二年級下的音樂教案（通用7篇）
二年級下的音樂教案 篇1
教材分析：
這節(jié)課是人民音樂出版社二年級第二學(xué)期第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春之歌》。《春之歌》選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進(jìn)入第三段后，前面兩個(gè)主題再現(xiàn)，經(jīng)過下行模進(jìn)，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。
本課通過欣賞《春之歌》，了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導(dǎo)，通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，體驗(yàn)音樂作品中的春天美景。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復(fù)蘇的美好情景。
2.在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達(dá)的對春天的熱愛。
3.知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結(jié)構(gòu)；了解門德爾松以及主要作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體驗(yàn)《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色，感受春天。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、打擊樂曲、音響資料（多種版本的《春之歌》）
2.資料補(bǔ)充：
�。�1）作曲家介紹：
（2）無詞歌："無詞歌"亦稱"無言歌"，是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的.伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內(nèi)，而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌，大約創(chuàng)作于1830至1845年間，分為八集出版。
�。�3）作品介紹： 《春之歌》，選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》（作品第62號），A大調(diào)，2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨(dú)奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨(dú)奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛。
這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律（片段1），使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中，也顯示出浪漫主義時(shí)代的鋼琴音樂特色。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬⒏惺艽禾熳兓�
師：同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？
生：很愉快；
師：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？
生：天氣變暖和了；小草發(fā)芽了。
師：嗯，同學(xué)們說得很好，觀察得都很仔細(xì)。下面我們來看一看春天的變化
欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
二、欣賞無詞歌《春之歌》
（一）了解門德爾松和無詞歌
1.認(rèn)識無詞歌和它的音樂地位。
�。ǘ┏趼牎洞褐琛�
欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標(biāo)題，通過自己的感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。
師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認(rèn)真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景？
生：聆聽樂曲，分小組討論。
師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？
生：感受到“春天”的情景
師：好，大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣的名字呢？
生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。
師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》，由德國作曲家門德爾松作曲。
揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。
總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。
�。ㄈ┰俾牐ㄐ√崆黉撉侔妫�
分辨樂曲中的幾種樂器。
師：我們再來聽一遍。
播放樂曲
師：同學(xué)們，你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎?
學(xué)生回答。
分段欣賞
聽賞第一段主題：
講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。
演奏第一主題旋律片段。
輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。
聽賞第二段：
感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。
律動表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。
用“l(fā)a”哼唱主題
(3) 聽賞第三段
找出與前面兩段相同的地方。
在速度和力度上有什么變化？為什么？
�。ㄋ模┩暾蕾p《春之歌》（視頻）
邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。
視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過直觀的圖像展示示，讓學(xué)生進(jìn)一步體會如詩如畫的意境，整體感受樂曲的'情緒。
視頻資料只是作者對這首樂曲的個(gè)人感受，所以放在最后讓學(xué)生體驗(yàn)，而不是放在初聽時(shí)用，目的在于不把學(xué)生的思維固定，放在教學(xué)階段的最后可以讓學(xué)生感受一下人們眼中的《春之歌》，開拓視野。
三、拓展
1.請小朋友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴基礎(chǔ)教程〉》）
2.欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農(nóng)夫》
3.展示描寫春天的音樂作品。
四、課堂小結(jié)
在充分發(fā)揮學(xué)生想象能力下，合理運(yùn)用音像資料，豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料，讓學(xué)生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受，從而知道門德爾松的音樂成就。
音樂欣賞重在對音樂作品的想象和理解，所以從情緒感知出發(fā)，通過各種音樂實(shí)踐活動，運(yùn)用已經(jīng)掌握的課堂樂器演奏技巧，與校本教材相結(jié)合，鑒賞音樂作品，學(xué)生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。
二年級下的音樂教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽 《唱大戲》
2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。
2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)《唱大戲》
1、情境導(dǎo)入
師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個(gè)新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。
教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的'節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多?
欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》
師：你們有沒有看過唱大戲?今天，我們就一起去看唱大戲吧!
2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。
3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。
三、綜合拓展
師：在這一單元中，我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)
師：其實(shí)，在我們的'生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會吧�，F(xiàn)在請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎勵呢!
二年級下的音樂教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好。
二、表演《賣報(bào)歌》導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡要敘述 。
2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的`字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的.整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。
三、編創(chuàng)與活動
聽辨音高的練習(xí)：
1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
二年級下的音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》，并能用簡單的維吾爾舞蹈動作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。
2.能用合適的動作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂段的音樂。
3.認(rèn)識反復(fù)記號，并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)
一.學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》
1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題，初步聆聽歌曲。
2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。
3.跟琴自學(xué)第一段歌詞，注意歌詞吐詞清晰。
4.跟琴完整演唱第一段歌詞，感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。
5.跟琴學(xué)唱二三兩段。
6.完整跟伴奏演唱。
7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。
二.欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》
1.完整聆聽歌曲，感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，說說歌曲唱到了哪些美麗景色。
2.分段聆聽，體會音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。
3.教跳簡單的新疆舞動作。
4.模仿冬不拉的演奏動作，參與歌曲主題表演。
5.復(fù)聽全曲，結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗，介紹演唱者和作曲。
第二課時(shí)
一.學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》
1.聆聽錄音，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。
2.同聽唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。
3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。
4.認(rèn)識和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號。
5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動作。
6.進(jìn)行歌表演。
欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號》
1.聆聽第一樂段，體會主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。
2.聆聽第二段，用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的變化。
3.聆聽再現(xiàn)的樂段，用節(jié)奏為其伴奏。
4.完整聆聽全曲，完成書中作業(yè)。
課后反思：
在欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》這首歌時(shí)，以參觀新疆的風(fēng)光，特產(chǎn)及寶藏為線，滲透歌詞教學(xué)，讓學(xué)生不斷熟悉旋律，從無意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問“你要用什么方式表達(dá)你的'心情”時(shí)，同學(xué)們不由自主的.隨著音樂載歌載舞，謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴彈，讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動的層層深入，在擴(kuò)展學(xué)生知識面的同時(shí)增強(qiáng)了他們的求知欲，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生似乎意猶未盡……
二年級下的音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點(diǎn):
能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。
教學(xué)難點(diǎn):
在歌曲中加入動作的聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識，自我介紹，拉近距離)
律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看，誰的?”
(二)、導(dǎo)入:
“知道嗎?通過你們剛才的表演，我知道了，我們一年x班的同學(xué)呀，音樂的節(jié)奏感真強(qiáng)，都能合著音樂去表演，真不錯(cuò)，那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動作的時(shí)候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓!
小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷!
吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來呀，嗚~~嗚~~!
小鏡子呀、照起來呀，真好看!”(老師做動作表演)
3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
(三)、表演《理發(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細(xì)聽，看誰記得多�！�
3、生說歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段，師生合作唱(師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快)
“這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”(幻燈片)
5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來，用你的聲音告訴我�！�
7、完整演唱。
“你能不能用你的.歌聲把顧客請來，來試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍，快、慢各一遍)
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么(幻燈片)紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)
10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過，你要想成為特級理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓)，仔細(xì)聽，老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)
(1)、師唱后兩句，生加工作的聲音(跟琴);
(2)、分兩組，一組唱一組加聲音;
(3)、完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演;
(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
二年級下的音樂教案 篇6
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人。
導(dǎo)言：
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）
2、大家喜不喜歡�。浚ㄏ矚g）
3、漂亮嗎？（漂亮）
4、它美不美�。浚溃�
5、我們用學(xué)過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）
6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）
二、探索嘗試。
1、剛才同學(xué)們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學(xué)平時(shí)都很注意的積累，熱愛生活�；ǖ淖饔煤艽螅粌H可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價(jià)值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
2、雖然我們平時(shí)都看見過花可你們仔細(xì)觀察過嗎？
3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的？（學(xué)生回答）
課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角形……）
5、我找同學(xué)畫畫好嗎？學(xué)生上黑板演示，做出評價(jià)。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思？
課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板書）
7、把學(xué)生的`畫補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的`，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
9、學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、評價(jià)交流，拓展升華。
1、學(xué)生互評，師總評。
2、小結(jié)：
看到這么漂亮的作品，你想對大家說點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因?yàn)橛辛缩r艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護(hù)它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
�。�1）展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
�。�2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。
�。�3）同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。
�。�4）分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
�。�5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
二年級下的音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。
教材分析
《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過融化而成。本曲為作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。伴奏音樂優(yōu)美抒情。樂曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調(diào)，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂的.風(fēng)格，各自發(fā)揮自己的演奏技法特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。
師：同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
師：剛才我們聽到聲音是這個(gè)樂器發(fā)出的（教師出示實(shí)物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的'音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。請大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧！
二、認(rèn)識民族樂器
1.教師展示三件民族樂器，請學(xué)生試著說出他們的名字。
2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（任意順序），請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。（播放《紫竹調(diào)》聽音樂選樂器動畫）
3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂器的演奏姿勢，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
4.請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分，要求能正確區(qū)分它們。
三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1.教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。
師：悅耳動聽的音樂把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？
師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。
3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
師：請同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。
4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。
師：下面就請聽《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤，琵琶的清澈嗎？請聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。
5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
四、拓展
1.用樂器來進(jìn)行伴奏。
學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。
2.分組練習(xí)。
3.全班即興表演。（教師要在分組練習(xí)時(shí)，對各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡單的方法。）
4.教師進(jìn)行簡短評價(jià)和小結(jié)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。