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小手“爬”教案

發布時間:2023-11-30

小手“爬”教案(通用5篇)

小手“爬”教案 篇1

  活動領域:

  藝術領域活動名稱:音樂歌曲《小手爬》

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。

  2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。

  3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

  重難點分析:

  學習仿編歌詞和動作。

  活動準備:

  1、鋼琴 音樂磁帶

  2、幼兒已有合拍做動作的經驗。

  活動過程:

  一、導入部分

  1、復習律動《拍手點頭》

  集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

  仿編,"拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)

  2、教師示范。

  教師以較慢的速度邊唱邊示范。

  幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

  3、幼兒學做律動。

  和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

  跟著教師邊唱歌邊拍手。

  4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

  5、幼兒仿編律動。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

  幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

  三、結束部分"喵!小花貓發現小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

  課后反思:

  我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目為鋪墊,引發起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節,由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

小手“爬”教案 篇2

  活動名稱:小手爬

  執教人: 鄒蓓蓓

  活動目標:

  1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。

  2、借助小手的上下爬動,感受和表現音樂旋律的上行、下行。

  活動準備:

  《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

  活動過程:

  一、播放歡快的音樂進入活動室,激起幼兒對音樂的興趣。

  二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學會仔細聽音樂。

  1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看、)

  2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。”

  三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。

  出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

  提問:

  1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

  2)在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山下爬?

  四、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。

  1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。

  2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動作,體驗小手爬動的快樂。

  3)變換動作:毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

  4)除了毛毛蟲會爬,還有什么熊動物會爬,他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。

小手“爬”教案 篇3

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,學唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的動作。

  2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

  3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

  活動重點:理解歌詞內容,學唱兒歌。

  活動難點:在老師的引導下能仿編兒歌。

  活動過程:

  一、導入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)

  二、理解歌詞,學唱歌曲。

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

  3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

  4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

  5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

  6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  三、仿編歌曲。

  “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

  “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

  四、結束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  五、活動延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

  小百科:爬是一個漢字,讀作pá,本意是指動物用爪子貼著地面移動身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。

小手“爬”教案 篇4

  活動目標:

  1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

  2、嘗試自編歌詞并創編出各種上行、下行的動作,感受表演、創造與游戲的快樂。

  活動準備:

  1、經驗準備:事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

  2、物質準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張;音樂《小手爬》,播放器。

  活動過程:

  1、律動激趣,引入課題。

  2、介紹游戲的玩法。

  (1)玩法:1~8小節,雙手手指并攏,按節拍從腹部經胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。9~16小節,雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

  (2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬,爬到指定位置。

  (3)注重幼兒節奏的培養,如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

  (4)引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。

  3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動作,隨著音樂節奏一拍一下地進行游戲。

  4、引導幼兒學習創編歌詞并嘗試表演。

  (1)引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等,想想:會在哪里爬?向上,爬到什么地方?

  (2)活動延伸:

  請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

小手“爬”教案 篇5

  活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。

  2.樂意創編身體不同部位的歌詞,體驗創造、表演活動的`快樂。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  音樂《小手爬》,圖譜。

  活動過程:

  一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。

  “今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

  二、學習律動,學唱歌曲

  1.出示圖譜,集體學唱歌曲。“剛剛,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

  2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。

  3.集體看圖譜練習小手爬。

  4.幼兒練習根據歌曲的節拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,

  一直爬到小腳腳背上。

  5.幼兒分組游戲。

  三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

  1.學習創編其他身體部位的上行,下行動作。

  “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

  2.創編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。

小手“爬”教案(通用5篇) 相關內容:
  • 音樂 小手爬

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