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小班三字經(jīng)教案

發(fā)布時間:2023-08-13

小班三字經(jīng)教案(精選3篇)

小班三字經(jīng)教案 篇1

  活動目標:

  1.理解“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶”的含義,并能初步誦讀。

  2.能用“哎”及時回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。

  3.在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。

  活動準備:

  1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。

  3.文字圖片:父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶。

  4.每個幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)活動過程:

  (一)談話活動,引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ識一個新朋友。聽音樂進場。

  師:孩子們,今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時候,誰在喊她?

  (二)出示視頻1,理解語句“父母呼,應勿緩。”的意思,并會用“哎”答應別人。

  1.視頻1。

  2.師幼討論。

  教師:咦,想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會怎么答應。

  3.游戲:我喊你答。

  教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時候要趕快答應?

  教師小結(jié):集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”,想想聽到了嗎?

  呀想想也答應得很快,我們一起表揚一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。

  4.練習誦讀“父母呼,應勿緩。”教師:在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理,我們一起來聽一聽。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽到了什么?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時提煉句子,還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼,應勿緩”。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們,你們也來讀一讀。

小班三字經(jīng)教案 篇2

  教學目標:

  1、 通過學習《三字經(jīng)》,體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

  教學重點:

  通過學習《三字經(jīng)》,讓學生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  教學難點:

  學生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

  教學過程:

  一、 課前演講與名言推薦。

  1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

  2、 演講評分

  3、 名言推薦。

  二、 導入。

  師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對家的重視。《三字經(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們再次學習《三字經(jīng)》,再次去領略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

  三、 要求學生背誦《三字經(jīng)》

  1、 提出要求:請學生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡要闡述喜歡的理由。

  2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

  四、要求學生談談學習《三字經(jīng)》后的收獲。

  1、提出要求:請學生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談談學習后的收獲。

  2、 學生談收獲。

  學生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學習。學了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動物也不如。

  學生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的,應該警惕自己,時時勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學習的人,一定會有進步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會有損害,所以我們更應該好好學習,將來成為祖國的棟梁之材。

  學生3:“為人子方少時 親師友 習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮,就無法立足于社會,因為不懂禮的話,就會容易說錯話,如果懂得禮節(jié),大家便樂意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學,常常與老師親近,要學老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學,要與他們和樂相初。

小班三字經(jīng)教案 篇3

  教學目標:

  1。認識9個生字,會寫10個生字。

  2。能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3。進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

  教學重點:

  認識9個生字,會寫10個生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

  教學難點:

  進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力

  教具準備:

  生字卡片或識字教學課件。

  教學過程:

  一、談話導入

  1、同學們,你們知道“三字經(jīng)”么?誰來說說你所知道的“三字經(jīng)”?

  2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來學習一段“三字經(jīng)”。

  二、初讀感知

  1、出示課件:稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。

  馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

  曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。

  青赤黃,及黑白。此五色,目所識。

  酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

  2、學生借助拼音讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。

  3、學生根據(jù)自己的預習,解決生字。

  4、全班交流:注意“粱”與“梁”的區(qū)別。

  注意“豕”的讀音。

  5、你能試著了解那句話?先在小組內(nèi)說一說。可借助各種資料。

  6、全班交流。“黍”為谷物名,指黍米,性黏,可供食用或釀酒。《管子》:“黍者,谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上結(jié)著累累果實而下垂的樣子,有的禾下加水,表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

  “菽”豆類的總稱。

  “咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的本義為殺戮。《說文解字》:“咸,皆也,悉也。”把“咸”字釋作皆、都、悉、盡之義,這其實也是咸字本義“殺盡”的引申。

  7、讀一讀這些句子。可以試著拍手讀。

  三、練習

  1、讀一讀、說一說,寫一寫。試著背誦《三字經(jīng)》。

  2、活動:猜一猜,講一講。

  圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。

  四、總結(jié),布置作業(yè):練習寫字

  板書設計:

  三字經(jīng)

  稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。

  馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

  曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。

  青赤黃,及黑白。此五色,目所識。

  酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

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