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小班的教案匯編

發布時間:2023-08-20

小班的教案匯編(精選4篇)

小班的教案匯編 篇1

  【活動目標】

  1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。

  2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。

  【活動準備】

  布娃娃一個,錄音機、音樂磁帶,有關甜味、酸味、香味的食物若干。

  【活動過程】

  1、出示各種味道的食物,通過給凡凡小朋友過生日,來引出課題:嘗嘗食物的味道。

  今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

  2、討論食物的味道:

  (1)請小朋友說說,你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?

  (2)豐富形容詞:酸的、甜的.、香的。

 。3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

 。4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。

  3、按酸、甜、香的味道來分類:(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)

 。1)凡凡請我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

 。2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

  4、活動結束:今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!

小班的教案匯編 篇2

  幼兒園小班教案 :認識大和小

  一、 活動目標

  1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。通過觀察總結出小兒歌,培養幼兒的語言表達能力及概括能力。

  2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

  3.激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣

  二、活動準備

  1.蘿卜若干個,大籃子和小籃子各一個。

  2.氣球若干個。

  3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  三、重點難點

  1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

  2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

  四、活動過程

 。ㄒ唬、比一比

  教師:小朋友和老師一起來玩拔蘿卜的游戲好不好?

  1.每次請兩名幼兒一起來拔蘿卜,每人拔一個,認為大的就放大籃子里,認為小的就放小籃子里。

  2.提問:你是怎樣知道大和小的?(兩個蘿卜放到一起比一比就知道了)

  3.教師小結:要知“大”和“小”,兩個相比較。

  4.學兒歌:大和小

  哪個蘿卜大?哪個蘿卜小?

  兩個在一起,比比就知道。

  5.誰愿意說給大家聽?鼓勵說得好的'小朋友。

  (二)、找一找

  1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?

  (三)、變一變

  1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.老師準備了好多氣球,請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好?

 。1)、每名幼兒發一個氣球用口將氣球吹大,體驗氣球由“小”變“大”。

 。2)、再將氣球里的氣慢慢放掉,體驗氣球由“大”變“小”。

  3.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  分享食物,把好吃的東西變小、變沒有

  五、活動延伸

  1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小

  六、活動評價

  本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。 在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。

  活動過程符合幼兒的心理,活動效果非常明顯,孩子們積極投入,自主探索,興趣非常濃厚,有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現出“學生為主,教師為輔”。

小班的教案匯編 篇3

  [活動目標]

  1.教育幼兒關心同伴,幫助他人。

  2.初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

  [活動準備]

  1;顒忧耙笥變涸诩依锘蚬矆龊希⒁庥^察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經驗.

  2。準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的.圖片四張。

  3。環境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

  [活動過程]

  1。出示活動臉譜,引起興趣。

 、沤處煵僮,幼兒觀察。

 、谱杂勺h論、模仿。

  2。游戲“他怎么啦”

 、沤處熥霰砬閯幼鳎堄變簛聿。

 、普堄變鹤霰砬閯幼鳎處熀陀變阂黄鸩,并問表演幼兒猜得對不對。

  3。教師說詞或句子,幼兒體驗、感受。

  ⑴說高興詞。

 、普f害怕詞。

  ⑶說痛苦詞。

 、日f生氣詞。

  幼兒表演、體驗、感受后,教師啟發幼兒用語言表述出來。

  小結:教育幼兒要關心別人,學會觀察,主動幫助有困難的小朋友。

  4。分組表演。

  分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢表演出來,并說明自己“怎么啦”。

  [活動延伸]

  自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

小班的教案匯編 篇4

  一、出示洋娃娃,引入主題:

 。ǔ鍪竞芘K的洋娃娃給小朋友看)問題:

  提問:1、喲,她這是怎么了?

  她哪里臟兮兮的?

  2、你們喜歡和一個臟兮兮的孩子玩嗎?那怎樣使她變干凈呢?

  師:你們快快幫她想想辦法把身上變干凈。

  3.和幼兒一起幫臟娃娃洗干凈

  按照從上往下的順序給娃娃洗洗干凈。師:看,洋娃娃現在變的干凈了,愿意和她一起玩了嗎?

  洋娃娃現在可開心了,她說:“謝謝你們把我變干凈了”

  二、學唱歌曲

  1、傾聽歌曲《洗唰唰》

  聽到什么了?(可反復聽一次),聽到娃娃在里面洗唰唰了嗎,誰來做做你洗唰唰的樣子給大家看看好嗎?

  聽到娃娃剛剛洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做給大家看看.(出示相應的圖片)

  2、師帶領幼兒跟著音樂與圖片一起念唱歌曲的前半部分。

  師幼一起表演洗唰唰的'前半部分

  我們一起洗澡開心嗎?引出后半部分歌詞內容。

  3、跟著音樂一起完整的表演洗唰唰

  結束部分:活動延伸:

  跟著音樂一起做洗澡的各種動作。

  附歌曲:

  洗 唰 唰

  1=C 2/4

  1 5 6 3 | 5 2 3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |

  1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5

  喜唰唰 喜唰唰 喜 唰唰 哦 哦 喜唰唰 喜唰 唰 喜 唰唰,

  | 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1

  1 2 3 4 洗 洗 小臉蛋 洗洗 小肚皮, 洗洗 小屁 股

  |1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

  洗 洗 小腳 丫 我 們 一 起,開開心心 洗 個 澡

  1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

  一 起 開開心心 洗 個 澡 做 個 干干 凈凈 好寶 寶

  1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||

  做 個 干干 凈凈 好寶 寶 啊啊 啊啊 啊

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