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中班科學教案:認識頭發教案

發布時間:2023-08-21

中班科學教案:認識頭發教案(通用2篇)

中班科學教案:認識頭發教案 篇1

  設計意圖:

  美國教育家布魯納說:“任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

  活動目標:

  1、發展幼兒的感官,培養幼兒對人體秘密的興趣。

  2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  活動準備:

  假發套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關于頭發的課件,年老者一位。

  活動過程:

  1、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。

  ⑴看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的?(顏色、長短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發,什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

  ⑵比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭發(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

  ⑶結合教師制作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭發,有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

  2、并初步了解頭發的用處及保護。

  ⑴你們最喜歡什么頭發(泛講)

  ⑵你們知道自己的頭發有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

  ⑶頭發在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發,每天洗頭

  ,小朋友不要燙頭發……)

  3、簡單了解頭發的生長過程。

  引導幼兒討論:

  ⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發?

  ⑵嬰兒的頭發是怎樣的?(光頭、頭發很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

  ⑶人的頭發會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(花白色禿發)。

  ⑷結合課件演示小結:頭發會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發,有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  4、玩假發套

  ⑴出示幾種不同式樣的假發套,提問:這是干什么用的?

  ⑵按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發套。比比:重點觀察年老者帶了假發套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

  5、延伸活動:為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。

  教學反思

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案:認識頭發教案 篇2

  一、設計意圖:

  美國教育家布魯納說:"任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

  二、活動目標:

  1、發展幼兒的感官,培養幼兒對人體秘密的興趣。

  2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。

  三、活動重點、難點:

  怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發的特點、用途。

  四、活動準備:

  1、假發套一個、鏡子若干;

  2、蠟筆、紙每人一份;

  3、關于頭發的課件。

  五、活動過程:

  1、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。

  ⑴看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的?(顏色、長短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發,什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

  ⑵比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭發(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)

  ⑶結合教師制作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭發,有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

  2、并初步了解頭發的用處及保護。

  ⑴你們最喜歡什么頭發(泛講)

  ⑵你們知道自己的頭發有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

  ⑶頭發在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?;(勤洗頭、勤理發 ,小朋友不要燙頭發……)

  3、簡單了解頭發的生長過程。

  4、引導幼兒討論:

  ⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發?

  ⑵嬰兒的頭發是怎樣的?(光頭、頭發很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

  ⑷年老者的頭發圖片。

  ⑷結合課件演示小結:頭發會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發,有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  5、玩假發套

  出示假發套,提問:這是干什么用的'?

  六、活動結束:

  提問幼兒在這堂課里學到了些什么,并鼓勵今天表現好的幼兒。

  七、延伸活動:

  為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。

  活動反思:

  通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

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