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小班小蝴蝶教案

發(fā)布時間:2023-08-18

小班小蝴蝶教案(精選5篇)

小班小蝴蝶教案 篇1

  [游戲背景]

  用廢舊紙盒做的花壇、蝴蝶頭飾和服飾、蜻蜓、螞蟻等動物頭飾

  教師:“創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編游戲情節(jié):你們想一想小蝴蝶今天出去玩會發(fā)生什么事情呢?”

  教師適時指導(dǎo):“你們的家是什么樣子的要向別人說清楚大家才能幫助你。”

  教師鼓勵幼兒一起想辦法。

  教師對幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定。

  [幼兒游戲表現(xiàn)]

  陳欣然:“咱們?nèi)ヂ眯邪伞!?/p>

  大家都同意,然后穿上蝴蝶的衣服,戴上蝴蝶的頭飾繞著場地飛起來,一會兒,落在草地上休息。

  小蝴蝶(牛牛):“天快黑了,該回家了,要不然該找不到回家的路了。”

  飛了好一會兒,還是沒有回到家。

  小蝴蝶(陳欣然):“咱們問問小蜻蜓吧。”

  小蝴蝶:“你看到我們的家了嗎?”

  小蜻蜓搖搖頭。

  小蝴蝶又問小螞蟻(韓琳):“你知道我們的家在哪里嗎?”

  小螞蟻也搖搖頭。

  小蝴蝶(牛牛):“我們的家前面有一排大樹,樹的旁邊有一條小河,小河前面有一個大花壇,我們就住在那里。”

  李晨陽:“是呀,那個大花壇可漂亮了,里面有很多美麗的花,你知道嗎?快告訴我們吧。”小螞蟻還是搖搖頭。

  小蝴蝶(李晨陽)急得“哭”起來:“回不了家了可怎么辦呀?”小蝴蝶(陳欣然):“不要哭,我們一起想辦法吧。”

  小蝴蝶(牛牛):“是呀,哭有什么用呢?對啦,我們?nèi)フ椅灮鹣x,讓它給咱們照亮吧。這樣我們就能找到回家的路了。”

  小蝴蝶齊聲叫好。

  小蝴蝶(陳欣然):“那誰來當(dāng)螢火蟲呢?”

  小蜻蜓(曹衡):“我來當(dāng)螢火蟲吧。”說著到樂器筐里拿起一個小沙錘當(dāng)燈籠舉在頭頂。

  小蝴蝶展開翅膀飛了起來,在螢火蟲的幫助下終于找到了自己的家。

  小蝴蝶非常高興,對螢火蟲表示感謝。

  [游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]

  游戲材料的提供幫助幼兒能更好地確定游戲主題,滿足幼兒表演欲望。

  孩子們的表演情節(jié)是在游戲的過程中逐步發(fā)展起來的。幼兒在表演時已能自己設(shè)立一些簡單的游戲情節(jié)。

  孩子們在游戲中已經(jīng)有了一定的角色意識。

  老師的`適時指導(dǎo)對幼兒的游戲起到了一定的促進(jìn)作用,使游戲能更加深入的開展。

  當(dāng)游戲中出現(xiàn)困難時,大家能積極動腦筋出主意,想出好的辦法加以解決,使得游戲內(nèi)容更加豐富。

  在游戲中幼兒還能變換自己的角色,大家能相互合作,使游戲內(nèi)容能按孩子們的意識開展下去,并有了一個完美的結(jié)局。

小班小蝴蝶教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道不挑食、多吃東西才會快快長大。

  2、練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

  3、感受故事的趣味性,體驗情景游戲的愉悅。

  4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、故事道具:毛絨線做的毛毛蟲,用卡紙作的食物若干。

  2、律動音樂磁帶;《蟲蟲爬》,《蝴蝶飛》

  教學(xué)過程

  一, 律動:快樂的毛毛蟲

  今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘眩?跟找音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動作)

  二, 故事表演

  1、出事毛毛蟲,引起幼兒興趣。

  2、教師邊操作刀具邊講故事一遍

  提問:毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢?

  3、用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

  毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎么辦呢?

  三, 游戲

  1、出示事物,教師先示范表演

  2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

  提要求:第一,二星期媽媽請你們吃

  3、幼兒按自己的.醫(yī)院游戲。

  第三個星期“你們想吃什么就吃什么,可以和別人不一樣。

  第四個星期“還有什么沒吃過,泱泱都愛吃才會張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。

  4、律動:毛毛蟲變蝴蝶

  表演:毛毛沖睡覺――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶

  教學(xué)反思

  蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

小班小蝴蝶教案 篇3

  [游戲背景]

  教師以同伴的身份(當(dāng)媽媽)參與到幼兒的游戲當(dāng)中:“今天天氣真好,我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜婧貌缓茫空埓蠹艺f說自己的好朋友是誰,要為自己的好朋友帶什么禮物。”

  蝴蝶的頭飾和服飾。

  草地、大廳。

  教師鼓勵幼兒與好朋友進(jìn)行交流。

  放《找朋友》的音樂歌曲。

  [幼兒游戲表現(xiàn)]

  孩子們非常高興,齊聲叫好。

  陳楠:“我的.好朋友是小螞蟻,我要給她帶許多好吃的糖果。”

  張浩:“我要帶給小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”

  王宛玢:“我要帶給螢火蟲一個小書包……”

  孩子們穿戴上蝴蝶的頭飾和服飾隨“媽媽”離開“家”去找朋友。

  在去找朋友的路上小蝴蝶們看到小螞蟻在吃力地搬豆。

  小蝴蝶(王宛玢):“我們幫小螞蟻一起搬吧。”

  小蝴蝶(樸路):“好吧。”

  小蝴蝶(張昊):“我不喜歡小螞蟻,他老是偷吃糧食。”

  小蝴蝶(王宛玢):“有困難大家要互相幫助。”

  小蝴蝶(陳楠):“就是,我們還是幫助小螞蟻吧。”

  幾只小蝴蝶一起幫小螞蟻把豆搬到洞里。

  小蝴蝶(王宛玢):“小螞蟻,你愿意和我們做朋友嗎?”

  小螞蟻:“我們非常愿意和你們做朋友。”

  大家一起唱找朋友的歌,并為各自找到的朋友表演節(jié)目。

  小蝴蝶(張吳)為找到的朋友表演蝴蝶飛。

  小蝴蝶(王宛玢)和找到的好朋友手拉手在跳舞。

  小蝴蝶(陳楠)在和好朋友唱歌。

  小蝴蝶(樸路)一邊拍手一邊跳舞。

  在音樂的伴奏下小蝴蝶們玩得非常開心。

  [游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]

  小班幼兒年齡較小,還不能自三獨立地建構(gòu)游戲情節(jié),因此,教師以同伴的身份參與幼兒的游戲并加以指導(dǎo),更加體現(xiàn)了師幼間的合作意識,對游戲的發(fā)展起到了直接的促進(jìn)作用。

  材料的提供更能引起幼兒對游戲的興趣,尤其是大廳的利用更加烘托了游戲的氣氛。

  游戲中幼兒有了主動幫助他人的意識。這與日常生活中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有一定的關(guān)系。

  幼兒間有一定的語言交流,能主動與人交往。

  在游戲中打破了班與班之間的界限,能與其他班的小朋友一起游戲,加強了班與班之間的互動。有了較好的游戲氛圍。

  音樂的引進(jìn)更加烘托了表演的氣氛。

小班小蝴蝶教案 篇4

  活動目的:

  1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。

  2、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

  3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  材料準(zhǔn)備:

  樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

  指導(dǎo)要點:

  1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。

  2、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。

  3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

  4、教師示范蝴蝶的'制作,重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

  5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

  A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

  B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

  6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班小蝴蝶教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。

  2、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

  3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”

  彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽

  活動過程:

  1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。

  2、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。

  3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

  4、教師示范蝴蝶的制作,重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

  5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

  A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

  B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

  6、幼兒拿著自制的'毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。

  活動反思:

  活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

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