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元宵節(jié)語(yǔ)文教學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

元宵節(jié)語(yǔ)文教學(xué)教案(通用2篇)

元宵節(jié)語(yǔ)文教學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)背景

  中華民族是一個(gè)有著五千年悠久歷史與文化底蘊(yùn)的民族。每一位華夏兒女都應(yīng)該了解并傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。作為文化傳播陣地的學(xué)校,更應(yīng)充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵,引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史,感受傳統(tǒng)文化魅力,傳承中華美德,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動(dòng),來樹民俗文化之根,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

  二、活動(dòng)目的

  1.通過活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

  2.通過活動(dòng),讓學(xué)生了解元宵節(jié)來歷、風(fēng)俗習(xí)慣等,進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。

  3.通過本次活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

  4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料,調(diào)查訪問等綜合能力。

  5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí),協(xié)作精神,讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)找一找、做一做:2月10日——3月2日(寒假期間)

  1.學(xué)生通過各種形式的調(diào)查研究,從“元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習(xí)俗、元宵節(jié)的詩(shī)歌”從三個(gè)方面了解元宵節(jié)的來歷、演變過程以及相關(guān)習(xí)俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)。

  2.收集相關(guān)的文字、圖片資料,新學(xué)期開學(xué)時(shí)制作手抄報(bào)

  3.元宵節(jié)時(shí)參加社區(qū)、村委會(huì)或父母單位的一項(xiàng)活動(dòng),感受元宵節(jié)的喜慶氣氛。

  4.與家長(zhǎng)一起制作燈謎。

  (二)誦一誦、說一說:3月9日(元宵節(jié)后一周)

  1.學(xué)生將自己搜集的信息,圖片、小視頻等交給班長(zhǎng)徐良煒。由徐良煒和張琦兩位同學(xué)制作成PPT。

  2.召開主題班會(huì),班長(zhǎng)組織主題班會(huì)讓學(xué)生交流元宵節(jié)的來歷,講講關(guān)于元宵節(jié)的故事。

  3.學(xué)生講述元宵節(jié)的習(xí)俗,班長(zhǎng)通過PPT向大家展示。

  (1)吃元宵

  (2)鬧花燈

  (3)猜燈謎

  (4)舞獅子

  (5)劃漢船

  (6)高臺(tái)

  (三)猜一猜、玩一玩:

  每小組的組長(zhǎng)展示自己組制作的燈謎,并指定其他的某一小組來猜,猜對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品。

  (四)嘗一嘗、寫一寫(作業(yè)):

  1.利用雙休日時(shí)間和父母一起做元宵、品嘗湯圓,觀賞電視元宵慶祝晚會(huì),讓學(xué)生感受一下漸漸淡去的年味,體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂,同時(shí)也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力,更好地融入到民俗文化中來。

  2.以“我的元宵節(jié)”為主題,寫一段話或一篇文章來記錄難忘的元宵節(jié),抒發(fā)自己的感受。

  3.查找資料,秧歌這兩種民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.學(xué)生評(píng)價(jià)

  學(xué)生參加本次活動(dòng)后,教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),同時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思(見作業(yè))。

  2.教師評(píng)價(jià)

  教師評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

元宵節(jié)語(yǔ)文教學(xué)教案 篇2

  主要內(nèi)容:

  《故鄉(xiāng)的元宵》是汪曾祺的一篇回憶性散文。文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動(dòng),為我們營(yíng)造出其樂融融的節(jié)日氛圍,從中可以體會(huì)到汪曾祺散文濃郁的生活情趣和歡樂的氣息,展現(xiàn)了鄉(xiāng)間的自然與純美。

  從作品中不難看出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)土文化的懷戀,以及對(duì)故鄉(xiāng)的愛,同時(shí)也感受到他對(duì)年之過去的惋惜,快樂的日子雖有,可總是很短暫的,我們要享受那幸福時(shí)光,但也要學(xué)會(huì)珍惜,不要讓自己的人生留下遺憾。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象畫面。

  3.了解作者筆下故鄉(xiāng)元宵節(jié)的相關(guān)習(xí)俗,體會(huì)作者的情感。激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的喜愛。

  4.體會(huì)文章開頭、結(jié)尾的妙處,學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):邊讀邊想像畫面,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):由于地域風(fēng)俗和年代不同,理解課文有困難,邊讀邊想像畫面。

  題目:

  元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,早在20__多年前的西漢就有了,元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期,明帝提倡佛教,聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利,點(diǎn)燈敬佛的做法,就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛,令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間,由中原到全國(guó)的發(fā)展過程。每年農(nóng)歷的正月十五日,春節(jié)剛過,迎來的就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為宵,所以正月十五為元宵節(jié),正月十五是一年中的一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶祝新春的延續(xù),元宵節(jié)有成上元節(jié)。

  作者:

  汪曾祺【1920.3.5農(nóng)歷庚申年正月十五元宵節(jié)~1997.5.16】出生于江蘇省高郵縣縣城的一個(gè)舊式地主家庭。1939年考入西南聯(lián)合大學(xué)中文系,深受教寫作課的沈從文先生的影響。1940年開始發(fā)表小說。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、顧問、北京劇協(xié)理事,在海內(nèi)外出版專著全集30余部,代表作有小說《受戒》、《異秉》、《大記事》,京劇劇本《范進(jìn)中舉》、《沙家浜》主要編者之一,散文集《蒲橋集》,大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為抒情的人道主義者,中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人,中國(guó)最后一個(gè)士大夫。

  寫作背景:

  汪曾祺有著濃烈的鄉(xiāng)土文化情懷,80年代起,他寫下了大量的憶舊懷人,紀(jì)游仿古,談?wù)撊诵裕枘∈缿B(tài)人情的散文作品,其中相當(dāng)一部分是壯寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情的,《故鄉(xiāng)的元宵》寫的就是故鄉(xiāng)元宵節(jié)的習(xí)俗。汪曾祺以充滿詩(shī)意的心態(tài)追求人與自然、人與鄉(xiāng)土的交融,營(yíng)造出心靈澄靜的藝術(shù)境界。

  基礎(chǔ)知識(shí):

  本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字中,擲zhi僧seng卸xie的讀音要知道學(xué)生讀準(zhǔn)確,捏、盞的寫法應(yīng)注意,還有筒與以前學(xué)過的簡(jiǎn)是形近字,注意區(qū)分。

  高蹺:民間舞蹈,表演者踩有腳踏裝置的木棍,邊走邊演。

  城隍:迷信傳說中守護(hù)城邑的神。

  麒麟:古代傳說中的一種動(dòng)物,形狀像鹿,頭上有角,全身有鱗甲,尾像牛尾。古人以之為仁獸、瑞獸,那它象征祥瑞。

  圍屏:屏風(fēng)的一種,通常是四扇、六扇或八扇連在一起,可以折疊。

  蓑衣:用草或鬃毛制成的,披在身上的防雨用具。

  轱轆:車輪子。

  凄涼:寂寞冷落,多用來形容環(huán)境或景物。

  欣喜:歡喜,高興。

  重點(diǎn)句子品讀:

  本課閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是通過閱讀文本,注意提取相關(guān)民俗的信息并想象作者回憶的一幅幅故鄉(xiāng)的風(fēng)俗畫。建議學(xué)生提前查找關(guān)于元宵節(jié)的資料,向長(zhǎng)輩了解當(dāng)?shù)氐脑?jié)風(fēng)俗,這些查閱與咨詢都能為學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)。文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)的習(xí)俗,如送麒麟,吹糖人,捏面人,抖空竹,看走馬燈,看圍屏,放燈籠等,這些與學(xué)生現(xiàn)在生活較遠(yuǎn),為使學(xué)生了解這些習(xí)俗,可通過課件演示幫助學(xué)生了解這些習(xí)俗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  文章開頭故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的。這句起到了總領(lǐng)全文的作用,重點(diǎn)突出了故鄉(xiāng)的元宵并不熱鬧,引起以下篇章對(duì)元宵不熱鬧的描繪。沒有獅子,龍燈,沒有高蹺,沒有跑旱船,沒有大頭和尚戲翠柳,沒有花擔(dān)子、茶擔(dān)子。本句用了五個(gè)沒有來說明故鄉(xiāng)的元宵節(jié)是不熱鬧的。這自然會(huì)引起學(xué)生的好奇,為什么作者故鄉(xiāng)的元宵節(jié)會(huì)這樣呢?從而吸引讀者讀下去。很多地方興鬧元宵,我們那里的元宵卻是靜靜的。其他地方的元宵是鬧,而故鄉(xiāng)的元宵卻是靜靜地。

  兩相對(duì)比,更加襯托出我們那里的元宵的不熱鬧。六顆骰子靜靜地在大碗底臥著。擺賭攤的坐在小板凳上抱著膝蓋發(fā)呆。骰子是靜靜地臥著,擺賭攤的則抱著膝蓋發(fā)呆,從這些描寫可以看出擺賭攤的生意不景氣,也從側(cè)面反映出元宵的冷清。一天快過去了該段話在文中起承上啟下的作用。前文描寫的是元宵那天白天的情景,重點(diǎn)寫其不熱鬧。后文則宕開一筆,寫元宵晚上賞燈、看圍屏、放花、放燈籠的景象,與前文形成鮮明的對(duì)照。圍屏看了多少年,但還是年年看。好像不看圍屏就不算過節(jié)似的。年年看圍屏還是看不夠,不看圍屏就覺得沒有過節(jié),從這一描寫中,我們感受到了作者對(duì)圍屏、對(duì)元宵習(xí)俗的熱愛之情。最后一段正月十六的情景,所有店鋪大開門,開始正常營(yíng)業(yè),這也就意味著年就要過去了。人們又開始正常的生活,新的一年又開始了。年,就這樣過去了。,可見作者對(duì)年的依戀,對(duì)年過去的惋惜。該段文字與開頭相呼應(yīng),總結(jié)了全文。教學(xué)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的節(jié)日的古詩(shī)詞,如《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》、《寒食》等,加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

  段意:

  文章共21個(gè)自然段,可分為四大段。

  1、(1~2)總寫家鄉(xiāng)的元宵節(jié)并不熱鬧。

  2、(3~12)寫元宵節(jié)白天的情景。

  3、(13~20)寫元宵節(jié)夜晚的情景。

  4、(21)寫過完元宵節(jié),年就過去了。

  寫作特點(diǎn):

  作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)很值得學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自讀,找一找哪些活動(dòng)是詳寫,哪些是略寫,文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動(dòng),其中看走馬燈部分是詳寫;送麒麟,看圍屏,放燈籠是比較詳寫的;吹糖人,捏面人,抖空竹則一筆帶過。閱讀教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ榔浜锰帲刮恼律鷦?dòng)具體,概括精煉,畫龍點(diǎn)睛,只有濃淡相宜,詳略得當(dāng),文章才眉目清楚,中心突出。課后布置一篇小練筆:寫一寫我們?cè)鯓舆^元宵節(jié),學(xué)習(xí)文中詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課后習(xí)題:

  一、朗讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。

  本篇課文可以說是作者故鄉(xiāng)的風(fēng)俗畫,教師可以指導(dǎo)學(xué)生隨著作者的筆觸想象作者的思緒,有感情地朗讀課文,通過朗讀想象畫面,培養(yǎng)想象力。

  二、思考與交流。

  1、作者筆下的元宵節(jié)有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說一說。這道題設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)

  生整體把握文章內(nèi)容,訓(xùn)練概括能力。可在初讀課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己概括出:故鄉(xiāng)的元宵節(jié)不大熱鬧,元宵節(jié)那天白天沒有晚上熱鬧。只要概括相對(duì)合理即可。

  2、我們那里一般不叫元宵,叫燈節(jié)介紹了哪些燈?結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說說各自特點(diǎn)。這一題應(yīng)在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是將閱讀重點(diǎn)放在了燈節(jié)的燈上。設(shè)計(jì)意圖是通過精讀重點(diǎn)部分進(jìn)一步地了解作者故鄉(xiāng)元宵節(jié)的風(fēng)俗。屋里有玻璃方燈、琉璃燈、珠子燈、紅琉璃泡子。街上有走馬燈,里面有來回轉(zhuǎn)動(dòng)的車、馬、人的影子。孩子們有自己的`燈,兔子燈、繡花燈、馬燈等。如:兔子燈其實(shí)不大像兔子,臉是圓的,眼睛是彎彎的,像人的眼睛,還有兩道彎彎的眉毛!

  3、體會(huì)本篇文章開頭、結(jié)尾的妙處,積累寫作特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法,文章開頭運(yùn)用對(duì)比的寫法突出故鄉(xiāng)的元宵節(jié)并不熱鬧。結(jié)尾部分則在介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)收筆,讀來格調(diào)清新自然。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種寫法的好處。

  三、拓展與運(yùn)用

  1、請(qǐng)說一說你所了解的元宵節(jié)有什么特色活動(dòng)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)佳節(jié)的喜愛,關(guān)注自己當(dāng)?shù)氐脑?jié)的特色活動(dòng)。可在學(xué)完課文后引導(dǎo)學(xué)生說一說。

  2、通過本板塊的學(xué)習(xí),你了解了哪些民俗知識(shí)?旨在對(duì)本板塊的學(xué)習(xí)做一次梳理和小結(jié)。可放在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  3、請(qǐng)借助資料了解我國(guó)其他傳統(tǒng)佳節(jié)的民俗。注意搜集并整理其他傳統(tǒng)佳節(jié)的相關(guān)民俗,使學(xué)生了解更多民俗,感受民俗,引導(dǎo)學(xué)生多方面去獲取信息,在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中展示。

  四、積累

  積累的內(nèi)容是本文中的詞語(yǔ),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)必須掌握,不僅會(huì)寫,還要理解意思。

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  • 中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思(精選3篇)

    轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)年已近尾聲。一學(xué)年來,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格。我們積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。...

  • 二年級(jí)《山寨》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)上山人急切和欣喜的心情。2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字及組成的新詞,學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。3、有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。...

  • 語(yǔ)文教學(xué)反思四年級(jí)(通用5篇)

    如果讓我用一個(gè)詞來形容我上完這節(jié)課的感受,那只能用“陶醉”這個(gè)詞了。我和我的學(xué)生們都陶醉在這迷人的景色當(dāng)中,陶醉在這優(yōu)美的詞句當(dāng)中。讀著讀著,自已仿佛已置身于西湖的`美景中,看著碧澄澄的水嘩嘩地流著,有一種驚奇自在心中。...

  • 教案大全
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