大班健康愉快的春游教案（精選4篇）

大班健康愉快的春游教案 篇1

　　活動目標

　　1、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己活動。

　　2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。

　　活動過程與指導

　　一、討論老師的春游計劃書

　　師：老師制定一份去野生動物園春游計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的？有什么不滿意要修改的？

　　二、討論制定小朋友自己的春游計劃書

　　1、以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了、想不想為自己制定一份春游的計劃？

　　2、老師和大家一起把春游的`時間、游覽的內容已經做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什么計劃呢？

　　3、你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶？我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢？

　　4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的、可是我估計做起來有點難、看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）

　　5、制作計劃書。

　　（1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？

　　（2）鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。

　　（3）提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

　　（4）可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。

　　三、交流分享

　　每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。

　　活動延伸

　　在活動結束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發表自己的高見、計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調整，計劃也在不斷地完善、家長有時也會為我們提供一些建議。

大班健康愉快的春游教案 篇2

　　活動目標

　　1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。

　　2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。

　　3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒有過簡單記錄的經驗。

　　2.材料準備：圖片、記錄紙、筆等。

　　活動過程

　　1.導入活動，幼兒討論春游的地點。

　　(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

　　(2)請幼兒講述想去的理由。

　　(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。

　　2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線 。

　　(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

　　(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。

　　(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

　　3.集體討論，選擇去公園的交通工具。

　　(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

　　(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

　　4.師幼共同總結：考慮問題要多方面和它們之間的聯系。

　　(2)教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據。

　　5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結束活動。

　　活動提示

　　1.本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

　　2.活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環節二、三是有內在聯系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。

　　3.日常活動中，選值日生、決定班級區創設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。

　　活動反思

　　數學知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性，如果教學時只注重認知過程，忽略學生學習興趣的激發和積極情感的調動，久而久之，學生會覺得數學學習苦而無味。小學低年級學生好奇、好動、易興奮，教師在教學中若能根據他們的年齡特點，激發學生的學習熱情，讓學生在喜聞樂見的教學活動中興趣盎然地學習，能達到以“情”促“知”的教學效果。為此，我在教學中做了嘗試。

　　一、開發重組教材，激發學生的學習熱情

　　教材內容及其呈現方式與學生情緒有密切關系，生動有趣的內容和生動活潑的呈現方式能激起學生的求知欲，使學生熱愛數學。我想選一個學生親身經歷、深有感觸的情境。正巧學校剛剛組織過春游活動，于是我決定以這次春游作為題材，激發學生的學習熱情。教師的“同學們，讓我們一起去春游吧！”一語打開了學生情感的閘門。學生立刻興奮起來，你一言，我一語，爭相發言。整個教學過程我結合教材上的3道練習題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準備”、“照片的分類”三個活動環節，以貫穿“我們去春游”的全過程，注意創設有趣的問題情境，充分激活學生已有的生活經驗和統計經驗，引導學生經歷統計的過程，學生非常投入，達到了預期的教學效果。

　　二、豐富內容的呈現方式，改變學生的學習方式

　　根據內容的特點，將抽象的、靜態的數學知識以學生喜聞樂見的形式呈現，可使學生在課堂上生動活潑地發展。例如，課的開始我設計了“欣賞統計的美”，把學生帶到特有的情境中，學生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時，體會統計的多樣性。又如教學中讓學生模擬春游的'情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時的照片，聽到優美的音樂，看到孩子們燦爛的笑臉，學生感到學習不是一種負擔而是另一種“游戲與娛樂”，甚至覺得是一種“玩耍”，進一步體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性！

　　三、經歷富有層次的統計活動，提升解決問題的能力

　　教材重視通過富有層次的統計活動，逐步加深學生對按不同標準分類整理數據方法的認識和理解。第一，讓學生體會數據來源的多種方式。一是直接為學生提供數據。如“人民幣的整理”，這樣便于學生把主要精力花在如何分類整理數據這一學習重點上。二是通過調查收集數據。如“食物的準備”，讓學生小組合作，調查學生喜歡的食物，整理后填寫統計表。第二，分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標準和具體的分類項目，讓學生按不同的項目整理數據。“食物的準備”給出了兩種分類的標準，但具體的分類項目沒有全部列出，需要學生根據問題自己補充完整，再整理數據。“照片的分類”中，分類標準的具體項目都沒有全部列出，都留給學生自己補充。這樣的安排，既有助于學生逐步掌握按不同標準分類整理數據的方法，又有助于提高學生運用統計方法解決簡單實際問題的能力。

大班健康愉快的春游教案 篇3

　　主題目標：

　　1、通過幼兒自主地為春游做準備的活動，幫助幼兒積累有計劃、有主見、有條理做事的經驗，提高幼兒分析問題，解決問題的能力。

　　2、在活動中體現幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識。

　　老師預設的網絡圖

　　一、發動階段

　　個別活動：想去春游

　　活動目標：在自主的討論中，引發幼兒大膽表述自己的意見和愿望。

　　活動過程：

　　1、與同伴說說，春天到了你們喜歡做些什么事?

　　2、引導幼兒回憶春游的過程和經驗。

　　3、向幼兒提出今年的春游請小朋友自己來準備。

　　4、說說你想去哪里春游?

　　說明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們任何限制，在幼兒討論的過程中教師注重傾聽幼兒間的交流。

　　活動延伸：鼓勵幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進行表現。

　　小組活動：收集資料

　　1、幼兒根據相同的景點進行自由分組。

　　2、合作收集相關的資料。

　　3、共同作好向同伴進行介紹時所需要的準備工作。

　　集體交流：去哪里春游

　　活動目標：通過分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達自己見解的能力，學著用證據(相關的圖片、照片等)來證明自己的觀點，并嘗試說服別人。

　　重點和難點：大膽表達自己的見解，嘗試說服別人。

　　活動準備：

　　1、活動前已進行過相關的個別討論活動，幼兒已根據想去的地方自主形成小組，通過小組的合作準備，對這景點的特點有一定的經驗，并收集了一些圖片、照片等證物。

　　2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。

　　活動流程：

　　一、教師提出春游地點的'要求：我們的春游只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅游的，能讓小朋友增長知識，或有所收獲的。

　　二、分組進行交流的準備

　　1、商討交流的形式以及角色的分配。

　　2、小組討論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游?(如何說服別人)

　　3、選擇用來證明自己組觀點的資料。

　　三、介紹和評選

　　1、各組選派一個代表來說明理由。

　　2、相互可以提出問題，提出意見。

　　3、各組自由發表自己的見解，嘗試說服別人。

　　三、確定最受歡迎的春游地點。(決定的方法由幼兒自己想出來)

　　四、說說自己投票的理由。

大班健康愉快的春游教案 篇4

　　問題提出：

　　春游活動是幼兒園每學期都要開展的活動，也是幼兒最喜愛的活動之一，本學期，根據幼兒園《新綱要》精神，要讓幼兒積極主動地參與各項活動，讓活動來源幼兒，從幼兒感興趣活動入手，最大限度調動幼兒的積極主動性。本活動就是在領會綱要精神，教師抓住“春游”這一主題，讓教師的預設活動與幼兒的生成活動有機結合，開展了系列探索活動。

　　活動目的：

　　1.通過“春游”系列探索活動，培養幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質。

　　2.初步培養幼兒提出問題、發現問題、解決問題的能力。

　　活動準備：三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張

　　活動過程：

　　1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒自由提問。教師歸納問題：

　　（1）圖中幼兒叫什么名字？

　　（2）小朋友書包中裝什么？

　　（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？

　　（4）春游我們要帶什么？

　　3、幼兒以小組討論的.方法，讓幼兒根據問題進行講述，鼓勵幼兒用

　　（1）繪畫

　　（2）剪貼

　　（3）掛電話

　　（4）查資料等方法解決問題。

　　4、根據幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。

　　活動反思：

　　本次活動是比較成功：

　　（1）因為活動來源于幼兒，尊重幼兒的愿意，從幼兒的興趣點“春游活動”出發，幼兒

　　參與的積極性較高。在活動中，幼兒能自主、快樂地運用以往的知識經驗去解決問題，充分表達了幼兒的創造性。例如：讓小喜鵲來解悶，讓人開心；在帶的物品中，能用數字來表達自己的意思：蘇琳小朋友畫出了以下2---3---3-----表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。

　　（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。

　　（3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發展。