社會領域春節教案模板(精選2篇)
社會領域春節教案模板 篇1
教學內容:
社會:新年真快樂
教學目標:
1.進一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
2.體驗新年給人們帶來的快樂。
教學準備:
1.師生共同收集和新年有關的各種東西(掛歷等)。
教學重點與難點:進一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。
教學方法與手段:談話法、觀察法、討論法。
教學過程:
談話導入,激發幼兒興趣。
1.說說你知道的年。
師:你知道什么時候是過年嗎?可以用什么辦法來看?
師:很多小朋友不知道,那老師來告訴你們!
2.出示掛歷。
師:王老師告訴你們,看日期我們就要用到——日歷?慈諝v那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦!
師:那我們一起數數,離新年還有幾天?
1.根據自己的經驗說說什么是新年,自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要慶祝的日子,我是從_地方知道的……)
通過說說什么是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發孩子們的探究欲望。進一步引出什么是日歷。為下面的環節做鋪墊。
基本部分
1.欣賞故事。
《新年你好》,引起幼兒對新年的興趣。
師:那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。
提問:故事里都有誰?他們為什么歡迎新年?怎么歡迎新年?
師:小朋友們你們聽得真仔細,原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年,而且他們用著自己的方式在歡迎新年。
2.國外的新年。
師:原來我們中國是這樣慶祝新年的,那在國外他們又是怎樣慶祝的呢?我們來看看!
播放相關圖片。
師:誰來說說你看到了什么?
師:是的,外國人也過新年,他們有他們過新年的方式,不像我們放鞭炮、貼春聯、貼福字……他們有他們自己的方式。
1.仔細傾聽老師講解故事,說說故事里面有誰。(里面有……我覺得他們也喜歡新年。因為……)
2.傾聽老師講述,初步了解外國人是如何過新年的。
通過欣賞故事來讓孩子們在故事中了解新年,通過一系列提問進一步感知新年的特點和我國的風俗。
通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外知識。知道新年不僅是我們中國的節日,也是舉國同慶的日子。
結束部分
思考如何迎接新年。
師:你們喜歡過年嗎?你想怎么樣來歡迎新年?
1.幼兒討論。
2.在最后的歌聲《新年快樂》中結束本次活動。
社會領域春節教案模板 篇2
活動背景
第一次活動結束后,孩子們仍然興致勃勃:“老師說讓我們自己開聯歡會,怎么開啊?”開卓說:“不如問問老師唄。”“還可以問問上過大班的小朋友,他們肯定知道!蓖f。于是,孩子們決定進行一次訪問。
活動過程
1·討論,制定訪問計劃。
有的孩子認為可以采訪鄰班的小朋友、園長、保安叔叔和大夫阿姨等人。但也有小朋友大膽提出質疑:“保安叔叔要在門口站崗看壞人,他肯定沒時間參加班上的聯歡會,也沒時間讓我們采訪。”經過商量,孩子們決定采納這位小朋友的意見,制定出采訪計劃:包括采訪誰(上過大班的哥哥姐姐、老師、園長等),采訪時要注意些什么(尊重別人,看他有沒有時間,不大聲吵鬧等),問什么問題(你參加過大班的新年聯歡會嗎?要做哪些準備?用什么裝飾教室?你在聯歡會上做什么工作),還包括怎樣記錄采訪的結果(畫畫、記住后告訴大家、請老師拍照等)。
2·實地考察。
孩子們來到了預先討論好的地點,詢問關于以往聯歡會的經驗,記錄下可能對自己有幫助的信息。大部分孩子對這樣的形式十分感興趣,但也有內向、不敢訪問別人的孩子。老師不用強求所有的孩子都必須進行采訪,可以把這部分孩子遇到的問題記錄下來,讓孩子們自己討論解決。有的孩子提出了“不然你找好朋友陪你去問”、“多練習就不害怕了”等建議,鍛煉了自主解決問題的能力。
3·交流分享。
采訪結束之后,我提議將采訪結果進行分享和梳理,以便能準確地制定本班的聯歡會計劃。我問:“誰能告訴老師具體需要準備哪幾件事嗎?有沒有更好的方法記錄下采訪的結果,讓人一看就明白!焙⒆觽兊姆e極性被調動起來:“我們可以再說一遍,老師在黑板上記錄,就像以前做的秋游統計表一樣,別人一看就明白了!贝蠹乙恢峦狻
活動反思
本次活動中,孩子們充分調動自身經驗,運用了討論、做計劃、調查、交流分享等多種形式,獲得了想要的信息。老師作為參與者,充分重視幼兒提出的問題,并引導幼兒進行討論,自主解決問題,幼兒學習的主動性和積極性更強了。