼睛。
1、（師邊說(shuō)邊做）變變變，越變?cè)胶每础＃ǔ鍪咀髌罚┧梢杂脕?lái)裝飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。
2、學(xué)生進(jìn)行“變變變”的游戲。a、小組合作、交流b、師生共同動(dòng)手制作
3、師用手絹給一名男生和一名女生進(jìn)行裝飾，并在較強(qiáng)節(jié)奏的音樂(lè)聲中做秀，享受美感。
4、分組選出模特，再用手絹進(jìn)行設(shè)計(jì)打扮。
5、在音樂(lè)聲中，各小組的模特上臺(tái)，展示自己組的作品
6、小組自評(píng)、師評(píng)。評(píng)選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生和小組給予鼓勵(lì)。
小結(jié)：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。