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精選大班美術教案范文集錦

發布時間:2023-07-24

精選大班美術教案范文集錦(精選16篇)

精選大班美術教案范文集錦 篇1

  活動目標:

  1.通過比較了解砂皮紙的特點,讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

  2.培養幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習慣。

  活動準備:夜空圖,各種顏色的粉筆若干,人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

  活動過程:

  一、出示圖畫引起幼兒興趣

  小朋友,今天老師要帶你們去一個好玩的地方,想知道去哪里嗎?先請小朋友把眼睛閉起來。(放一段音樂,老師出示夜空圖)請小朋友把眼睛睜開,瞧,我們到了哪里?(夜晚的天空)

  二、引導幼兒了解砂皮畫的特點及作畫方法

  1.回憶夜晚天空的特點

  夜晚的天空有什么?(教師隨幼兒所講逐一出示相應的圖畫)那么,今天我們就要來畫《神秘的夜空》。

  2.通過比較了解砂皮畫的特點

  今天畫紙和以前有什么不同?(幼兒比較后交流:這種紙摸上去毛毛的)

  3.探討砂皮畫的繪畫方法

  用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣?

  4.教師小結:砂皮紙的表面比較粗糙,粉筆又很容易折斷,所以,作畫時不要太用力。

  三、交代要求,幼兒作畫,教師指導

  1.交代要求

  2.幼兒作畫

  3.教師指導:鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

  四、講評作品,結束活動

精選大班美術教案范文集錦 篇2

  活動目標:

  1.通過觀察生活中馬桶的造型,大膽暢想,并能用語言講述自己的設想。

  2.運用手捏的方法創作表現不同造型、不同外觀的馬桶。

  3.能根據自己的創意構思、設計制作。

  活動準備:

  1.利用保健教育時間,隨機提醒幼兒注意觀察生活中所見馬桶的不同造型。

  2.課件:多變的馬桶。

  3.陶泥、操作工具等。

  4.故事:《我要拉巴巴》。

  活動過程:

  1.幼兒聽故事《我要拉巴巴》,導人活動。

  教師:故事里的小動物真能干,都會獨自上廁所大小便了:你們平時上廁所時發現衛生間的馬桶是什么樣的?坐在上面有什么感覺?想象一下。 (幼兒自由暢想,大膽講述)

  ●由趣味故事導入活動,大大提高了幼兒對本次活動的積極性;從日常生活經驗進行暢想,為幼兒的想象插上了無形的翅膀。

  2.欣賞自制課件:多變的馬桶。

  (1)教師:老師也收集了很多馬桶的圖片,我們一起來欣賞一下,看看與你們平時看到的馬桶有什么不同。

  (2)啟發幼兒用手捏的方法創作表現不同造型的馬桶。

  教師:請你用陶泥嘗試制作不同造型、不同外觀、多功能的馬桶。

  3.展示作品,結束活動。

  活動建議:

  ☆活動延伸 將幼兒作品陳列在班級展示區,讓幼兒擔當講解員,講述各自的馬桶暢想曲。

  ☆環境創設 開辟“生活小常識”專欄,展示如廁時的相關常規,培養幼兒的生活自理能力。

精選大班美術教案范文集錦 篇3

  活動目標:

  1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現出的活力和動態美。

  2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優雅意境。

  3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

  活動準備:

  1、教學掛圖《鵝鵝鵝》

  2、蠟筆、畫紙

  活動過程:

  1、出示教學掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

  *教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

  *欣賞作品的色彩

  教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

  (畫家除了用大量的白色表現鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

  *重點感受作品中鵝的形態美

  教師:

  這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

  它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

  (畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態。它們在不同的動態下又共同孕育出和諧的韻律美。)

  *欣賞作品中鵝的布局。

  教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會

  有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。

  他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

  (畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)

  2、結合故事《詠鵝》欣賞作品

  *教師朗誦古詩《詠鵝》

  教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  *教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?

  *請幼兒再次用動作表現對古詩和畫面的理解。

  教師:誰愿意用動作表現

  “曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

  *教師注意用語言營造意境,激發幼兒用動作表現的興趣:這是多么美的一幅畫呀!

  潔白的鵝群游在碧綠的水面

精選大班美術教案范文集錦 篇4

  設計理念(或教材分析):

  《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的發展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗,幼兒園的課程應當與幼兒生活密切相關,才能調動幼兒的主動性和積極性。美術教育是全面貫徹教育方針實施素質教育的重要途徑,它能有效地促進幼兒全面和諧發展。每個人都有一雙手,我們誰也離不開手,而且我們的手非常神奇,可以變出許多東西,為此,我設計了大班美術活動《手型創意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象,用自己的手變出各種造型,再進行組合,就可以變出許許多多東西。幼兒根據自己的體驗和感受,創造美、表現美,在表現時可以不受限制,從而體現了個性,提高了興趣,使幼兒在美術活動中達到了益智、育德、培美的目的。

  活動目標:

  1、能根據自己剪下的手型圖,進行組合拼貼,創作與眾不同的畫面。

  2、發揮想象力、創造力和表現力,體驗手型畫的樂趣。

  重難點:

  組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫面。

  活動準備:

  廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

  活動過程

  一、帶領幼兒玩手指游戲,激發幼兒興趣。

  1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

  2、其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,教師邊念兒歌邊做動作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

  3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

  二、幼兒畫手型。

  1、小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型,請幼兒試著在報紙上畫出來。

  2、請個別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫。

  3、幼兒自己變手型并畫下來。

  4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

  5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

  三、幼兒嘗試手型組合。

  1、剛才我們一起畫了好多手型,還把它們剪下來了,現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

  2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

  3、如果把這些手型圖組合起來,拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

  4、教師小結:單個的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會變出更多的東西,真有趣!我們一起來試一試吧。

  5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關注有創意的作品)

  6、教師挑選幾幅有創意的作品,通過投影儀讓幼兒欣賞。

  7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

  四、粘貼手型組合圖。

  1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來就會散掉,怎樣讓它能夠拿起來,讓更多人一起欣賞呢?

  2、請幼兒想辦法,自由發表意見。

  3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

  4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

  五、欣賞作品。

  1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

  2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫,為什么。

  3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗成功的喜悅。

  設計意圖

  師生同做手形游戲,使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中,自由自在、無拘無束地想像,既順應了幼兒心理、生理特點,引發童真快樂,又有利于幼兒內在潛能的發揮。

  幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。

  照顧能力弱的幼兒,讓每一個幼兒都有成功感。

  引導幼兒從不同角度觀察手型圖,為下面的組合活動做鋪墊。

  通過欣賞同伴的作品,拓展幼兒思維。

  定格自己的作品,感受成功的喜悅。

  鼓勵幼兒發現同伴的優點,表揚與眾不同的想法,培養審美能力。

  注:此活動可以分為兩課時。

精選大班美術教案范文集錦 篇5

  活動目的:

  1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。

  3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。

  活動準備:

  1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。

  2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動過程:

  一、快樂和悲傷師:看,班里來了誰?(娃娃)師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什么事了?(猜測)師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二、我的開心罐頭師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

  三、制作自己的開心罐頭。

  講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的.幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四、開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動延伸:讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

精選大班美術教案范文集錦 篇6

  活動目標:

  1。能有感情的朗誦詩歌。

  2。感受詩歌的韻律美,激發幼兒創作的欲望。

  3。提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力。

  4。根據色彩進行大膽合理的想象。

  5。培養幼兒初步的創造能力。

  活動準備:

  家鄉風景的背景圖一張,家鄉風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙。

  活動過程:

  一、出示背景圖,請幼兒觀看。

  1。老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?

  幼兒:美。

  老師:上面都有什么呀?

  幼兒:太陽,山,河水等。

  老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草。可真漂亮!

  2。老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!

  播放兒歌錄音。

  3。對照背景圖,學習兒歌。

  二、播放光盤,續編兒歌。

  1。老師:小朋友們,兒歌里的家鄉可真美。下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧。(觀賞光盤)

  2。老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色。想不想自己創編進兒歌里呀?

  幼兒:想。

  3。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。例:

  綠筆畫個大大傘,那是一棵樹。

  紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗。

  4。將幼兒編的兒歌小結。并總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固。

  三、繪畫兒歌內容。

  1。老師:小朋友們,我們的家鄉可真美呀。給我們的家鄉畫張像吧。

  2。幼兒繪畫,老師巡回指導。

  3。作品評析,欣賞。將其張貼于美工區,舉辦"我的家鄉美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞。

  附兒歌:

  我用畫筆畫家鄉

  小畫筆,真好看。

  紅,黃,黑,白,綠,

  紫,褐,橙,青,藍。

  紅筆畫太陽,一個圓圈圈。

  藍筆畫小河,三條彎彎線。

  褐筆畫個小片片,那是小帆船。

  黃筆畫個大三角,那是一座山,

  各種畫筆一起畫,

  那是家鄉大花園。

精選大班美術教案范文集錦 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。

  2、發展幼兒的想象力和創造力。

  活動準備:

  1、課前已認識有各種圓形組成的動物。

  2、各種顏色、各種大小的圓。

  3、由圓變成的動物范例。

  4、勾線筆、蠟筆、白紙。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術喔!

  小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊?

  幼:想。

  二、引導幼兒發揮想象,學習在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。

  1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?

  幼:認真看。

  師:出示一個圓,進行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。

  咦,圓圓變成了什么呀?

  幼:圓圓變成了小小魚。

  師:小朋友們觀察的真仔細,圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!

  2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?

  幼:發揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。

  師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應該怎么辦呢?誰愿意上來變一變?

  幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫,添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。

  師:適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。

  這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!

  3、師:圓圓除了可以變成這些小動物呀,它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓,然后變成更多的小動物。

  師:(出示大小不同的兩個圓)看!圓圓變出了兩個圓!那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢?

  幼:大膽想象,發表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

  師:小朋友們說的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應該怎么變?

  幼:大膽講述。

  師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦!

  幼:認真看教師示范。

  4、師:圓圓本領真大,已經變出了這么多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。

  師:請幼兒講一講,你準備用幾個圓,變成什么小動物?

  幼:大膽起來講述。

  師:小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個圓變成毛毛蟲等等。

  三、幼兒操作,教師巡回指導師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧!老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物,然后根據自己的需要選一個圓、兩個圓,或者許多個圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進行添畫。

  幼:認真操作。

  師:巡回指導,要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個圓變成了什么小動物?

  幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。

精選大班美術教案范文集錦 篇8

  活動目標:

  1.觀察作品中物體的表現方法,感知曲線的運用。

  2.嘗試運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。

  活動準備:

  水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。

  活動重點:

  1.引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

  2.引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。

  活動難點:

  用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體,幼兒在繪畫過程中容易難以區別或者顧此失彼,教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。

  活動過程:

  1.欣賞作品。

  引導幼兒欣賞畫面內容。

  引導重點:感知畫面中所有物體都是有動感的。

  教師:這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩,還有大山。)教師:畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動:樹是這樣的,都是扭動的。)教師:再學一學麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。)教師:生活中在什么情況下你見過這樣姿態的樹?(幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)引導幼兒感知作品中線條的運用。

  引導重點:感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

  教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

  讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動,是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風,草和大樹還有云朵都在動。)畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹的曲線長一點,云朵的曲線最彎、最長。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動;畫家畫的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風,但不是很冷。)討論:、這幅有動感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)你認為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動;他喜歡刮風;這樣畫很好看,畫出來的東西都在動。)引導重點:當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時,需要教師進一步引導,幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法,巧妙地啟發幼兒去體會畫家的情感表達。

  2.創作。

  創作引導,主要讓幼兒體驗用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。

  教師:請你們也用畫家的方法創作一幅畫面上物體會動的作品吧,說說你們都想畫什么。

  幼兒創作,教師個別指導。

  教師:注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

  3.作品評價。

  繪畫結束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進行了討論。

  讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品,說說你的理由。

  讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品,說說你的理由。

  讓我們找出畫面中有新意的作品,說說你的想法。

精選大班美術教案范文集錦 篇9

  【活動目標】

  1、理解畫面內容,感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

  2、結合自己的生活經驗,大膽表達對作品的感受。

  3、能用語言,繪畫等方式創造性的表達對媽媽的濃濃的愛。

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動準備】

  1、《母與子》掛圖

  2、準備各種母與子圖片,包括動物圖片。

  3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片

  【活動過程】

  一、開始部分出示掛圖《母與子》引導幼兒觀察、分析畫面內容和蘊含的情感。

  鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰?他們之間是什么關系?你是怎么看出來的?他們在干什么?畫面中是一個什么樣的地方?看了這副畫有什么感受?(很幸福,很溫暖,很溫馨)如果你是畫面上的小寶寶,你會怎么想?

  二、基本部分

  1、老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯想到了什么?

  2、請幼兒根據畫面講一個故事。

  3、觀看李老師懷孕到生子,以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。

  4、引導幼兒結合生活經驗,講述自己和媽媽之間的故事講述2-3個小朋友,請小朋友欣賞老師準備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。

  5、請幼兒分組講述自己的故事。

  6、你想對自己的媽媽說些什么?送給媽媽一句話做些什么?

  【結束部分】

  幼兒一起欣賞關于動物母與子的圖片,植物的,(向日葵)

  【活動延伸】

  請幼兒將自己與媽媽"愛的故事"用繪畫的方式表現出來。

  大家點評:

  1、整體結構好,由名畫導入身邊的故事。

  2、老師具有親和力,應變能力強。

  3、學習和實踐有機結合。

  4、導入好,潤物細無聲。

  5、老師上課的的提示語言好。

  6、老師準備的各種圖片很精彩。

  7、添加小朋友和媽媽的生活照更好。

  8、圖片名字可以多樣化,如:媽媽我愛你

  【活動反思】

  1.活動環節設計符合幼兒學習心理學的特征。活動開始首先出示掛圖《母與子》,引導幼兒觀察,分析畫面內容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有誰?他們之間是什么關系?你是怎么看出來的?他們在干什么?畫面中是一個什么地方?然后引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受,嘗試將畫面變成故事,充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動中來,對于作品的內容和寓意理解的比較好。

  2.結合幼兒生活經驗設計問題。在經過了上面的環節后,重點引導幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯想到什么?引導幼兒結合生活經驗,講述自己和媽媽之間的故事。提問:媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎么想的?媽媽平時是一個怎樣的媽媽?你想對他說什么?你想對自己的媽媽說什么?做什么?在欣賞美術作品的同時能夠較好的進行情感教育。

  3.活動延伸不是太充分。活動設計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來,由于時間關系沒有讓幼兒在幼兒園繪畫,而是把這一環節帶到家中進行,對于孩子的繪畫效果沒有掌握。

  總的來說,活動效果不錯,所以對于幼兒來講進行合適的美術欣賞活動,對于提高幼兒的審美能力、表現美的能力都有很大的幫助,在以后的活動中我會盡量安排此類的活動,讓幼兒有更廣泛的美術體驗!

精選大班美術教案范文集錦 篇10

  活動目標:

  1、激發幼兒參與設計、制作的興趣,培養幼兒做事的自信心。

  2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡,能用自己的語言向老師說出祝福的.話。

  3、使幼兒初步了解賀卡的用途,制作材料和方法。

  活動準備:

  1、請幼兒搜索各種賀卡,布置在教室中,大家一起欣賞。

  2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

  活動過程:

  1、欣賞賀卡

  (1)請幼兒參觀賀卡展覽,欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較,感受賀卡的制作的美。

  師:"今天老師帶大家來參觀一些賀卡,仔細觀察這些賀卡是怎么樣的?"

  (2)引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

  師:"你分析賀卡用什么材料制作而成的?"

  (3)通過觀察比較引導幼兒交流:

  師:"你最喜歡哪種賀卡?為什么?"

  2、計劃制作賀卡

  (1)激發幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

  師:"教師節馬上就要到了,你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢?"師:"你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?"

  3、幼兒自制賀卡,教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

  (1)幼兒自由選擇材料和工具,進行制作裝飾。

  (2)教師巡回觀察、指導。

  4、交流賀卡的制作。

  5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

精選大班美術教案范文集錦 篇11

  活動目標:

  1、引導幼兒用夸張的藝術形式創造性地表現自己的頭部,促進幼兒自我意識的發展。

  2、培養幼兒創造力和想象力,體驗自由創作的快樂。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  橡皮泥若干、輔助物若干羽毛,毛線,豆子;臉譜,幼兒人手一面鏡子。

  活動過程:

  1、引入活動;師幼一起玩照鏡子的游戲:找一找頭部特別的地方。

  提問:你覺得自己什么地方最特別?

  幼兒:我的眼睛大大的;我的頭發長長的,我的

  小結:每個小朋友之間都不一樣,每個小朋友都很特別。

  2、基本部分:

  {1}、欣賞作品,拓寬幼兒思路,引導幼兒富有個性的想象。

  提問:你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?他是用什么材料來裝飾的?

  答:有的耳朵象蝴蝶;有的臉象個愛心;有的臉上還插著羽毛

  小結:這些作品有的很有趣;有的給人感覺很奇怪,但這些作品很特別。

  {2}、幼兒創作不一樣的自己

  教師提示幼兒先做臉盤,在做五官;選用自己喜歡的輔助材料進行創作。

  3、結尾,交流展示幼兒作品。

  請小朋友互相說一說自己什么地方變的最特別?心理是怎么想的?

  互相評價;你覺得誰最特別?為什么?

  教師點評:表揚有創意,有個性的作品

  活動反思:

  大班的孩子有創作意識,而且想象奇異。所以活動設計抓住了孩子的興趣點,孩子們從一開始就迫不及待地要進入創作。而且我提供了許多作品,為幼兒的想象打開了更寬廣的空間。促進幼兒獨特的構思和創意。最后幼兒都做了不一樣的自己,很有成就感。以成功和快樂感結束,激勵孩子更多地去創作。

精選大班美術教案范文集錦 篇12

  設計意圖:

  結合我園“小制作大智慧”的課題,我從幼兒園“手文化”考慮,通過讓孩子美工制作出各種紙質造型,與課題緊緊結合。現在的房子無論在外觀上,還是在功能上都比以前有了明顯的改觀,那么充滿童話色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎樣的呢?借助孩子對童話王國迪士尼的向往,豐富幼兒對迪士尼樂園的感性認識,知道迪士尼的歐式建筑的外形特點與功用,利用迪士尼樂園的背景,讓幼兒都來做回小小的設計師,創造出我們自己的歡樂妙妙屋。

  活動目標:

  1、了解迪士尼建筑的特點,感知不同形狀的屋頂

  2、通過折、卷、穿、繞、貼,剪等方法將各種材料條變成立體造型

  3、大膽創作各種立體造型的建筑,體驗合作的快樂。

  活動重點:

  激發幼兒的想象力。

  活動難點:

  從屋頂的獨特風格考慮米奇妙妙屋的設計。

  活動準備:

  米奇妙妙屋紙質模擬造型,迪士尼建筑圖片、妙妙工具PPT,妙妙工具(各色卡紙,彩紙,紙片,紙條,膠水,剪刀,雙面膠,毛根…)

  活動過程:

  1、教師以米妮的身份出現,帶領幼兒暢游迪士尼樂園。

  師:小朋友們到家好!我是米妮。今天我要帶你們去迪士尼樂園玩,想去嗎?

  幼:(集體回答)…….想!

  師:好!我們一起出發吧!

  2、瀏覽PPT迪士尼圖片,引導幼兒園觀察各種建筑特征與區別。

  師:米斯嘎,木斯嘎,米老鼠,變!(出示)

  第一遍:瀏覽整個圖片

  師旁白:這就是我的家鄉——迪士尼!里面的建筑都非常有特點。有的屋頂是尖尖的,有的是圓圓的…

  第二遍,單張瀏覽圖片,請個別幼兒回答

  師:你喜歡哪一個房子?你為什么喜歡呢?

  小結:我們迪士尼的房子非常漂亮,它們還有各種形狀的屋頂!有三角形的,有圓形的

  …..

  3、出示妙妙屋紙質模擬造型,介紹制作細節。

  師:最近迪士尼樂園要新建一個米奇妙妙屋,我們要征集許多設計者來為我們設計,我也設計了一個妙妙屋,大家一起來看看吧!

  (咒語:米斯嘎,木斯嘎,米老鼠,變!)

  師:我設計的妙妙屋漂亮嗎?

  幼:(集體回答)……

  師:你們最喜歡里面哪一幢樓?為什么?它們有哪些特點?

  請你們一組的好朋友商量下回答我

  幼:(小組討論并回答交流)…..教師進組與幼兒一起探討

  4、提操作要求。

  師:今天我還帶來很多妙妙工具來幫忙(介紹工具)

  請5個小朋友一組來設計妙妙屋,我還知道妙妙屋里的伙伴們喜歡各種不同造型、不同屋頂的房子,請你們一定要記住!開始行動吧!

  5、分組造型,教師巡回指導

  幼:(操作)

  師:(督促慢的幼兒操作——加加油;操作快的幼兒可以將作品跟客人老師交流)

  6、作品指導點評

  師:我們一起上米妮列車(分組觀看,點評作品)

  今天我們小朋友都很認真,我和我的好朋友都很喜歡,謝謝你們,跟著米妮一起去找我們迪士尼其它的好朋友吧!

精選大班美術教案范文集錦 篇13

  活動目標:

  1、認識畫家畢加索及其作品。

  2、知道通過線條、色彩和畫畫時的心情來表達畫面內容。

  3、產生欣賞名畫的興趣。

  活動準備:

  1、《夢》、《哭泣的女子》的PPT。

  2、勾線筆、白紙。

  活動過程:

  1、介紹畢加索。

  PPT上出示畢加索的圖像,介紹:今天給大家 一位有名的西班牙的畫家,他叫畢加索,一生創作了許多作品,你們想看嗎?

  2、欣賞作品《夢》。

  出示《夢》

  (1)畫得是什么呀?

  (2)我們瞇起眼睛看一看,人和背景有什么不一樣?

  (3)沙發用了什么顏色?給我們什么樣的感覺。如果是黑色的沙發又會給我們什么樣的感覺呢?

  (4)這幅畫中用了什么樣的線條來畫這位阿姨的?我們用手指來畫一畫。

  (5)你想幫這幅畫起一個什么樣的名字?

  教師根據幼兒的回答總結。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情愉悅,用了亮麗的色彩、彎曲的線條畫出了這位漂亮的阿姨,給人以柔和、美好的感覺。

  3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢》。

  (1)這幅畫中畫的是什么呢?

  (2)它用了什么樣的顏色?什么樣的線條?

  (3)畢加索在畫這幅畫的時候心情是怎么樣的?

  (4)你想幫這幅畫起什么樣的名字呢?

  教師帶著孩子們一起總結。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情悲傷,用了暗淡的色彩、直直的線條畫出了這位丑陋的阿姨,給人以害怕的感覺。

  4、總結。

  不同的線條、色彩,人在畫畫時的心情都能影響畫給我們的感受。

  5、幼兒創作。

  我們也來做一回小小畢加索,用不同的顏色、線條來畫一個快樂或悲傷的人。

精選大班美術教案范文集錦 篇14

  1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

  2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

  3、感知分割裝飾的風格,產生關愛小動物的情感。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、會用它們膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  活動準備

  1、范畫一張。

  2、彩色筆人手一盒。

  活動過程一、聽謎面,引起幼兒興趣1、教師:名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

  2、你知道它是什么動物嗎?

  二、欣賞范畫,學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

  1、出示俘,建議教師這樣引導(1)小朋友,小蝸牛的房子漂亮嗎?

  (2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?

  (3)請你說說:畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

  (4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

  2、引導并啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

  三、交代繪畫要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

  四、展示幼兒作品,結束活動。

  表揚膽作畫的幼兒,對膽分割圖形,認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞,引導幼兒看一看,

  教學反思

  在這節課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子,我們的孩子是農村的,很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵,在這節課中很多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導:給他一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多,在這節課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續的去努力!

精選大班美術教案范文集錦 篇15

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

  2、激發幼兒的想象力與創造力。

  3、培養幼兒的合作意識,體驗游戲的快樂。

  4、發展幼兒手部動作的靈活性。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點

  能發現紙筒的多種玩法并大膽實踐。

  活動準備

  長短,粗細不同的紙筒若干,做紙筒娃娃的材料,膠帶。

  活動過程

  一、出示紙筒,激發興趣

  師:小朋友,想知道今天老師給你們帶來什么了嗎?閉上眼睛,是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】

  二、幼兒自由探索紙筒的玩法

  1、幼兒嘗試玩一個紙筒。

  師演示一個紙筒的玩法,誰有不一樣的玩法?

  每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說,你是怎樣玩的?幼兒一邊說,一邊演示玩法。

  2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。

  我們的小朋友們真愛動腦筋,,想出了這么多種玩法!剛才,我發現小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么,如果我們把多個紙筒放在一起玩,會不會更有趣呢!

  幾個小朋友自由組合在一起,探索更多的玩法。【師巡視指導,對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定】

  幼兒分別展示自己的玩法,并簡單解說。

  你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!

  全體幼兒共同合作紙筒成圈圈,體驗合作的快樂!

  三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃

  小朋友們真是太有創意了!多個紙筒放在一起,玩法更多了,有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!

  小朋友,看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創意!

  幼兒自由選擇材料,粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導,引導幼兒互相幫助。】

  交流展示。【老師給以鼓勵和肯定,幼兒感受成功的快樂!】

  四、延伸

  師:小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲,真是太棒了!那么,紙筒還能用來做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?

精選大班美術教案范文集錦 篇16

  活動目的

  1.通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。

  2.讓幼兒嘗試不同的材料進行作畫。

  3.通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內容,發展幼兒口語表達能力。

  活動準備

  1.教室的墻面布置六幅畫:

  A.樹葉粘貼《金魚圖》 B.紙團印畫《梅花圖》

  C.手指印畫《大樹和鳥》 D.水墨吹畫《梅花圖》

  E.毛線作畫《美麗的彩帶》F.圖片拼貼《動物音樂會》

  2.桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報、剪刀、膠水、布等等。

  3.木偶(丁當)一個。

  活動過程

  一、組織教學

  1.師:小朋友,今天老師帶你們去參觀丁當的畫展,小朋友,快來,快來。

  2.教師帶幼兒參觀畫展,幼兒討論。(出示木偶)

  A.丁當:小朋友好!(丁當好)我要考考小朋友,我是用什么材料來作畫的?

  B.教師指導幼兒認真觀察作品,說說丁當用了什么材料來作畫。(教師對幼兒的回答先不加以小結)

  二、嘗試活動,幼兒用各種材料作畫

  1.提出嘗試問題。

  丁當:小朋友,今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報、剪刀等等,你們能不能用這些材料做畫,也來參加丁當畫展。

  2.幼兒動手操作,教師巡回指導。

  A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

  B.對制作好的'幼兒進行再引導再創作使畫面更豐富。

  三、幼兒嘗試介紹自己的作品

  1.師:小朋友真能干,那誰能把自己的作品講給同伴聽。

  2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導,并有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒)

  四、參觀畫展

  1.師:小朋友真能干,都創作了自己的作品,我們也來參加丁當畫展。

  2.師生共同布置“丁當畫展”,教師貼上“丁當小畫展”報頭,幼兒陸續將創作的作品陳列到黑板上及墻面上。

  3.教師帶領幼兒依次參觀作品。

  師:這是誰的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫的,畫了什么,請這位小畫家為我們講一下。

  (教師有意識地指出一些構思獨特的畫面來,幼兒講解人數,根據畫面內容及時間來決定)

  五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級參觀畫展

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