小班我愛我的動物教案（精選8篇）

小班我愛我的動物教案 篇1

　　活動設計背景

　　由于我們小班剛入園的幼兒，對音樂的節奏掌握不是很好，所以我選擇節奏是音型為四二拍的《我愛我的小動物。這首歌曲節奏輕快明了、歌詞簡單易記，歌詞大部分以小動物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會對這個活動很感興趣。

　　活動目標

　　1、 幼兒通過學一學，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。

　　2、 幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。

　　3、 幼兒能對活動內容感興趣，并積極的參與到活動之中。

　　4、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲中小動物的叫聲。

　　難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。

　　活動準備

　　小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動：教師躲在琴后面學小動物叫，吸引幼兒注意力。

　　二、基本活動：

　　1、發聲練習：學習小貓叫。

　　2、教師逐一出示動物圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、教師逐一教幼兒學習圖片上小動物的叫聲。

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽。

　　5、教師逐句教幼兒念歌詞。

　　6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。（唱到大部分幼兒都會了為止）

　　7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

　　8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。

　　三、結束活動：教師讓幼兒學習小鴨走路，如廁解便。

　　四、延伸活動：下次可學習其他小動物的叫聲，或者學習與此類似的歌曲。

　　教學反思

　　在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰性，所以在以后選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發展需要。

小班我愛我的動物教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用|||×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

　　2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、鈴鼓一個。

　　2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、設計情境，引起興趣

　　師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發吧！（與幼兒一起跟著老師進場）

　　建議：通過設置情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。

　　二、節奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出|||×—||的節奏。

　　三、歌曲表演《我愛我的小動物》

　　1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的，我們來學一學。

　　2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

　　3、聽音樂教師帶領幼兒演唱兩遍歌曲。

　　四、去森林王國表演節目。

　　1、全體幼兒集體表演。

　　2、分角色表演唱。

　　五、結束活動

　　——森林王國的舞會結束了，我們去表演給小一班小朋友看看吧！（開汽車離場）

　　活動反思：

　　本活動首先從幼兒興趣出發，所以幼兒對該活動非常感興趣，以老師接到電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導入，給孩子一種身臨其境的感覺，孩子在活動中表現出愉快的情緒。在主體活動中分為三個階段：一是跟著老師的鈴鼓學習打節奏；二是模仿小動物的叫聲打節奏，并唱歌曲；三是去森林王國參加舞會，給動物居民表演節目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節奏，這樣非常有利于孩子感受音樂的節奏。第二階段中，通過模仿小動物的叫聲來打節奏，我們可以發現孩子很快地能根據鈴聲進行節奏練習。在第三階段中，孩子們去森林王國表演節目，大大的引起了他們的表演欲望。整個活動目標基本上都已達成，我感覺整個活動都在我預設的情景中，有序的進行，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現是最真實的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動內容真正的感興趣。

　　活動過后，我感覺今天的整個流程還算順利，最主要我覺得孩子們是很開心的。

小班我愛我的動物教案 篇3

　　活動目標

　　1、喜歡小動物，樂意用音樂表現小動物的叫聲。

　　2、學唱歌曲，體會歌曲表達的情趣。

　　3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。

　　活動準備

　　歌曲音樂，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。

　　活動過程

　　一、入室。

　　——教師播放《迷路的小花鴨》音樂，幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進入活動室。

　　二、學習歌曲。

　　1、模仿小動物叫聲。

　　——（出示圖片小羊）師：請問小朋友，這是什么小動物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？

　　——請幼兒模仿小羊的叫聲。

　　——教師帶領幼兒有節奏地念第一段歌詞。

　　——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認一認，并模仿它們的叫聲，依次帶領幼兒有節奏地念第二、第三段歌詞。

　　2、學唱歌曲。

　　——教師播放音樂，讓幼兒聽一聽。

　　——教師演唱歌曲，請幼兒輕輕跟唱。

　　——教師帶領幼兒邊打節拍邊唱歌曲。

　　——播放音樂，教師帶領幼兒邊打節拍邊唱歌曲。

　　三、歌曲表演。

　　1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動物的歌詞。

　　2、請三個幼兒戴上小動物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動物，戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。

　　四、歌曲創編。

　　——教師和幼兒一起創編歌曲，問一問幼兒還喜歡什么小動物，它們的叫聲是什么樣子的？然后把它們串聯起來變成一首新的歌曲。例如：我愛我的小牛，小牛怎么叫？哞哞……

　　活動應變

　　教師可以提供一些動物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。

　　活動延伸

　　歌曲創編：教師準備多一點的動物圖片，引導幼兒根據動物圖片創編歌曲。

　　區角活動

　　表演區：把小動物的頭飾放入區域內，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

　　環境創設

　　將小動物的圖片貼在主題展示區，并加上動物的名稱和叫聲等文字。

　　家園同步

　　家長可以和幼兒一起創編歌曲《我愛我的小動物》，培養幼兒的想象力和仿編能力。

　　隨機教育

　　日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動物的聲音，激發幼兒的好奇心。

　　小朋友,活動室,音樂,圖片,動物

小班我愛我的動物教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習歌曲，能有節奏地唱出各種小動物的叫聲。

　　2.能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.課件《我愛我的小動物》。

　　2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎?(高興)我們一起出發吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)

　　二、學唱歌曲的后半段。

　　看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節目啦。

　　1.小羊：

　　看!第一個出場的是誰呀?(小羊)

　　誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

　　小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

　　聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

　　小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

　　2.小貓：

　　小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

　　看!第二個出場的是誰呀?(小貓)

　　他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

　　我們一起來學一學。(喵喵喵)

　　小貓要開始表演咯，仔細聽。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

　　你們想學嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

　　3.小雞：

　　4.小鴨：

　　5.完整唱后半段。

　　(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。

　　(2)小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好?

　　(3)小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

　　三、學習歌曲的前半段。

　　1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫?

　　2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲?;本文那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎?立正，向后轉。開始咯!

　　3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!

　　四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。

　　五、創編歌詞。

　　動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的?

　　那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班我愛我的動物教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

　　2、敢于在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

　　物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示小狗的頭飾

　　提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

　　引導幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

　　2、游戲：我猜你說，我說你猜。

　　（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

　　（2）教師盡量引導幼兒用“ x，| x，| |x—”的節奏說。

　　3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

　　教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

　　4、幼兒分組演唱。

　　幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

　　活動延伸：

　　1、音樂區：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲：信號燈見領域活動指導p12。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

　　我愛我的小動物小班藝術教案3

　　活動目標：

　　1。學唱歌曲，有節奏地唱出小動物的叫聲；

　　2。在圖片的提示下，正確的唱出小動物的叫聲；

　　3。體驗與教師對唱帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：小動物圖片

　　經驗準備：知道一些常見的小動物的叫聲

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、復習歌曲《大貓小貓》

　　要求：大貓的聲音大一些，小貓的聲音小一些，聽琴聲唱

　　二、新授部分。

　　1。導入部分，激發幼兒興趣。

　　師：“今天我們班上來了幾個小動物，有一首好聽的歌曲《我愛我的小動物》講的就是它們的故事，我們一起來聽一聽。”

　　2。教師范唱歌曲，初步熟悉節奏（清唱+伴奏，兩遍）

　　師：“你從歌曲里聽到了什么哪些小動物？它是怎么叫的？”師幼一起有節奏地說一說小動物的叫聲。

　　3。師幼共同隨音樂按節奏念歌詞

　　師：“我們一起跟著琴聲把這個故事說一說。”

　　4。學唱歌曲

　　師：“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌。”（2遍）

　　5。師幼嘗試對唱歌曲。

　　師：“這一次，老師唱前面的部分，寶寶們來唱小動物的叫聲。”師幼嘗試對唱歌曲。

　　6。初步嘗試替換小動物仿編歌曲。

　　師：“寶寶們還知道哪些小動物啊？”替換兩種小動物的叫聲演唱歌曲。

　　三、結束部分。

　　師：“小動物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動《小朋友散步》結束活動。

小班我愛我的動物教案 篇6

　　活動目標：

　　1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　2、萌發關愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　多媒體

　　活動過程：

　　一、 導入

　　今天張老師帶你們去參觀農場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？

　　（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。

　　二、學唱歌曲

　　1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農場里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

　　2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

　　3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）

　　4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

　　5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

　　三、音樂游戲（接唱）

　　交代游戲要求。

　　小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

　　四、歌曲創編

　　小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

　　五、結束

　　談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！

小班我愛我的動物教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2.能根據不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？

　　2.聆聽動物的叫聲，復習節奏。

　　二、理解歌詞

　　1.（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

　　2.我們請小羊跟著我們用剛才的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）

　　3.（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

　　4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

　　三、學唱歌曲

　　1.教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

　　2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）

　　3.小朋友們唱得真好聽！現在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

　　4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）

　　四、分形式演唱

　　1.小朋友唱的真好聽，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）

　　2.個別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

　　3.總結：今天我們又學了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們愿意嗎？

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班我愛我的動物教案 篇8

　　活動目標

　　1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

　　2、能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備

　　1、《我愛我的小動物》音樂CD。

　　2、各種動物頭飾。

　　活動過程

　　1、出示各種動物頭飾，激發幼兒的興趣，學習歌曲。

　　（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”

　　（2）教師示范唱一遍歌曲，。請幼兒逐句學習演唱。

　　2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

　　（1）引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

　　（2）帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

　　3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

　　（1）教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

　　（2）根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

　　（3）教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

　　教學反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。