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有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-08-10

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總(精選16篇)

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇1

  1、了解冷暖色系的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

  2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的感受。

  3、培養(yǎng)對繪畫的興趣,體驗(yàn)繪畫的快樂。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。

  2、兩幅涂好顏色的畫:一副畫太陽,一副雪人。

  3、冷暖色圖片。

  4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解冷暖色系的特點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示兩幅圖。一幅上面畫著太陽,一幅上面畫著雪人,師:你們看到哪幅圖片覺得暖(太陽),哪幅圖片覺得冷呢?(雪人)師:那么畫太陽都用了哪些顏色?(紅、橙、黃)畫雪人呢?(白、黑、藍(lán))二、基本活動(dòng)1、出示色板,認(rèn)識(shí)冷暖色。(紅、橘黃、金黃、藍(lán)、紫、綠、)師:請小朋友挑一挑哪些顏色看起來覺得暖,哪些看起來覺得冷?

  師小結(jié):紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖,熱情,是暖色。藍(lán)、紫、綠,知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

  2、欣賞冷暖色圖片。

  師:看一樣的圖片,涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍(lán)色、黑色涂色就有冷冷的感覺,好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺。這就是冷暖色的`用處。

  三、繪畫冷暖色。播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風(fēng)格。

  1、畫圖。

  把畫筆比作小鳥,在紙上畫弧線飛翔,留下痕跡,強(qiáng)調(diào)要用弧線畫,然后再前畫紙上留下分割好的塊面。

  2、涂色。

  1、先示范暖色調(diào)由深到淺涂色(紅紫—紅—紅橙—橙—黃橙—黃色),再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。(黃綠—綠—藍(lán)綠—藍(lán)—藍(lán)紫—紫)2、幼兒涂色,教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡,要求過渡自然。

  師小結(jié):今天,小畫家們知道哪些顏色是冷色,哪些顏色是暖色,還學(xué)會(huì)了怎樣用冷暖色調(diào)畫畫,相信今后小朋友畫畫時(shí),使用的色彩會(huì)更加美麗活動(dòng)注意點(diǎn):

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,并且能夠區(qū)分冷暖色,還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品,用“看到這幅畫你有什么感受?”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問題,來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論:我們在繪畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

  色彩是最基本的美術(shù)語言,當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長,學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以,這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí),了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

  2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、老師設(shè)計(jì)的衣服。

  2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演,引起興趣。

  1、師:今天老師給小朋友請來了兩位小演員,我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目?(兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演)

  2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢?

  3、那什么是時(shí)裝表演呀?進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么?

  二、觀察范例,大膽想象。

  1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀?

  2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢?

  3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀?昨天呀,徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了,可是衣服上還沒有漂亮的圖案,怎么辦呢?

  4、請小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?(幼兒講述)

  5、小朋友的想象真豐富,想出了很多的特別的想法。今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號筆,還有很漂亮的閃光星星筆,現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計(jì)好的衣服上,小朋友在畫的時(shí)候要把圖案畫的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn),還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn),呆會(huì)我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時(shí)裝表演,好嗎?

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象,設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。

  2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服,注意色彩的搭配。

  3、教師及時(shí)表揚(yáng)與眾不同,富有創(chuàng)造性的作品,鼓勵(lì)中等水平以上的幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。

  四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案。

  2、隨著音樂的節(jié)奏,穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演,體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂,獲得初步的美感。

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案。

  活動(dòng)反思:

  鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí)是美術(shù)活動(dòng)的宗旨。在本次活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己的設(shè)計(jì)意圖,引導(dǎo)幼兒說出許多奇特的構(gòu)思,如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

  在活動(dòng)前,我與幼兒一起設(shè)計(jì)了各種各樣的服裝,形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中,幼兒大膽、仔細(xì),表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮,幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,前后活動(dòng)相互呼應(yīng),每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作的花紋裝飾卡片的邊框,引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征,大膽作畫。

  2、在活動(dòng)中感受和朋友間相處的快樂,懂得珍惜彼此的友誼。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 白色空白卡片、蠟筆、黑色、藍(lán)色記號筆,人手一份。

  2、 教師范作2張。

  3、 《找朋友》歌曲。

  4、 展板

  三、活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”

  (1)聽音樂《找朋友》,幼兒自由做找朋友的游戲。

  (2)師:“小朋友,你們找到自己的好朋友了嗎?他是誰呀?”

  師:“那你和你的好朋友平時(shí)都會(huì)做些什么事呢?”

  師:“你們平時(shí)有沒有什么親密的動(dòng)作呀?”

  師:“這真是個(gè)美好的瞬間呀,有什么辦法可以把這美好的瞬間記錄下來呢?”

  師小結(jié):我們一起動(dòng)手用畫畫的方法記錄你和你的朋友在一起快樂的瞬間,我們把這張畫取名“友情卡”怎么樣?

  2、了解友情卡的制作方法。

  (1)出示空白卡片。

  (2)出示用藍(lán)色記號筆畫好邊框的卡片。

  師:“這張紙發(fā)生了什么變化?用什么顏色的花紋怎么裝飾的?”

  (3)出示成品。

  觀察:我和我的好朋友在干什么。我畫的人物四肢有什么特點(diǎn)。

  師:“想一想,你準(zhǔn)備在卡片上畫出你和你的好朋友在干嗎。”

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求:

  ①用藍(lán)色記號筆裝飾邊框,不要太寬,一圈即可。

  ②用黑色記號筆畫出我和我的好朋友,我們在干什么,人物的用簡潔的線條表示,最后用蠟筆涂上顏色。

  4、展示、評價(jià)。

  將作品粘貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,感受好朋友之間的友誼。

  說一說:你最喜歡哪幅作品,為什么,畫中的小朋友在干什么。

  師小結(jié):小朋友們畫的真漂亮!每幅作品都非常有特色。周老師也希望你們大家天天都開開心心的,友誼天長地久!

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇4

  ·審美表象攝入階段

  審美表象攝入的目的是幫助幼兒在頭腦中儲(chǔ)存大量的具有生成性和創(chuàng)造性的審美意象。

  首先,通過教師的“蜘蛛姐姐”的角色扮演將幼兒帶入情境之中,并由“蜘蛛媽媽”的來信來引出主題。通過視知覺感知審美對象。眾所周知,幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的形象來源于視覺經(jīng)驗(yàn),因此,對事物的外形特征的觀察是造型的必要條件。幼兒通過多媒體欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片,包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng),能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構(gòu)成,體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美(由中心向四周放射),并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的對比,進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  其次,幼兒可以在欣賞過程中與教師或同伴的交流來表達(dá)自己對于蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特感受。

  ·藝術(shù)體驗(yàn)加工階段

  首先,審美情感體驗(yàn)就是幫助幼兒將自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)?zāi)J脚c外在的生命模式達(dá)到同構(gòu),從而理解事物的情感表現(xiàn)性,進(jìn)一步達(dá)到審美愉悅,激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)。

  本活動(dòng)通過對話的方法,教師與幼兒聯(lián)系蜘蛛網(wǎng)的圖片進(jìn)行對話。在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí),充滿感情地與幼兒對話,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的,豐富幼兒的表象,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,形成幼兒自己心中的蜘蛛網(wǎng)的形象,激發(fā)幼兒的興趣。

  其次,引導(dǎo)幼兒對內(nèi)在表象進(jìn)行加工改造,通過游戲的形式讓表象變形,進(jìn)行創(chuàng)造。通過“超級變變變”的游戲,幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,充分發(fā)揮想象,通過自己的手、腳和身體的其他部位與自己的.蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)擺出各種造型:可以躺著、蹲著、站著等來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的各種或高或矮、花紋迥異的造型。同時(shí),游戲這一環(huán)節(jié)也是對主蜘蛛網(wǎng)的再現(xiàn),通過視覺、語言、動(dòng)作演示來充分體驗(yàn)游戲的快樂,并為最后集體的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

  ·操作表現(xiàn)階段

  操作表現(xiàn)是美術(shù)作品得以實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路,特別是對于這樣一個(gè)造型活動(dòng),通過動(dòng)手操作,更是中心環(huán)節(jié)。本活動(dòng)通過為幼兒提供色彩不同的毛線,幼兒在教師提供的特定環(huán)境中進(jìn)行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在此過程中幼兒可以互相幫忙打結(jié)、跨過或爬過別人已經(jīng)拉好的線,保護(hù)好集體的勞動(dòng)成果。

  同時(shí),在幼兒集體造型的時(shí)候筆者加入了較為輕快的背景音樂,希望這樣的輕松氛圍能利于幼兒的創(chuàng)作。此外,在活動(dòng)過程中要理解幼兒,尊重幼兒,給幼兒自由發(fā)揮的時(shí)間和空間,讓幼兒在合作造型中充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  ·評價(jià)階段

  對幼兒美術(shù)能力的評價(jià)大致是由兩方面進(jìn)行的,一方面是評價(jià)幼兒美術(shù)的活動(dòng)過程,另一方面是評價(jià)幼兒美術(shù)作品。因此,筆者要觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的行為表現(xiàn),了解幼兒在造型活動(dòng)時(shí)的想法,同時(shí)應(yīng)正確評價(jià)幼兒的集體勞動(dòng)成果——蜘蛛網(wǎng)。

  [案例描述]

  活動(dòng)流程

  教學(xué)方法

  設(shè)計(jì)理由

  審美表象攝入

  情境導(dǎo)入

  教師首先將自己裝扮成蜘蛛姐姐,引出幼兒是小蜘蛛的這一角色,引起幼兒的興趣,并通過“蜘蛛媽媽”的來信讓幼兒更加鞏固自己的角色,為接下來所要進(jìn)行的活動(dòng)做好鋪墊。

  談話欣賞

  幼兒通過欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片,包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng),能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構(gòu)成,體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美(由中心向四周放射),并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的對比,進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入。

  藝術(shù)體驗(yàn)加工

  師生對話交流

  在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí),充滿感情地與幼兒對話,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,激發(fā)幼兒的興趣。

  游戲法

  通過“超級變變變”的游戲,幼兒充分發(fā)揮想象,通過自己的手、腳和身體的其他部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)的各種造型。通過視覺、語言、動(dòng)作演示來充分體驗(yàn)游戲的快樂,并為最后的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

  操作表現(xiàn)

  操作法

  幼兒利用教師提供的毛線材料,在聽清規(guī)則要求的前提下于特定環(huán)境中進(jìn)行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在編織過程中幼兒互相幫助固定毛線,并盡量不破壞別人已經(jīng)拉好的線,由中心向四周自由編織。

  評價(jià)活動(dòng)

  共同欣賞

  幼兒與教師一起欣賞編織好的蜘蛛網(wǎng),從上方俯瞰效果更加,欣賞其獨(dú)特的造型美。教師表揚(yáng)在集體合作過程中表現(xiàn)出色的幼兒,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到集體合作的樂趣。

  最后引出請“蜘蛛媽媽”來欣賞蜘蛛網(wǎng),呼應(yīng)了整個(gè)活動(dòng)。

  個(gè)人反思

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施是一個(gè)不斷反思的過程,作為一個(gè)新老師,要在不停的實(shí)踐中能力才能得到提升,以下筆者從自我反思之“五問”來進(jìn)行總結(jié)反思:

  一問自己教學(xué)活動(dòng)思路是否符合新理念。生活是藝術(shù)的源泉,藝術(shù)中的許多要素、法則,如色彩、點(diǎn)、線、面、節(jié)奏、音色、對稱、比例等都可以在大自然中、在我們的生活中發(fā)現(xiàn)它們的原型,而且許多藝術(shù)創(chuàng)作的題材也來源于現(xiàn)實(shí)生活,藝術(shù)正是用它特有的感性、直觀方式去表現(xiàn)生活,發(fā)現(xiàn)生活的意義。本活動(dòng)是一個(gè)來源于生活中蜘蛛網(wǎng)造型的美術(shù)造型活動(dòng),其形式在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中較為少見,并且突破傳統(tǒng)畫紙的束縛,讓線條變得立體起來,具有新穎性,同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作與合作能力。這樣的美術(shù)造型活動(dòng)要符合《綱要》中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂的理念。

  二問自己教學(xué)活動(dòng)每一環(huán)節(jié)是否服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。《綱要》在目標(biāo)定位上注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力,充分體現(xiàn)了藝術(shù)的本體價(jià)值。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是:第一,欣賞蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美,學(xué)會(huì)用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng);第二,嘗試與同伴合作并極交流,體會(huì)到合作的樂趣與成功。本活動(dòng)從各個(gè)角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)、欣賞蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特造型美、說出蜘蛛網(wǎng)的各種形狀,同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)是由許多美術(shù)課上所用到的線條構(gòu)成的,如直線、曲線、波浪線等,從視覺的效果來認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒一起利用身體擺出蜘蛛網(wǎng)的造型,并且集體編織蜘蛛網(wǎng),即學(xué)會(huì)用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。另外,在情感態(tài)度方面也要真正發(fā)揮藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力發(fā)展,提高審美感受,豐富情感,培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的獨(dú)特價(jià)值。

  三問自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感。一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感,直接影響教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。具有層次感的設(shè)計(jì),不僅能喚起幼兒原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),還能及時(shí)為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊,幼兒能通過教學(xué)活動(dòng)的展開在自己原有水平上有所提高、有所發(fā)展。本活動(dòng)是一個(gè)新授活動(dòng),也從創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片、游戲造型再到合作編織造型,具有一定的層次感,但是在活動(dòng)中仍有一些的欠缺。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),既要注意教學(xué)對象的實(shí)際水平,又要讓教學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)性。

  四問自己教學(xué)活動(dòng)的提問是否有質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中,要有意識(shí)地減少無用或較低質(zhì)量的提問,多提一些能抓住目標(biāo)關(guān)鍵、對幼兒富有挑戰(zhàn)性的問題,以引發(fā)幼兒思考,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  五問自己教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)是否處理恰當(dāng)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),尤其要注意細(xì)節(jié)的處理。例如,教師的服飾、語氣、情緒處理、師幼互動(dòng)時(shí)的表情態(tài)度及環(huán)境的設(shè)置等方面,都應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異、空間位置及教師觀察指導(dǎo)的需要作不同的處理。在本活動(dòng)中為了讓幼兒進(jìn)入角色,筆者在胸前貼了一個(gè)蜘蛛的圖片,并以“蜘蛛姐姐”的身份將幼兒自然的帶入角色之中。因?yàn)榍〉胶锰幍募?xì)節(jié)處理,不僅能使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行,還能為教學(xué)活動(dòng)增色添彩。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇5

  幼兒園小班體育活動(dòng)游戲教案:瓢蟲旅行記

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

  活動(dòng)方法:

  1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過,然后鉆過拱門,站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

  2、每組10人,分三組進(jìn)行。

  活動(dòng)規(guī)則:

  家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑,幼兒獨(dú)立完成。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  正值春天,農(nóng)村的田埂、小路、小河邊,山坡上,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來,從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?

  在我們的周圍,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾,其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可以保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。

  本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

  自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。

  2、收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)

  3、各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲上繞彩色皺紙,剪刀,籃子,抹布等)

  4、教師插花作品及錄像帶,音樂帶。

  活動(dòng)流程:

  觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題

  師:春天來了,美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花,我們一起去參觀一下吧?

  二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  1、師:你看了老師的插花有什么感覺?你看見了什么花?你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的?

  小結(jié):插花是一門藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問,我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

  2、師:藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮?(幼兒自由講述)誰來告訴大家?

  小結(jié):插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

  3、師:花插在哪里?(幼兒自由講述)

  師:只要你喜歡,無論什么都可以用來插花。

  三、教師和幼兒共同探索插花

  1、師:老師呀想插一盆漂亮的花,你們來幫我出主意吧。(幼兒選花瓶,花,教師插花,提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低搭配)

  2、幫花取名字

  師:這盆花,看上去像什么呀?我們給它取個(gè)什么名字呢?(幼兒討論)

  四、幼兒插花,教師巡回指導(dǎo)

  師:你們想不想插花?你想插一盆什么樣的花?(幼兒自由講述)

  師:小朋友說的都很好,去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議,你插的時(shí)候可以一個(gè)人插,也可以兩三個(gè)人合作,插一盆漂亮一點(diǎn)的花。

  1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

  2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

  欣賞幼兒插花作品

  介紹自己的作品(與同伴,與客人老師)

  師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

  五、評價(jià)自己的作品

  1、集中幼兒作品,請個(gè)別幼兒介紹,評價(jià)自己的作品

  2、與自己的作品留影

  師:小朋友,我們請老師為我們和我們的插花拍照羅!

  活動(dòng)延伸:

  欣賞幼兒插花作品錄像,搜集整理

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系,感受遮擋效果,提高美術(shù)欣賞能力。

  2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

  3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《十里青山》PPT課件

  2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。

  4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞視頻,感受虞山之美。

  師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢?我們一起來欣賞一下。

  (剪輯制作一段介紹虞山的視頻,讓孩子在如詩如畫的動(dòng)態(tài)畫面中欣賞虞山之美,喚起孩子對虞山美景的回憶。)

  2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。

  (1)定格畫面,感受樹與樹之間的遮擋。

  師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹?

  師:有人說八棵、有人說九棵,那到底有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  師:在這里還藏著一棵樹,咦!它的樹冠、樹枝呢?

  (教師利用PPT課件演示,以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入,設(shè)疑數(shù)樹,由答案不一,引發(fā)探究,再將實(shí)景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”,點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。)師小結(jié):層層疊疊的樹木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。

  (2)小樹拼貼,表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

  幼兒操作師:我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧!請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺,貼一貼,看看哪些樹被遮擋起來了。

  幼兒介紹作品:

  師:你的樹林中,哪些樹被遮擋了?這棵樹在前面還是后面?

  師幼合作,畫出樹林的輪廓線。

  師:我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵?再畫哪一棵?

  師小結(jié):在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí),我們可以先畫出前面的景物,然后畫后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。

  糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫法。

  師:用這種方法可以畫出一大片樹林,看老師畫的對嗎?錯(cuò)在哪里?

  (抽象的概念只有建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的提供,讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下,通過操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見的,而師幼共同勾畫和比較糾錯(cuò),則自然地將貼過渡到畫上,進(jìn)一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握,同時(shí)也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說明了遮擋部分在繪畫時(shí)是不畫出來的。)

  (3)進(jìn)一步探索層層遮擋的.表現(xiàn)方法。

  師:在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢?(定格實(shí)景畫面,樹、房、山層疊),我們一起來找找。

  師:在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫中,你看見了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?

  師:如果要畫樹叢中的房子,房子后面的遠(yuǎn)山,應(yīng)該怎么畫呢?

  (在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師通過PPT課件,以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟:前后層疊的樹木,被遮擋的房子,遠(yuǎn)處的群山,重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分,明確繪畫要點(diǎn):從畫紙中下方開始畫前面的景物,依次往上推進(jìn)畫被遮擋的景物。)

  3.幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。

  師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來找一找,畫一畫,夸一夸虞山美景吧。

  (播放悠揚(yáng)的民樂《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚(yáng),活動(dòng)室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。)

  4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。

  (1)展示幼兒作品,布置成長卷畫形式,幼兒自由欣賞。

  (2)選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評:請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯(cuò)。

  (長卷畫的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺效果,站在畫前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫合二為一,給人一種身臨其境的藝術(shù)效果,也是一種美的享受。)

  活動(dòng)評價(jià):

  欣賞、繪畫都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng),但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問,使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展。”我想,這也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。

  2、大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖18號,幼兒用書;美工書。

  教學(xué)過程:

  1、回憶、欣賞與觀察。

  ①我們看到過各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?

  ②欣賞掛圖,觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。

  2、直接示范與講解。

  ①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。

  ②示范畫樹干,引導(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的樹干。

  ③示范遮擋的畫法。

  3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。

  ①提出作畫的要求:今天我們來畫小樹林,要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。

  ②幼兒在《小朋友用書—美工》第18頁“小樹林”上作畫。

  ③教師進(jìn)行指導(dǎo)。對能力弱的幼兒一對一進(jìn)行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)變化各種線條和樹干。

  4、欣賞與評價(jià)。

  評價(jià)幼兒作品,重點(diǎn)評價(jià)色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動(dòng)物及花草。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。活動(dòng)過程:一、欣賞繪本聽故事:1、教師操作PPT講故事。2、提問:你們……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞繪本聽故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì)愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結(jié):家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架,總會(huì)又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì)生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

  師:當(dāng)家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

  幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠蹋ㄕl有道理就幫誰)……

  師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

  3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

  5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

  三、故事的結(jié)尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

  2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  問:為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

  教師回應(yīng):有時(shí),與眾不同很簡單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

  2.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

  3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

  2.大紙盒。

  3.美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

  活動(dòng)過程

  1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:

  你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

  生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

  你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

  蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

  2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。

  3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:

  泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

  用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。

  4.制作完成后,請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

  5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。

  活動(dòng)評價(jià)

  能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

  活動(dòng)建議

  在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。

  活動(dòng)反思

  幼兒是天真好動(dòng)的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  四、活動(dòng)材料:收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  五、設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  六、活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

  七、活動(dòng)過程:

  (一)通過游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的`“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

  (四)分享快樂,結(jié)束活動(dòng)。

  邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動(dòng)物。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。

  2、各種顏色、各種大小的圓。

  3、由圓變成的動(dòng)物范例。

  4、勾線筆、蠟筆、白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會(huì)變魔術(shù)喔!

  小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)啊?

  幼:想。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動(dòng)物。

  1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?

  幼:認(rèn)真看。

  師:出示一個(gè)圓,進(jìn)行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。

  咦,圓圓變成了什么呀?

  幼:圓圓變成了小小魚。

  師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!

  2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物?

  幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。

  師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應(yīng)該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?

  幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫,添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。

  師:適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表揚(yáng)幼兒。

  這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!

  3、師:圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀,它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、許多圓,然后變成更多的小動(dòng)物。

  師:(出示大小不同的兩個(gè)圓)看!圓圓變出了兩個(gè)圓!那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢?

  幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

  師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應(yīng)該怎么變?

  幼:大膽講述。

  師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!

  幼:認(rèn)真看教師示范。

  4、師:圓圓本領(lǐng)真大,已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。

  師:請幼兒講一講,你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓,變成什么小動(dòng)物?

  幼:大膽起來講述。

  師:小朋友的想法真多!可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧!老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物,然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓,或者許多個(gè)圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進(jìn)行添畫。

  幼:認(rèn)真操作。

  師:巡回指導(dǎo),要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

  四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物?

  幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。

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  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

  2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

  1、聽音樂入場:讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。

  2、看圖片,提問:

  你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語)它們會(huì)給我們帶來什么?

  3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動(dòng)聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來感謝、保護(hù)大自然呢?

  4、幼兒相互討論,個(gè)別回答。

  5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

  師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會(huì)有更多的人樂意用自己的行動(dòng)來感謝大自然。

  (評析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片,讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往,同時(shí)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細(xì)微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。)

  二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。

  1、出示材料,提出活動(dòng)要求。

  師:看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。

  (1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

  (2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。

  (3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

  (4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。

  2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。

  (評析:幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā),以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式,通過商量繪畫主題、確定分工,來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo),同時(shí),邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。)

  3、幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

  (評析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。)

  三、展示幼兒成果,并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

  1、將幼兒完成的作品集中展示。

  2、請每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?

  (評析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。)

  四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng),愉快結(jié)束活動(dòng)。

  師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!

  (評析:美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感,發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力,包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中,孩子用繪畫的方式,感恩自然,告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法,體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出,幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度,真切自然的表達(dá)方式,童真美好的心靈愿望。)

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中注重從小事做起,珍惜自然資源,關(guān)愛自然生物,努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

  【活動(dòng)反思】

  貫徹了新教學(xué)理念,設(shè)計(jì)新穎,活動(dòng)形式多樣,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括起來有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供了大量的感性材料,增加學(xué)生的感性體驗(yàn),以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,提高認(rèn)識(shí),升華情感,內(nèi)化品質(zhì)。

  2. 注重學(xué)生的道德實(shí)踐。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,在不斷的實(shí)踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。

  3. 教學(xué)方式靈活多樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,通過調(diào)查、討論、思考等各種開放式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生合作交流,自主探究,不斷激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的欲望,培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

  小百科:自然,哲學(xué)名詞,廣義而言指的即是自然界,規(guī)模,大至宇宙,小至基本粒子,包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的美感。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

  2.PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。

  課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西,小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢?

  二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

  1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。

  請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個(gè),到后來可以讓幼兒說說,如果是你,你還會(huì)用什么花紋來裝飾呀?

  原來這些簡單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。

  2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

  問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請小朋友到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。

  三、幼兒作畫,講解要求。

  1.先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰。

  教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。

  2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。

  3.教師講解線條運(yùn)用,不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。

  四、展示幼兒作品

  1.看一看、說一說作品美在什么地方。

  2.有序地整理用具。

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  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。

  2、學(xué)會(huì)用皺紋紙制作出紅玫瑰。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 皺紋紙,膠水,顏料,毛筆

  活動(dòng)過程

  1、談?wù)劽倒寤ā?/p>

  - 你見過玫瑰花嗎?

  - 你在哪兒見過玫瑰花?

  - 看過玫瑰花后你有什么感想?

  2、說說玫瑰花的樣子和特征。

  - 玫瑰花長什么樣?

  (仔細(xì)地觀察玫瑰的葉子的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的末端是鋸齒狀的,枝干是綠色的,有尖銳的刺。玫瑰只要有白色,粉紅色,黃色,橙色,紅色等各種顏色。)

  - 玫瑰花的刺有什么作用?

  (玫瑰枝干的表皮變化成了刺,植物的刺是當(dāng)遇到禽獸和昆蟲時(shí)起保護(hù)的作用。)

  3、制作玫瑰花并研究制作材料。

  - 制作玫瑰花需要哪些材料?

  - 用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒雒倒寤ǎ?/p>

  4、用活動(dòng)紙中的皺紋紙制作出玫瑰花。

  ① 把皺紋紙剪成長條,用手捻一捻。

  ② 把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。

  ③ 給剩余的部分上色。

  ④ 用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。

  ⑤ 把做好的玫瑰花粘在活動(dòng)紙上。

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  設(shè)計(jì)意圖:

  “油水分離畫”因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘模垲伭先谟谒团c水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時(shí),就自然地脫離開。本次活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí),了解油水分離作品的特點(diǎn),結(jié)合猜猜“我”在哪的情景設(shè)計(jì),讓幼兒在趣味性的課堂里學(xué)習(xí)油水分離畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡美術(shù)活動(dòng),對油水分離繪畫感興趣。

  2、能用油畫棒進(jìn)行繪畫,并運(yùn)用排筆和水粉顏料將小動(dòng)物找出來。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)同伴合作完成作品的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水粉顏料、白色油畫棒、水粉紙調(diào)色盤、排筆人手一份。

  2、黑板一塊、森林范畫(白板)、擦手毛巾若干。

  3、小兔子音頻。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入:猜猜“我”在哪,引發(fā)幼兒興趣。(2分鐘)

  1、教師出示動(dòng)物頭飾,引發(fā)幼兒興趣。

  教師:我是一只小兔子,今天我要和大三班的小朋友玩捉迷藏(教師出示兔子頭飾講述,然后迅速藏起兔子,留下黑板大的白板森林圖),我藏在了黑板上的大白紙里,誰能把我找出來。

  二、教師出示油水分離繪畫工具,帶領(lǐng)幼兒一起了解“油水分離”的秘密。(3分鐘)

  (1)教師出示白色油畫棒、排筆、水粉顏料,引導(dǎo)幼兒找出藏起來的小兔子,了解油水分離的秘密。

  教師:老師這里有排筆和水粉顏料可以幫助你們找到兔子,怎么找呢?

  (2)教師示范刷出森林局部圖,個(gè)別幼兒嘗試。

  教師:小兔子找出來了,誰來試一試把其它的小動(dòng)物也找出來。

  (3)提問:為什么老師用顏料在紙上刷,能刷出小動(dòng)物?老師的小兔子是用什么畫出來的?

  (4)教師小結(jié):用白色油畫棒在畫紙上進(jìn)行繪畫后,再用顏料刷一刷,就能把你畫的東西表現(xiàn)出來,這種現(xiàn)象我們叫做“油水分離”,油畫棒里面有油的成分,水遇到油就會(huì)分開。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師出示幼兒繪畫材料,提出繪畫要求。

  教師:請你用白色油畫棒在畫紙上藏好你的小動(dòng)物,然后和你的同伴兩兩交換,借助顏料和排筆把同伴的動(dòng)物找出來。

  (2)幼兒操作,教師巡回知道。

  (3)作品賞析。

  活動(dòng)延伸:

  在美工繪畫區(qū)帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)完成作品。

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