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幼兒園小班小風(fēng)車教案

發(fā)布時間:2023-08-11

幼兒園小班小風(fēng)車教案(精選2篇)

幼兒園小班小風(fēng)車教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

  2、體驗玩風(fēng)車的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒:三色小風(fēng)車若干(與幼兒人數(shù)相等);

  2、教師:三色令旗,錄音機(jī),磁帶;

  3、場地布置如下圖:如圖一

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  (一)幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進(jìn)入活動區(qū),做熱身活動。

  (評:在歡快的音樂聲中,幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作,表現(xiàn)得積極、愉快,為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。)

  (二)教師用啟發(fā)性的語言調(diào)動幼兒玩風(fēng)車的興趣。

  教師:小朋友看,風(fēng)車王國里的風(fēng)車娃娃可真多呀!你想和風(fēng)車娃娃交朋友嗎?請小朋友挑一個自已喜歡的.風(fēng)車娃娃,說說是什么顏色的,找找和誰的相同。

  (評:造型可愛,色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車娃娃,較好地發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車的積極性。)

  二、動作練習(xí)

  (一)自由玩風(fēng)車,練習(xí)四散跑。

  (評:幼兒在熟悉的《大風(fēng)車》音樂聲中自由玩風(fēng)車,氛圍寬松、愉快,幼兒無拘無束地按自己的意愿玩,聰明才智得以發(fā)揮,同時練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論,讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗:手伸直,迎著風(fēng),快快跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,反之,就轉(zhuǎn)得慢。)

  (二)集體玩風(fēng)車,練習(xí)向指定方向跑

  1、“送風(fēng)車娃娃住新房”——向指定方向中

  (1)跑著送。教師:看,這里是風(fēng)車娃娃的新家。小朋友們動腦筋想一想,你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車娃娃住在哪一間?為什么?請小朋友們跑著送風(fēng)車娃娃認(rèn)識一下新房吧。

  (2)改變層頂顏色送風(fēng)車娃娃住新房,既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力,又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍(lán)” 顏色的認(rèn)識。“房子會變色”,更增強(qiáng)了活動的趣味性。

  2、“顏色大風(fēng)吹”——聽指令跑

  教師:風(fēng)車娃娃們都認(rèn)識新家了,它們真高興!下面我們一起來玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧!請看好教師手里的令旗顏色,老師舉什么顏色的令旗,這種顏色的風(fēng)車娃娃就出來轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽到老師說“風(fēng)大了”小朋友就跑快些,“風(fēng)小了”就跑慢些,“風(fēng)停了”就趕緊回到家里去,聽懂了嗎?

  教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗,幼兒分組玩。

  (評:本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車”、“ 顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來,讓教師的指令變得直觀、形象,幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時,利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗,讓幼兒分組玩,使幼兒的體力得到調(diào)節(jié),避免過度疲勞。)

  三、放松活動

  教師:好了,風(fēng)車娃娃們都累了,讓它們在家里休息吧!(幼兒將風(fēng)車輕輕放下)我們一起給它們跳個舞吧!

  (評:幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體,體會溫暖、平靜的感覺。)

  結(jié)束語:今天跟風(fēng)車娃娃們玩得很高興,現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了,跟風(fēng)車娃娃說再見,下次再一起玩。

幼兒園小班小風(fēng)車教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車,提高動手能力。

  2、在教師剖析俘的情境下,探索了解風(fēng)車的制作方法,采用例推的方式,觀察制作風(fēng)車的圖示。

  3、在制作的過程中,積累操作的經(jīng)驗,嘗試有目的地解決困難。

  活動準(zhǔn)備

  風(fēng)車俘、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

  活動過程

  (一)教師出示俘,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、這是什么?你想做一個風(fēng)車嗎?

  2、做一個風(fēng)車,需要哪些材料呢?

  (二)剖析風(fēng)車,探索了解風(fēng)車的制作過程,并嘗試用圖示來表示。

  1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上,并剖析第一步,將固定的釘子取下,“你們猜猜這只風(fēng)車會變成什么樣子?”

  2、教師打開一個三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”

  3、逐一探索風(fēng)車的制作過程。

  ①“如果將幾個角都打開,你們會看到什么呢?”

  教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的.?”

  ②這一個圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

  ③重點引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

  ④“在開口未剪的時候,應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

  ⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好,助幼兒重新整理完整的制作過程。

  (三)幼兒看圖示制作風(fēng)車,教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和助。

  (四)游戲活動:風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動。

  活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

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