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中班數學教案比較遠近

發布時間:2023-08-24

中班數學教案比較遠近(精選4篇)

中班數學教案比較遠近 篇1

  設計背景

  幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下,一樣的鞋子尺碼不一樣,小朋友起床的時候卻分不清楚了,為此我設計了這個活動。

  活動目標

  1、運用感官感知物體的大小,發展幼兒初步的比較能力。

  2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關系。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  重點難點

  感知物體大小的相對關系

  活動準備

  皮球兔子籃子雨傘等教學掛圖

  活動過程

  一、情境導入

  教師和小朋友做游戲。

  二、活動過程

  1、比較皮球的大小:黃色球最大,紅色球不大也不小,藍色球最小。

  2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

  3、展示掛圖:藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

  小朋友把胡蘿卜摘下來。

  小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進籃子。

  小朋友把大小不同的白菜放進籃子

  三、拓展延伸

  雨傘和數字搭配

  1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數字1234連線

  2、教師發給每個小朋友一張圖畫,全體操作。

  教學反思

  活動結束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學應該突破這個難點。

中班數學教案比較遠近 篇2

  活動目標:

  1、通過不同的方法,區分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。

  2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗快樂。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  活動準備:

  木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  活動過程:

  (一)目測

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現在在拿出一塊,現在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結:原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  3、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊4、出示鞋盒師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊小結:我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

  (二)觸摸

  1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢師:對了還可以用摸一摸的方法來比較。

  2、教師請幼兒上來摸,上來區分師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄小結:我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品小結:我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

  (三)并放比

  1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。

  師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進行比較。

  師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

  2、出示餅干盒師:現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比師:你用什么辦法比較出來的小結:對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法。

  (四)超市

  1、出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區,飲料區,食品區,玩具區師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。

  檢驗:師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的。

  教師依次檢驗總結:今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進行比較。

  (五)尋找,操作師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現在我們就到教室里去比一下。

中班數學教案比較遠近 篇3

  活動目標:

  1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

  2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  活動準備:

  1、有自然測量的經驗。

  2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

  活動過程:

  一、目測遠近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

  師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結:原來用目測可以比較遠近。

  二、工具測量遠近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現爭議)2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

  師:現在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

  2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

  幼:能。

  師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)三、跳遠比賽。

  1、比賽:剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

  師:剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍,現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫院,有一條路上有銀行……師:你會選哪條路?為什么?

  幼:近,可以節省時間。

  師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學教案比較遠近 篇4

  活動目標

  1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

  2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

  活動準備

  1、有自然測量的經驗。

  2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

  3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

  活動過程

  一、目測遠近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

  教師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  教師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結:原來用目測可以比較遠近。

  二、工具測量遠近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)

  誰離老師近?誰離我遠?(出現爭議)

  2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

  3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

  教師:現在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預測:(1)幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,

  量到最后會和我的凳子碰一碰。

  (2)幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  教師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

  教師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

  三、跳遠比賽。

  1、比賽:

  剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?

  現在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,

  其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

  教師:剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍,現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。

  這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  教師:你會選哪條路?為什么?

  教師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

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