新蘇教版四年級上冊科學 1.3《鳥類》教案設計(精選3篇)
新蘇教版四年級上冊科學 1.3《鳥類》教案設計 篇1
1、出示鴿子的圖片,引導學生看一看。教師引導:在鳥類中,鴿子是一種特殊的存在,常常被人們看作是和平的象征,又是藍天信使,能夠為人們送信。今天我們要來探究的是鴿子羽毛的特點。
2、出示課本第9頁上面鴿子的羽毛圖片,引導學生仔細觀察鴿子的羽毛,并讀一讀有關鴿子的羽毛資料介紹。
正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片,鴿子的翅膀和尾部都長有正羽。
絨羽緊貼在鳥的身體上,細小而柔軟。
3、觀察鴿子的正羽。
。1)第1步,觀察鴿子的正羽,你有什么發現?
預設:
正羽比較大,中間有一根堅硬的、粗壯的羽軸,正羽摸上去比較光滑。
正羽外形優美,自有彎曲,呈流線體。
(2)第2步,將正羽的羽根剪斷,觀察一下里面是什么樣的。
預設:
將正羽的羽根剪斷,會發現里面是空的。
。3)第3步,在正羽上滴一滴水,水會被吸收嗎?
預設:
水不會被吸收。
。4)學生按照要求分步操作,觀察正羽,了解正羽的特點,并填寫好活動手冊上的記錄表。
全班交流,說一說自己實驗操作的過程及看到的現象。
。5)交流討論:鴿子正羽的這些特點,對于鴿子起什么作用呢?
預設:
生1:鴿子的正羽寬大,適于飛行。
生2:鴿子的正羽分布在身體表面,形成一層防風的外殼,并且能夠使身體呈流線型,而且鴿子最大的正羽分布在翅膀和尾部,這樣有利于鴿子的'飛行和掌握身體的平衡。
4、觀察鴿子的絨羽。
(1)用放大鏡觀察鴿子的絨羽,說一說鴿子的絨羽是什么樣子的?有什么特點?
預設:
鴿子的絨羽看上去比較細小。
鴿子的絨羽摸在手上比較柔軟,感覺很溫暖。
(2)鴿子的絨羽對于鴿子又起著怎樣的作用呢?
預設:
鴿子的絨羽生在正羽的下面,鴿子在高空飛行時,起到保持體溫,
減少熱量散失,抵御寒冷的作用。
5、教師小結:通過觀察鴿子的羽毛,我們發現,鴿子的正羽比較寬大,適于飛行;鴿子的絨羽比較細軟,有利于保溫。
新蘇教版四年級上冊科學 1.3《鳥類》教案設計 篇2
1、通過觀察,我們發現各種鳥的喙外形特點是不一樣的。
出示各種各樣鳥類的喙的圖片,引導學生看一看,體會鳥類的喙不同的特點。
2、教師引導,為什么不同的鳥,鳥喙是不一樣的呢?
因為不同的鳥吃的食物是不一樣的,鳥類的喙與其食性密切相關。
短而直的喙是食蟲鳥。
強壯而直的喙,末端有彎曲的鉤,主要以鳥類和動物為食。
長而直的喙主要以魚和蝦為食。
強而尖的喙以昆蟲為食。
扁平的喙大多數是雜食。
3、不同的鳥,有不同的鳥喙,不同的鳥喙適合吃不同的食物。
下面我們來看一看課本第10頁上面4種不同的鳥喙各有什么特點?
它們適合吃什么樣的食物?
預設:
第1種,鳥的喙長而直,適宜吃魚蝦。
第2種,鳥的喙強壯而直,并且末端有彎曲的鉤,適宜吃一些小動物。
第3種,鳥的喙像錐子一樣的,粗壯有力,適宜尋找谷物和種子。
第4種,鳥的喙長而尖細,適宜吸取花蜜等。
4、教師相機再出示一些鳥的喙,引導學生分析這些鳥喙的特點,并說一說這些鳥喙適宜吃什么食物?
5、教師小結:鳥不管長出什么樣的喙,都是為了尋找食物。
因此,鳥的喙也是適應自然適應生存的一種結果。
新蘇教版四年級上冊科學 1.3《鳥類》教案設計 篇3
1、教師引導:不僅僅鳥的喙是適應生存、適應自然的一種結果,鳥的足也是一樣,同樣也是適應自然,適應生存的結果。
2、出示課本第10頁下面的四幅圖片,引導學生仔細觀察,說一說,這四幅圖片上鳥的足各有什么特點?并猜測一下,這些鳥適宜在什么環境中生存?
預設:
第一幅圖,腳上有蹼,腳掌寬大,適宜在水中游泳,生活在濕地湖泊一帶。
第二幅圖,鳥的爪子強壯有力,并且在腳趾的頂端有強有力的鉤子,適宜抓取一些小動物,一般生活在山地、丘陵地區。
第三幅圖,鳥的腳比較粗壯有力,而且比較長,適宜奔跑,適合在空曠的草原上生存。
第四幅圖,鳥的腳細長,適宜在淺水中行走,主要生活在濕地一帶。
3、師分別出示麻雀的腳和啄木鳥的腳,引導學生看一看,對比一下,這兩種鳥的腳有什么不一樣?
麻雀的足為鳥足中最為常見的類型,三趾向前,一趾向后。這種足功能多樣,即可以緊緊抓住樹枝,也可以在地面快速移動,符合麻雀多樣的棲息地和生活習性。
啄木鳥的足為對趾足,兩趾向前,兩趾向后。這令啄木鳥可以輕松攀附、抓牢樹干,以便啄木鳥啄取樹皮下的昆蟲、幼蟲。鸚鵡、杜鵑等樹棲鳥類的足同樣是這種形態。
4、師小結:不管是什么樣的足,都是鳥為了適應生存環境的一種需要。
活動五:課堂總結
今天這節課,我們了解了鳥類,知道鳥也是脊椎動物,并且通過探究鴿子的羽毛,探究各種鳥的喙和足的特點,明白鳥的羽毛、喙、足都有各自不同的特點,這是鳥適應自然、適應生存的一種結果。
【板書設計】
3、鳥類
鳥類的共同特點
研究鴿子的羽毛
觀察鳥的喙
觀察鳥的足