大班社會活動珍惜糧食教案范文（精選4篇）
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇1
一、活動目標(biāo)
通過這次活動，讓同學(xué)們認(rèn)識到勤儉節(jié)約、愛惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也讓同學(xué)們在活動當(dāng)中樹立起愛惜糧食、節(jié)約糧食的意識，并貫徹到生活中的方方面面。
二、活動目的
讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛，形成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
三、活動主題
愛惜糧食，節(jié)約糧食
四、活動時間
20xx年10月17日(本周五)
五、活動主持
韓威 李珂涵
六、活動議程
1. 認(rèn)一認(rèn)，請4位同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡單介紹。
2.講一講，請3位同學(xué)分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。
3.答一答，請10位同學(xué)答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識，答對的同學(xué)可獲得小獎品。
4.想一想，為世界糧食日擬定幾個宣傳標(biāo)語，突出“愛惜糧食，節(jié)約糧食”的主題，并請6位同學(xué)讀一讀自己擬好的標(biāo)語，同學(xué)之間可以相互點評交流。
5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌。
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過這次班會，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中增強愛惜糧食、節(jié)約糧食意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節(jié)約糧食的`好品質(zhì)。重點：
通過這次班會，讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度，從中培養(yǎng)“愛惜糧食，從我做起”的情操。
難點：培養(yǎng)愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、揭示班會主題
老師：今天我們開展以“節(jié)約糧食”為主題的班會活動，主要是讓大家知道糧食來之不易。下面讓我們用熱烈的掌聲請主持人上場。
齊：二年三班《節(jié)約糧食》主題班會現(xiàn)在開始。
同學(xué)們，在我們的校園里，有一種阻礙我們前進的不良現(xiàn)象，請看：（課件出示學(xué)生浪費食物的圖片）
你看到了什么？有什么想法？
看到被遺棄的盤中餐，你想說些什么？
二、展開班會活動
勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起看看米粒從哪里來的吧。
農(nóng)民伯伯經(jīng)過播種、插秧、治蟲、抗旱、收割……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，每一粒糧食都來之不易，真是“粒粒皆辛苦”呀。憫農(nóng)（全班齊讀）
你知道嗎？在地球的另一端，還有這樣一群人：他們沒有食物，吃的只有樹葉、草根，隨處可見骨瘦如柴的孩子，絕望的母親，被餓死的孩子�？吹搅诉@些，你還忍心浪費糧食嗎？讓我們團結(jié)起來，戰(zhàn)勝饑餓。
咱們身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象？請看情景�。涸鯓幼霾耪_？（請接著看）
在歷史上有很多德高望眾的人，時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。
正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族的傳統(tǒng)美德。
我們也來學(xué)習(xí)節(jié)約，到底應(yīng)該怎樣做？討論一下
1、適量定餐，避免剩餐。
2、不攀比，以節(jié)約為榮。
3、吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
4、剩米飯熬粥，剩饅頭炸饅頭片。
5、不偏食，不挑食。
6、在飯店點菜不浪費，剩余的帶回家。
7、自助餐，吃多少拿多少，不夠再拿。
可是現(xiàn)在生活富裕了，浪費點糧食算什么？這種觀點對嗎？
讓我們一起節(jié)約糧食，（齊）光盤行動，我能做到
請看節(jié)儉歌（全班齊讀）
三、總結(jié)主題班會
下面請耿老師進行總結(jié)。
老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在很高興，因為我們共同經(jīng)歷了一次成功的教育，同學(xué)們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學(xué)會了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。最后，讓我們一起喊出本次班會的口號：愛惜糧食，節(jié)約糧食，光盤行動，我能做到。
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇3
設(shè)計理念
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，通過課前家長帶孩子到超市、菜市場、糧店的預(yù)習(xí)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生處處可以學(xué)習(xí)語文。教學(xué)過程中倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。通過調(diào)動之前的生活經(jīng)驗，設(shè)計“自選商場”中的對話情景，激發(fā)學(xué)生交際欲望，讓學(xué)生在第一次口語交際課上獲得大方、自然交際的成功體驗。
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音認(rèn)識11個生字，正確、流利地朗讀課文，會寫文中部分生字。
2、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，認(rèn)識常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
3、學(xué)習(xí)用普通話進行口語交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。
4、了解糧食和蔬菜都是人們生活中不可缺少的食物，養(yǎng)成珍惜糧食和從小不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生組織小分隊或家長帶領(lǐng)到超市、菜市場、糧店去認(rèn)識蔬菜和糧食。
2、準(zhǔn)備本課生字詞語卡片，糧食、蔬菜名稱字牌。
3、生小組分配任務(wù)分別帶少量不同的糧食和蔬菜的實物到學(xué)校。
課時安排：2課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣
1、師：在識字王國里，孩子們認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀：口耳目牙舌鼻。
2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，有幾位每天都化妝后與我們見面的老朋友，今天卸妝后來到識字王國里正等著和大家見面呢！想馬上去與它們見面嗎？
二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞
1、了解學(xué)情：在這些生字朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？生打開課本看圖文，指名試讀，會讀哪個就讀哪個。
�。ㄗ寣W(xué)生知道生活中隨處可以識字：在前面的課文中讀過；菜單上、超市標(biāo)簽上、菜市場招牌上、電視上、書報上、廣告上見過。）
2、孩子們，還有不認(rèn)識的字怎么辦呢？
（讓學(xué)生初步了解識字方法：可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。）
3、小結(jié)：孩子們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。
4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式，認(rèn)讀書上的詞語。（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況。）
5、師出示生字卡片，指名讀、齊讀不注音的詞語。
6、認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，將這幾個生字打亂順序。）
�、偻阑プx互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？
�、谥该x，喜歡讀哪個就讀哪個。
�、坶_火車讀。
三、加深認(rèn)識，鋪墊交際
1、認(rèn)識了生字，孩子們讀讀句子。你讀懂了嗎？理解“都是”，并學(xué)會用“都是”一詞說話。（看看，書包哪些都是文具？想想：教室里，操場上，教師辦公室里，街上用上“都是”可以怎么說？）
2、除了書上的糧食、蔬菜朋友，今天我們的教室里還來了很多蔬菜朋友。你叫它的名字，它就會出來與你見面問好喲�。ㄉe蔬菜，師出示蔬菜實物和生字牌。）
3、還有一些沒有叫到名字的蔬菜朋友也想與你們見面，你們同意嗎？那老師帶你們到“自選商場”走一圈，大膽說出自己認(rèn)識的蔬菜朋友的名字吧！（師出示桌上擺放的學(xué)生沒說到的蔬菜實物和生字牌。）
4、孩子們們真能干，認(rèn)識那么多的蔬菜。現(xiàn)在，我們就一起來聊聊我愛吃的蔬菜，好不好？
四、教師示范，提供方法
1、教師示范，講一講自己喜歡吃的蔬菜。
蔬菜的品種很多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)。我喜歡吃芹菜。因為它有白色的和綠色的，做菜和調(diào)料都很好吃，更主要的是它的蛋白質(zhì)含量比一般瓜果蔬菜高一倍，鈣和鐵含量比西紅柿高20倍，并富含纖維素，可促進血液循環(huán)，具有降低血液粘稠度，降低血壓，保護血管以及增強免疫的功能。
2、學(xué)生評價，感悟方法
你認(rèn)為剛才老師說得怎樣？有沒有說清楚自己喜歡吃的理由？（重點指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的理由：可從蔬菜的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值等方面講述。）
3、貼近生活，情景再現(xiàn)
生在小組內(nèi)逛“自選商場”，（學(xué)生將家中帶的實物放在桌上當(dāng)商場）說說你喜歡吃哪些蔬菜？為什么喜歡？師提出要求：
�。�1）說的學(xué)生注意說話時態(tài)度要自然大方，盡量把自己想說的話說清楚；
（2）其余學(xué)生注意傾聽，然后發(fā)表自己的意見。教師再次巡視指導(dǎo)。
五、全班交流，培養(yǎng)習(xí)慣
孩子們，剛才大家在小組內(nèi)逛“自選商場”時，態(tài)度大方，說話自然，讓老師和其他小組的同學(xué)也聽一聽，好不好？
1、老師帶領(lǐng)最勇敢的孩子逛其他小組的“自選商場”。（師生配合，鍛煉孩子當(dāng)眾說話的勇氣，結(jié)合孩子課外收集的相關(guān)知識聊，培養(yǎng)孩子課外收集的習(xí)慣。）生評。
2、兩個小伙伴一起逛其他小組的“自選商場”。（邊逛邊聊自己喜歡的蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣。）生評。
3、孩子們剛才和老師一起聊了喜歡吃的蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等，看來，我們的生活還真是離不開各種蔬菜，所以我們從小要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4、師出示兒歌，讀一讀，記一記。
紫茄祛風(fēng)通脈絡(luò)，白菜利尿排毒素。黃瓜減肥有成效，蓮藕除煩解酒妙。菜花常吃癌癥少，芹菜能降血壓高。
六、全課小結(jié)，課外延伸
1、表揚勇于發(fā)表意見的學(xué)生，評出本節(jié)課中最佳識字能手、最佳表現(xiàn)獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎，并給予獎勵。
2、回家后把自己課堂上學(xué)到的識字方法和了解到的蔬菜的知識介紹給自己的小伙伴或家長。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，鞏固字詞
師出示生字卡片生齊讀、開火車讀。
二、指導(dǎo)朗讀、識記句型
1、我會讀：示范指導(dǎo)讀好詞語中的輕聲，蘿卜的“卜”和糧食的“食”讀得又輕又短。
2、我會記：生字寶寶跳進桃子里去了，誰能想辦法記住它，再用這個字組詞，這個桃子就是她的。
師：我用加一加的方法記“白”字，“日”字加一撇就是“白”，“白色”。生：“王”字加一點就是“玉”，“玉米”。
生：“來”字減一橫就是“米”，“大米”。生：“下”字減一橫就是“卜”，“蘿卜”。生：我用數(shù)筆畫記“瓜”字，“西瓜”。
師小結(jié)：孩子們真能干，會運用“加一加”、“減一減”等方法記字，我們還可以用編兒歌、講故事、多留意身邊的實物字牌等方法識字、記字。
3、我會背：生比賽讀課文，師視情況指導(dǎo)讀好句子重音。全班試背課文，會背的起立背誦，不會的看著書讀。
三、指導(dǎo)書寫，體驗成功
1、出示本課要求會寫的字。
2、仔細觀察，想想怎樣才能把這些字寫得漂亮，它們的關(guān)鍵筆畫在田字格的哪個位置。
3、指導(dǎo)書寫，教師范寫“玉、是、瓜、米、豆、都”字，重點指導(dǎo)“瓜”和“都”字的書寫。
4、學(xué)生練寫。
�。�1）學(xué)生在書上描紅。
�。�2）在四字格中抄寫，根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。
�。�3）根據(jù)自己的情況完成“自讀自寫”。
�。�4）生練習(xí)書寫時，師巡視指導(dǎo)，注意提醒并糾正寫字姿勢。
5、作品展示、評議
�。�1）寫好后，自評，給自己認(rèn)為寫得好的字旁畫一張笑臉。
�。�2）同桌互評，提出寶貴意見。
�。�3）全班展示，師生共評。
四、課外延伸，積累識字
回家看看家中購買的各種食品包裝，試著認(rèn)一認(rèn)上邊的字。
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇4
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：
小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。