大班社會活動珍惜糧食教案范文(精選4篇)
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇1
一、活動目標(biāo)
通過這次活動,讓同學(xué)們認(rèn)識到勤儉節(jié)約、愛惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德,同時也讓同學(xué)們在活動當(dāng)中樹立起愛惜糧食、節(jié)約糧食的意識,并貫徹到生活中的方方面面。
二、活動目的
讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛,形成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
三、活動主題
愛惜糧食,節(jié)約糧食
四、活動時間
20xx年10月17日(本周五)
五、活動主持
韓威 李珂涵
六、活動議程
1. 認(rèn)一認(rèn),請4位同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆),并作簡單介紹。
2.講一講,請3位同學(xué)分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。
3.答一答,請10位同學(xué)答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識,答對的同學(xué)可獲得小獎品。
4.想一想,為世界糧食日擬定幾個宣傳標(biāo)語,突出“愛惜糧食,節(jié)約糧食”的主題,并請6位同學(xué)讀一讀自己擬好的標(biāo)語,同學(xué)之間可以相互點評交流。
5.誦一誦,由主持人帶頭,全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌。
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過這次班會,讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,在學(xué)習(xí)中增強愛惜糧食、節(jié)約糧食意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用,不浪費糧食,愛惜糧食,節(jié)約糧食的`好品質(zhì)。重點:
通過這次班會,讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度,從中培養(yǎng)“愛惜糧食,從我做起”的情操。
難點:培養(yǎng)愛惜糧食,珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、揭示班會主題
老師:今天我們開展以“節(jié)約糧食”為主題的班會活動,主要是讓大家知道糧食來之不易。下面讓我們用熱烈的掌聲請主持人上場。
齊:二年三班《節(jié)約糧食》主題班會現(xiàn)在開始。
同學(xué)們,在我們的校園里,有一種阻礙我們前進的不良現(xiàn)象,請看:(課件出示學(xué)生浪費食物的圖片)
你看到了什么?有什么想法?
看到被遺棄的盤中餐,你想說些什么?
二、展開班會活動
勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,雖然我們現(xiàn)在生活好了,但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代,沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代,也沒有體味過從播種到收獲的艱辛,讓我們一起看看米粒從哪里來的吧。
農(nóng)民伯伯經(jīng)過播種、插秧、治蟲、抗旱、收割……烈日炎炎,汗水浸濕了衣背,太陽曬黑了皮膚,每一粒糧食都來之不易,真是“粒粒皆辛苦”呀。憫農(nóng)(全班齊讀)
你知道嗎?在地球的另一端,還有這樣一群人:他們沒有食物,吃的只有樹葉、草根,隨處可見骨瘦如柴的孩子,絕望的母親,被餓死的孩子?吹搅诉@些,你還忍心浪費糧食嗎?讓我們團結(jié)起來,戰(zhàn)勝饑餓。
咱們身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象?請看情景。涸鯓幼霾耪_?(請接著看)
在歷史上有很多德高望眾的人,時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。
正是這一樁樁、一件件小事,鑄就了他們偉大的人格魅力,使之成為中華民族的傳統(tǒng)美德。
我們也來學(xué)習(xí)節(jié)約,到底應(yīng)該怎樣做?討論一下
1、適量定餐,避免剩餐。
2、不攀比,以節(jié)約為榮。
3、吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜。
4、剩米飯熬粥,剩饅頭炸饅頭片。
5、不偏食,不挑食。
6、在飯店點菜不浪費,剩余的帶回家。
7、自助餐,吃多少拿多少,不夠再拿。
可是現(xiàn)在生活富裕了,浪費點糧食算什么?這種觀點對嗎?
讓我們一起節(jié)約糧食,(齊)光盤行動,我能做到
請看節(jié)儉歌(全班齊讀)
三、總結(jié)主題班會
下面請耿老師進行總結(jié)。
老師:同學(xué)們,老師現(xiàn)在很高興,因為我們共同經(jīng)歷了一次成功的教育,同學(xué)們在愉悅的氛圍中,真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義,更學(xué)會了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲,有所感悟。最后,讓我們一起喊出本次班會的口號:愛惜糧食,節(jié)約糧食,光盤行動,我能做到。
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇3
設(shè)計理念
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系,通過課前家長帶孩子到超市、菜市場、糧店的預(yù)習(xí)活動,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空,讓學(xué)生處處可以學(xué)習(xí)語文。教學(xué)過程中倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。通過調(diào)動之前的生活經(jīng)驗,設(shè)計“自選商場”中的對話情景,激發(fā)學(xué)生交際欲望,讓學(xué)生在第一次口語交際課上獲得大方、自然交際的成功體驗。
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音認(rèn)識11個生字,正確、流利地朗讀課文,會寫文中部分生字。
2、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食,“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜,認(rèn)識常見的蔬菜,愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
3、學(xué)習(xí)用普通話進行口語交際,能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等,培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。
4、了解糧食和蔬菜都是人們生活中不可缺少的食物,養(yǎng)成珍惜糧食和從小不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生組織小分隊或家長帶領(lǐng)到超市、菜市場、糧店去認(rèn)識蔬菜和糧食。
2、準(zhǔn)備本課生字詞語卡片,糧食、蔬菜名稱字牌。
3、生小組分配任務(wù)分別帶少量不同的糧食和蔬菜的實物到學(xué)校。
課時安排:2課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,談話激趣
1、師:在識字王國里,孩子們認(rèn)識的字可真不少,還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認(rèn)讀:口耳目牙舌鼻。
2、導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,有幾位每天都化妝后與我們見面的老朋友,今天卸妝后來到識字王國里正等著和大家見面呢!想馬上去與它們見面嗎?
二、看圖讀文,學(xué)習(xí)字詞
1、了解學(xué)情:在這些生字朋友中,有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的?你是怎么認(rèn)識的?生打開課本看圖文,指名試讀,會讀哪個就讀哪個。
。ㄗ寣W(xué)生知道生活中隨處可以識字:在前面的課文中讀過;菜單上、超市標(biāo)簽上、菜市場招牌上、電視上、書報上、廣告上見過。)
2、孩子們,還有不認(rèn)識的字怎么辦呢?
(讓學(xué)生初步了解識字方法:可以借助拼音,可以問老師、問同學(xué)等。)
3、小結(jié):孩子們既懂得觀察,又會自己識字,真不錯,這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。
4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式,認(rèn)讀書上的詞語。(先自學(xué),然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況。)
5、師出示生字卡片,指名讀、齊讀不注音的詞語。
6、認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色標(biāo)出,將這幾個生字打亂順序。)
、偻阑プx互查:聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn),你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎?
、谥该x,喜歡讀哪個就讀哪個。
、坶_火車讀。
三、加深認(rèn)識,鋪墊交際
1、認(rèn)識了生字,孩子們讀讀句子。你讀懂了嗎?理解“都是”,并學(xué)會用“都是”一詞說話。(看看,書包哪些都是文具?想想:教室里,操場上,教師辦公室里,街上用上“都是”可以怎么說?)
2、除了書上的糧食、蔬菜朋友,今天我們的教室里還來了很多蔬菜朋友。你叫它的名字,它就會出來與你見面問好喲。ㄉe蔬菜,師出示蔬菜實物和生字牌。)
3、還有一些沒有叫到名字的蔬菜朋友也想與你們見面,你們同意嗎?那老師帶你們到“自選商場”走一圈,大膽說出自己認(rèn)識的蔬菜朋友的名字吧!(師出示桌上擺放的學(xué)生沒說到的蔬菜實物和生字牌。)
4、孩子們們真能干,認(rèn)識那么多的蔬菜。現(xiàn)在,我們就一起來聊聊我愛吃的蔬菜,好不好?
四、教師示范,提供方法
1、教師示范,講一講自己喜歡吃的蔬菜。
蔬菜的品種很多,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)。我喜歡吃芹菜。因為它有白色的和綠色的,做菜和調(diào)料都很好吃,更主要的是它的蛋白質(zhì)含量比一般瓜果蔬菜高一倍,鈣和鐵含量比西紅柿高20倍,并富含纖維素,可促進血液循環(huán),具有降低血液粘稠度,降低血壓,保護血管以及增強免疫的功能。
2、學(xué)生評價,感悟方法
你認(rèn)為剛才老師說得怎樣?有沒有說清楚自己喜歡吃的理由?(重點指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的理由:可從蔬菜的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值等方面講述。)
3、貼近生活,情景再現(xiàn)
生在小組內(nèi)逛“自選商場”,(學(xué)生將家中帶的實物放在桌上當(dāng)商場)說說你喜歡吃哪些蔬菜?為什么喜歡?師提出要求:
。1)說的學(xué)生注意說話時態(tài)度要自然大方,盡量把自己想說的話說清楚;
(2)其余學(xué)生注意傾聽,然后發(fā)表自己的意見。教師再次巡視指導(dǎo)。
五、全班交流,培養(yǎng)習(xí)慣
孩子們,剛才大家在小組內(nèi)逛“自選商場”時,態(tài)度大方,說話自然,讓老師和其他小組的同學(xué)也聽一聽,好不好?
1、老師帶領(lǐng)最勇敢的孩子逛其他小組的“自選商場”。(師生配合,鍛煉孩子當(dāng)眾說話的勇氣,結(jié)合孩子課外收集的相關(guān)知識聊,培養(yǎng)孩子課外收集的習(xí)慣。)生評。
2、兩個小伙伴一起逛其他小組的“自選商場”。(邊逛邊聊自己喜歡的蔬菜,培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣。)生評。
3、孩子們剛才和老師一起聊了喜歡吃的蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等,看來,我們的生活還真是離不開各種蔬菜,所以我們從小要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4、師出示兒歌,讀一讀,記一記。
紫茄祛風(fēng)通脈絡(luò),白菜利尿排毒素。黃瓜減肥有成效,蓮藕除煩解酒妙。菜花常吃癌癥少,芹菜能降血壓高。
六、全課小結(jié),課外延伸
1、表揚勇于發(fā)表意見的學(xué)生,評出本節(jié)課中最佳識字能手、最佳表現(xiàn)獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎,并給予獎勵。
2、回家后把自己課堂上學(xué)到的識字方法和了解到的蔬菜的知識介紹給自己的小伙伴或家長。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字,鞏固字詞
師出示生字卡片生齊讀、開火車讀。
二、指導(dǎo)朗讀、識記句型
1、我會讀:示范指導(dǎo)讀好詞語中的輕聲,蘿卜的“卜”和糧食的“食”讀得又輕又短。
2、我會記:生字寶寶跳進桃子里去了,誰能想辦法記住它,再用這個字組詞,這個桃子就是她的。
師:我用加一加的方法記“白”字,“日”字加一撇就是“白”,“白色”。生:“王”字加一點就是“玉”,“玉米”。
生:“來”字減一橫就是“米”,“大米”。生:“下”字減一橫就是“卜”,“蘿卜”。生:我用數(shù)筆畫記“瓜”字,“西瓜”。
師小結(jié):孩子們真能干,會運用“加一加”、“減一減”等方法記字,我們還可以用編兒歌、講故事、多留意身邊的實物字牌等方法識字、記字。
3、我會背:生比賽讀課文,師視情況指導(dǎo)讀好句子重音。全班試背課文,會背的起立背誦,不會的看著書讀。
三、指導(dǎo)書寫,體驗成功
1、出示本課要求會寫的字。
2、仔細觀察,想想怎樣才能把這些字寫得漂亮,它們的關(guān)鍵筆畫在田字格的哪個位置。
3、指導(dǎo)書寫,教師范寫“玉、是、瓜、米、豆、都”字,重點指導(dǎo)“瓜”和“都”字的書寫。
4、學(xué)生練寫。
。1)學(xué)生在書上描紅。
。2)在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。
。3)根據(jù)自己的情況完成“自讀自寫”。
。4)生練習(xí)書寫時,師巡視指導(dǎo),注意提醒并糾正寫字姿勢。
5、作品展示、評議
。1)寫好后,自評,給自己認(rèn)為寫得好的字旁畫一張笑臉。
。2)同桌互評,提出寶貴意見。
。3)全班展示,師生共評。
四、課外延伸,積累識字
回家看看家中購買的各種食品包裝,試著認(rèn)一認(rèn)上邊的字。
大班社會活動珍惜糧食教案范文 篇4
活動目標(biāo):
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易,要珍惜糧食。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:儒靈童教材活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結(jié):萌萌吃東西的時候總會把食物浪費,小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后,羞愧極了,知道糧食來之不易,浪費是可恥的行為。小朋友,老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):
小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié):小朋友們,糧食來之不易,我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈,不掉桌上和地上,圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,既不講衛(wèi)生又浪費,讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動,鞏固主題名稱:小雞吃米粒準(zhǔn)備:一些廢舊的紙揉成的紙團,幾個紙箱或者塑料桶規(guī)則:教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈,給與獎勵。
五、活動延伸,主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。