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小班我會自己穿鞋啦教案

發(fā)布時間:2023-08-20

小班我會自己穿鞋啦教案(精選8篇)

小班我會自己穿鞋啦教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

  2、體會集體合作游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

  難點(diǎn):幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

  活動準(zhǔn)備

  地膠小板凳音樂

  活動過程

  1.開始:

  老師帶幼兒進(jìn)入地膠場,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,一起律動。

  2.游戲:

  (1)鞋與脫鞋:

  教師出示鞋,引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

  (2)比賽:老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。

  (3)游戲進(jìn)行到最后:

  音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

  (4)游戲結(jié)束

  教學(xué)反思

  教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。

小班我會自己穿鞋啦教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識套衫和開衫,通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法,獲得自己事情自己做的成就感。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師:小朋友們起床咯!

  2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

  (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等

  1、開衫:抓領(lǐng)子,蓋房子;小,出洞子;吱溜吱溜上房子。

  2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將它與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

  3、邊看老師做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

  4、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與,自己練習(xí)。

  三、學(xué)穿套衫

  1、取出一件大人的套衫,請幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。

  2、請幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來,穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小,出洞子,吱溜吱溜上房子)

  3、老師示范,請幼兒上來比賽穿套衫。

  四、我們要學(xué)會自己的事情自己做。現(xiàn)在學(xué)會了穿衣,早上起來我們還有學(xué)會干什么呢?

  1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作

  師:“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個別幼兒示范)

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動作。

  3、聽音樂,有節(jié)拍的進(jìn)行律動。

  4、師:刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了,我們背起小書包上幼兒園吧。

  活動反思:

  幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒有學(xué)會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。

  在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認(rèn)識了開衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉丁S捎趦焊璺浅:唵危杂變阂幌伦泳蛯W(xué)會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。

  但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領(lǐng),所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進(jìn)行指導(dǎo),再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后,當(dāng)天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

小班我會自己穿鞋啦教案 篇3

  1.親自感受,讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

  2.在穿正鞋子后,體驗到成功的快樂,培養(yǎng)良好的自理能力。

  3.在念兒歌過程中,學(xué)會穿鞋子。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。。

  活動準(zhǔn)備

  1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。

  2.錄音機(jī)、磁帶(歌曲:《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)、地毯。

  3.各種大小的鞋若干。

  4.幼兒會邊念兒歌邊脫鞋子。

  活動過程

  (一)脫鞋子

  師:“今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!”

  “脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。”

  幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,并放整齊。

  (二)通過看圖、穿大鞋,知道要穿大小合適的鞋

  1.看圖感知。

  (1)展示大小的腳圖。

  “瞧,這些是什么?”(腳)

  “猜猜,這是誰的腳呢?”幼兒猜測。

  (2)出示人像圖。

  “我們來看看,你們猜的對不對?”“喲,真棒,猜對了,表揚(yáng)表揚(yáng)我們自己。”

  (3)給寶寶穿大鞋。

  “老師這兒有雙鞋子,我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。

  2.幼兒穿大鞋。

  “請你們?nèi)ゴ┐┐笮囋囀娣䥺?”

  在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

  “你的小腳會做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請幼兒分別做動作,感受穿大鞋后的不適。集中幼兒,腳跳舞、講感受。

  小結(jié):穿上了大鞋,我們會摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。

  (三)穿小朋友的鞋。

  1.試穿正好的鞋。

  “現(xiàn)在,請你去找雙合適的鞋子穿上,穿好了到教師這兒來。”

  檢查幼兒穿鞋情況,指出不合適的,并讓幼兒講感受。

  2.邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

  “請你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋。“老師編了一首穿鞋子的兒歌,我們來邊念兒歌邊穿鞋。”教師指導(dǎo)。“拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋,靠一起,小腳丫,鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好。”

  3.總結(jié):今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。

  4.穿自己的鞋子。

  “現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能干。”幼兒邊念兒歌邊穿鞋,老師檢查。

  (四)跳舞。

  “穿上了自己的鞋,舒服嗎?”讓我們高興一下,讓小腳同鞋子朋友來跳個舞吧!”

  在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)

  (五)活動延伸

  繼續(xù)練習(xí)穿脫鞋子技能。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班我會自己穿鞋啦教案 篇4

  小班活動:

  我會自己穿鞋啦

  活動目標(biāo):

  1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

  2、體驗自己做事的成就感。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

  二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)

  小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

  三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

  1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

  2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

  3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈!)

  四、游戲:碰一碰

  師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)游戲吧。

  五、送鞋寶寶回家

  1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

  2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

  3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

  六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

  1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

  2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班我會自己穿鞋啦教案 篇5

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒剛?cè)雸@不久,幼兒的家庭比較好,都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做,一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂,衣服幫著穿,來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做,還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣,于是我設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

  3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。

  4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

  5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣

  教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。

  活動準(zhǔn)備

  (1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

  (2)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。

  (3)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。

  活動過程

  一、看圖導(dǎo)入主題

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

  師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。

  出示圖片,告知幼兒,她叫勤勤,老師,爸爸,媽媽,她周圍的朋友都很喜歡她,你們知道為什么嗎?因為她很能干,小朋友們看看,她都會做些什么?

  (二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

  1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

  (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

  1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)

  2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。

  3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

  “原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境,并能用自己的話說說,我會做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動手能力。在實踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時,有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭钏麄兒馨簦M诒荣愔锌梢宰龅酶谩H缓笞屗齻冄菔疽槐椤V笕嘤變哼M(jìn)行練習(xí),師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

小班我會自己穿鞋啦教案 篇6

  設(shè)計意圖

  小班幼兒是自我認(rèn)知,自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體,自己的事和物越來越感興趣,同時,小班孩子在玩耍中,缺乏生活經(jīng)驗,自理能力較差,因此,在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動,重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂,培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會穿鞋。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2、讓幼兒嘗試體驗知道,要穿大小合適的鞋子,學(xué)會穿鞋。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、大腳娃娃一個

  2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

  3、音樂磁帶

  4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  1、師:今天,我請來了特別可愛的小客人,想認(rèn)識他嗎?

  (出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了,脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

  2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

  二、基本部分

  1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問:圖片上都有誰?

  (出示腳丫圖片)師問:他們分別是誰的呢?(在回答問題中,讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問:爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋,寶寶穿小鞋。)

  2、讓幼兒通過游戲,體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

  師:如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

  師問:小朋友,剛才我看見有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳,不安全,要穿合腳的鞋子)好,去找自己合腳的鞋子穿上吧。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

  師:小朋友,今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子,可好玩了,來,先把小手藏好,看老師做。

  師說兒歌:脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,鞋兒媽媽往里靠,小腳丫抬抬起,分別鉆進(jìn)鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,兩邊鞋扣緊緊系。

  (2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

  師:好了,老師穿好了,我們一起來一遍吧。

  (3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。

  (4)幼兒一起比賽穿鞋。

  師:小朋友,我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判,比賽誰穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

  4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

  師:穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個舞吧!

  總結(jié):穿合腳的鞋不會掉鞋,也不會摔倒---

  三、結(jié)束部分

  師:小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班我會自己穿鞋啦教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

  2.通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。

  3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的快樂,樹立自信心。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

  2.多媒體課件

  活動過程:

  1.出示娃娃表演引出課題:

  〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”

  提問:小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達(dá))小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)

  〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝?(學(xué)習(xí)自己穿)

  2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

  師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?

  幼:抓住衣服領(lǐng)幼:套在衣服袖子里

  3.出示實物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。

  師:看,這里有一件小朋友的衣服,請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里?

  幼:抓住了衣服最上面。

  師:那就是衣領(lǐng)。

  師:誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?

  幼:我媽媽說有洞洞看到的是反面。

  師:可以套進(jìn)我們小手的是反面,前面有圖案和小口袋的是正面。

  4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

  師:那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?

  師生共同欣賞多媒體。

  師小結(jié):原來是抓領(lǐng)子,蓋房子,一手鉆進(jìn)衣袖子,下擺對整齊,扣扣子,大家都是好朋友。

  師:你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎?

  5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:

  〈1〉給娃娃穿衣服。

  〈2〉邊念兒歌邊做動作。

  〈3〉自己穿衣服。

  啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

  1.“小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。

  “原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣,看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。

  活動延伸:

  1、角色游戲:娃娃家。

  2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動手操作活動的開展,教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí),并鼓勵幼兒做力所能及的事情,有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他,要和他們成為好朋友。

小班我會自己穿鞋啦教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風(fēng)景線,其中有一條肯定是這樣的:幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來,可愛極了,可是你低頭一看,嘆道"寶貝兒,你的鞋子穿反了。"初入幼兒園,幼兒的生活自理能力很差,不會穿衣、鞋子穿反是常事,所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的。希望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識,讓幼兒學(xué)會一些簡單的生活經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己動手穿鞋。

  2、體驗自己穿鞋的成就感。

  3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

  4、促進(jìn)幼兒雙手協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重難點(diǎn):

  能分清鞋的左右,并學(xué)會自己主動穿鞋。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動時間安排在午睡后。

  2、一雙鞋。

  活動過程:

  一、老師把鞋穿反,導(dǎo)入主題師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,可是我沒看出哪兒不對呀,來,你們幫我看看吧。

  生:楊老師,你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師:呀,真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下,有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)經(jīng)驗生:老師,(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn),老師可以主動觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的,然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說:"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,然后腳尖碰著腳尖,我的腳都已經(jīng)不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅著:"楊老師,不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

  小結(jié):

  1、兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。(鞋子穿對的話,鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對,她就撅著小嘴巴。)

  2、小粘粘,放兩邊。(針對有粘粘的鞋)

  三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的游戲師:寶貝兒們,那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩,我不信,現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒:走路的時候小心一點(diǎn),不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

  師:這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導(dǎo),鼓勵幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動,老師總結(jié):今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說:媽媽,我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

  師:現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词郑驗閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌。

  活動延伸:

  我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個能干的好孩子!

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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