《愉快的春游》（通用5篇）

《愉快的春游》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、能看圖說說老師和同學們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學們是怎樣活動的。

　　2、能說說自己班里的春游活動。

　　教學重點：看清圖意，能把每一處的景色和同學們是怎樣的活動的說清楚。

　　教學難點 ：連貫說幾句話。

　　教學準備：課件。

　　教學時間：1課時

　　教學過程 ：

　　一、揭題。

　　啟發談話，揭示課題。

　　春天到了，學校里組織了春游活動。這節課，我們先來說說丁丁和冬冬的學校里組織的春游活動。

　　今天，我們上一堂聽說訓練課，題目是《愉快的春游》，要求同學們能夠連起來說幾句完整的話。

　　二、看圖說話。

　　1、仔細看圖

　　⑴、什么時候，天氣怎么樣？老師和同學們到什么地方去春游？心情怎樣？

　　⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽光燦爛，老師和同學們到（ ）公園去春游，他們可高興了。）

　　2、來到公園，同學們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

　　3、從哪里看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，加入這百花盛開的春天。）

　　4、把前面的兩部分連起來說一說。

　　自由說、指名說、評議、同桌互說。

　　5、春天的景色這么美，同學們在公園里進行哪些愉快的活動？（每個同學們選說一個內容）[同學們的心情怎樣？]

　　6、指名說：

　　花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

　　湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來。

　　假山上：同學們躲的躲，找的找，可開心啦。

　　湖面上：老師帶著同學們在碧綠碧綠的湖水中劃船。

　　7、把愉快的四項活動連起來說一說。

　　三、把三部分內容連起來說。

　　自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。

　　小結：同學們的歌聲、笑聲充滿了整個公園，春游是多么愉快。

　　四、說說班里春游活動的情況。

　　1、什么時候，我們到什么地方去干什么？

　　2、春天的景色怎樣？

　　3、同學們是怎樣愉快的活動的？

　　（教師及時糾正不確切的說法和語法。）

　　板書：

　　15、春游（聽說訓練）

　　1、什么時候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱

　　2、春天的景色怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫

　　3、同學們是怎樣愉快的活動的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

　　湖邊 湖水 清清 劃船 劃來劃去

　　假山上

　　湖面上

《愉快的春游》 篇2

　　第三課  愉快的春游多么好 

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、學唱《愉快春游多么好》，要求學生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。

　　2、通過有表情的演唱歌曲，激發學生對美麗的大自然的熱愛之情。

　　二、教學重點、難點：

　　1、視唱曲譜、學唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。

　　2、能夠體會歌曲旋律的優美。

　　三、教學準備：

　　音帶、圖片

　　四、教學過程：

　　（一）、組織教學：

　　學生聽音樂，律動進教室，師生問好！

　　（二）、發聲練習：

　　1、斷音練習

　　2、連音練習

　　3、長音練習

　　（三）、新歌教學：

　　1、師：有誰能告訴老師，在什么季節里能聽到的鳥叫聲最多？

　　生：春天

　　師：誰能來模仿鳥叫的聲音。

　　生：學生來模仿鳥叫聲。

　　師：人們都說春天是五彩繽的季節，是個百花盛開的季節。那么，春天究竟在哪里呢？今天，我們就來學習一首尋找春天、贊美春天的歌曲。板書課題：《愉快春游多么好》

　　2、引導學生看圖片，感受春天的美。

　　師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹綠了，同學們說青山綠樹，這樣的風景美不美？果園里的桃花開了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來感受花紅草綠的好春光吧！河里冰化了，柳樹吐出了新芽，同學們，你們聽還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩！

　　3、放錄音：《愉快的春游多么好》

　　4、隨伴奏樂有感情地朗讀歌詞。

　　5、視唱曲譜、學唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。

　　（1）有表情地朗讀，感受愉快的春游。

　　（2）師：同學們，通過看課件和讀歌詞，你們這時有什么感受，你能把春游的感受用自己的話表達出來嗎？

　　（3）師：你們想不想展開歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢？

　　（4）集體演唱

　　（5）節奏練習，感受節奏的特點。

　　師：為了唱得更好，先讓我們來感受一下歌曲的節奏特點。

　　師：你能說出它的節奏特點嗎？（歡快）

　　（6）視唱曲譜、學唱歌詞。帶領學生體旋律的美

　　師：這歡快的節拍，讓我們真正體味到了歌詞美、旋律美，春天更美。那么我們怎樣來表現春天的美和春游的快樂呢？

　　（7）學生小組討論。

　　（8）集體有感情的演唱

　　6、  創編動作用優美的聲音表現歌曲。

　　（1）歌曲情感處理：要求學生演唱時要賦予聯想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準確。

　　（2）動作表演（學生自編自演，教師提示。）

　　（四）、課堂小結。

　　第三課  第二課時  胡桃夾子組曲

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。

　　2、通過《漫步動物園》的音樂創作活動，進一步掌握音樂中的各種節奏型，并能表現出純真的童趣。

　　二、教學重點、難點：

　　在音樂的創作活動中，讓學生熟悉和掌握各種音樂節奏，體驗童年的快樂。

　　三、教學準備：

　　打擊樂器、音樂

　　四、教學過程

　　（一）、欣賞：《糖果仙子》——選自《胡桃夾子組曲》

　　1、介紹樂曲的背景。

　　2、介紹作曲家

　　3、介紹樂器——鋼片琴 音色特點：清脆、明亮

　　學生欣賞：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。

　　2、做一回糖果仙子，表現糖果仙子的舞姿。通過音樂的欣賞和體驗活動，讓學生更多地了解外國音樂家寫的兒童題材的音樂作品。

　　（二）、復習常用的節拍與節奏組合

　　1、組織學生一起復習節拍的知識。

　　2、復習常用的節奏型。

　　3、學生了解各種節拍的強弱規律。

　　4、學生拍擊常用的節奏型（可以安排個別節奏好的學生領奏）為后面的節奏創作做鋪墊工作，讓學生鞏固一些基本的節奏型。

　　（三）、創作與拓展：

　　1、節奏的創作

　　2、漫步動物園

　　3、指導學生完成書上的節奏創作活動。（在練習的過程中，老師要激發學生的發散性思維，引導學生探索節奏組合的多樣性。）

　　4、組織學生進行“漫步動物園”的活動。

　　5、參與到學生小組間的表演中去。

　　6、指導學生正確地評價各個小組的表演

　　（1）、根據自己的實際情況完成表格中的節奏創作活動（1至3條都可以）。

　　（2）、交流

　　（3）、分組創作漫步主題與動物形象的節奏或音樂，排練。

　　（4）、小組交流表演。（設計游覽線路、游覽）通過學生的創作活動和表演，進一步激發學生對音樂節奏的創造力，學生在表演中，去感受純真的童趣。留下童年美好的回憶。

　　（四）、小結：播放歌曲《童年》，進行小結。

　　教學資料：

　　《胡桃夾子》：兩幕三場夢幻舞劇。柴可夫斯基作于1892年。劇本是彼季帕根據恩斯特?霍夫曼的童話《胡桃夾子和鼠王》及大仲馬的改編本寫成的。舞劇的組曲于同年3月7日在一次交響樂演奏會上首演。同年12月6日舞劇在彼得堡首演。

　　劇情：圣誕節，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見這胡桃夾子變成了一位王子，領著她的一群玩具同老鼠兵作戰。后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。

　　該劇管弦樂組曲包括以下幾段：1-小型序曲。精巧輕快的旋律和節奏，加之清澈透明的配器，把童話世界的那種小巧玲球、天真爛漫、充滿歡樂的氣氛充分地表現了出來。2-進行曲。是孩子們排隊領圣誕節禮物時的進行曲，表現了他們活潑敏捷、天真無邪的稚氣和熱情。樂曲以銅管清脆的號角般的音調為主，管樂與弦樂輕快地對答。3-糖果仙子舞曲。鋼片琴獨奏晶瑩清澈的樂句，仿佛聽到噴泉上的水珠濺落。為達到這種奇異絕妙的配器效果，作曲家特意托人訂購了這種樂器，并首次把它成功地運用到樂隊中去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄羅斯民間風格的舞曲，結尾旋風般的舞蹈動作結束時，高、低音區的旋律好象在互相競賽。5-阿拉伯舞曲（又名咖啡舞曲），在加弱音器的弦樂固定音型上，單簧管奏出朦朧神秘的樂句，小提琴奏出優雅、溫柔的格魯吉亞民間搖籃曲《睡吧，紫羅蘭》，后面懶洋洋的支聲復調，更增添了憂郁奇幻的色彩。6-茶舞，是一首諧謔的中國舞曲。短笛獨奏出尖銳俏皮的旋律與清脆跳躍的弦樂撥奏對答，仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲，由三支長笛重奏田園般的旋律，輕盈華麗而誘人。8-百花圓舞曲。這是作曲家著名的圓舞曲之一。高雅清秀，富于詩意，旋律如歌，配器輝煌。此外，《雪花圓舞曲》中美妙清新的童聲合唱、二幕雙人舞開始的輝煌的慢板音樂和《巧克力糖舞》等都很出色。

　　第三課   第三課時  節奏

　　一、教學目的：

　　1.通過節奏訓練，掌握延音線的運用，切分音節奏型。

　　2.通過“立體節奏訓練”培養學生的合作能力。

　　3.通過旋律與節奏的結合，使學生了解節奏在表達音樂情感中的意義。

　　二、教學重難點：

　　1.延音線的靈活運用、切分音節奏型

　　2.學生分組完成“立體節奏訓練”，要求速度一致的打不同節奏

　　3.為旋律自編節奏

　　三、教學準備：

　　節奏型、示意圖等

　　四、教學過程：

　　（一）組織教學，師生問好

　　（二）復習歌曲《愉快的春游多么好》

　　（三）、導入：

　　同學們，我們都是喜愛音樂的，無論是哪個民族哪種語言的音樂，她總是能夠輕松撥動人們的心弦，音樂的這種魔力，就在于她的節奏，今天我們就來學習運用節奏。

　　（四）、復習節奏：

　　1.出示節奏，點一名學生在黑板上完成劃拍示意圖。

　　2.教師點評。點評過程中復習延音線的作用

　　3.全班一起打節奏。

　　（五）、新授節奏：

　　1.出示新課第一條節奏劃拍示意圖

　　提問：請同學們觀察這個示意圖的特征是什么？

　　明確：第二小節和第三小節相同。

　　2.提問：那么請大家想想這條節奏的音符應如何標記？（要求：第二小節和第三小節用不同的音符來標記；可以使用已學過的一種記號。）

　　3.點同學在黑板上書寫自己的答案。教師進行小結，引出新的概念——切分音節奏型。

　　4.出示切分音節奏型的示意圖。

　　要求：全體學生依圖拍打節奏至熟練。

　　5.讓學生自由組合，三人一組共同完成課本第二題——立體節奏游戲。

　　要求：每組三個學生拍打速度一致。

　　明確：旨在訓練學生合作的能力。

　　檢查：隨意抽查1、2個小組的成績。

　　6.出示一條旋律，要求學生為之自創伴奏節奏并表演。

　　（六）、總結、下課。

《愉快的春游》 篇3

　　音樂，律動進教室，師生問好！

　　（二）、發聲練習：

　　1、斷音練習

　　2、連音練習

　　3、長音練習

　　（三）、新歌教學：

　　1、師：有誰能告訴老師，在什么季節里能聽到的鳥叫聲最多？

　　生：春天

　　師：誰能來模仿鳥叫的聲音。

　　生：學生來模仿鳥叫聲。

　　師：人們都說春天是五彩繽的季節，是個百花盛開的季節。那么，春天究竟在哪里呢？今天，我們就來學習一首尋找春天、贊美春天的歌曲。板書課題：《愉快春游多么好》

　　2、引導學生看圖片，感受春天的美。

　　師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹綠了，同學們說青山綠樹，這樣的風景美不美？果園里的桃花開了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來感受花紅草綠的好春光吧！河里冰化了，柳樹吐出了新芽，同學們，你們聽還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩！

　　3、放錄音：《愉快的春游多么好》

　　4、隨伴奏樂有感情地朗讀歌詞。

　　5、視唱曲譜、學唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。

　　（1）有表情地朗讀，感受愉快的春游。

　　（2）師：同學們，通過看課件和讀歌詞，你們這時有什么感受，你能把春游的感受用自己的話表達出來嗎？

　　（3）師：你們想不想展開歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢？

　　（4）集體演唱

　　（5）節奏練習，感受節奏的特點。

《愉快的春游》 篇4

　　姚美英

　　教學目標 ：

　　1、能看圖說說老師和同學們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學們是怎樣活動的。

　　2、能說說自己班里的春游活動。

　　教學重點：看清圖意，能把每一處的景色和同學們是怎樣的活動的說清楚。

　　教學難點 ：連貫說幾句話。

　　教學準備：課件。

　　教學時間：1課時

　　教學過程 ：

　　一、揭題。

　　啟發談話，揭示課題。

　　春天到了，學校里組織了春游活動。這節課，我們先來說說丁丁和冬冬的學校里組織的春游活動。

　　今天，我們上一堂聽說訓練課，題目是《愉快的春游》，要求同學們能夠連起來說幾句完整的話。

　　二、看圖說話。

　　1、仔細看圖

　　⑴、什么時候，天氣怎么樣？老師和同學們到什么地方去春游？心情怎樣？

　　⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽光燦爛，老師和同學們到（ ）公園去春游，他們可高興了。）

　　2、來到公園，同學們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

　　3、從哪里看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，加入這百花盛開的春天。）

　　4、把前面的兩部分連起來說一說。

　　自由說、指名說、評議、同桌互說。

　　5、春天的景色這么美，同學們在公園里進行哪些愉快的活動？（每個同學們選說一個內容）[同學們的心情怎樣？]

　　6、指名說：

　　花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

　　湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來。

　　假山上：同學們躲的躲，找的找，可開心啦。

　　湖面上：老師帶著同學們在碧綠碧綠的湖水中劃船。

　　7、把愉快的四項活動連起來說一說。

　　三、把三部分內容連起來說。

　　自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。

　　小結：同學們的歌聲、笑聲充滿了整個公園，春游是多么愉快。

　　四、說說班里春游活動的情況。

　　1、什么時候，我們到什么地方去干什么？

　　2、春天的景色怎樣？

　　3、同學們是怎樣愉快的活動的？

　　（教師及時糾正不確切的說法和語法。）

　　板書：

　　15、春游（聽說訓練）

　　1、什么時候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱

　　2、春天的景色怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫

　　3、同學們是怎樣愉快的活動的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

　　湖邊 湖水 清清 劃船 劃來劃去

　　假山上

　　湖面上

《愉快的春游》 篇5

　　體育活動：愉快的春游

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。

　　2、增強幼兒的團體意識；培養開朗、勇敢的個性。

　　3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。  

　　活動準備：

　　1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。

　　2、音樂磁帶，錄音機，

　　3、布置好的活動場地。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的？

　　（2）介紹游戲場地及玩法。

　　2、開始游戲。

　　（1）教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。

　　（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

　　在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

　　過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。

　　“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。

　　上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

　　3、（3分鐘）放松身體，活動結束。

　　游戲：“春風吹來了”；學“春燕飛”。