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幼兒園秋季中班社會教學教案

發布時間:2023-08-25

幼兒園秋季中班社會教學教案(精選8篇)

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇1

  活動目標:

  1.通過自主、集體閱讀讀懂故事,嘗試用語言表達自己所看到的內容。

  2.嘗試圍繞秋秋找媽媽的線索進行閱讀,感受秋秋心情變化的過程,簡單的講述故事中的對話。

  3.愿意與同伴交流并能傾聽同伴講述,從故事中感受到愛的溫暖。

  活動準備:

  《秋秋找媽媽》的PPT課件、圖書、電腦、電視

  活動過程:

  (一)發現線索,幼兒初步了解故事情境。

  1.談話導入。

  師:你們長的都很像媽媽吧!你們哪里長得最像媽媽?有媽媽真好,有一只小小鳥——秋秋,它跟媽媽長得也很像。

  2.出示圖書封面,認識主人公。

  師:秋秋它長什么樣子?它在干什么?靠在哪里?

  (二)幼兒自主閱讀,了解故事的線索。

  1.集體閱讀PPT第1頁,教師講述故事。秋秋是一只小小鳥,過著孤單的生活,它好想有一個媽媽,可是誰能做它的媽媽呢?有一天,他出發去找媽媽。

  2.幼兒自主閱讀圖書的前半部分,了解故事中的主要角色。

  師:秋秋都找到誰做它的媽媽?請小朋友們從后面的書袋里取出小書,從第一頁看到夾回形針的那一頁。

  (三)師生共同閱讀,理解故事內容。

  1.教師帶領幼兒閱讀PPT3-6頁,學習對話部分。

  師:秋秋都找到了誰做他的媽媽?(長頸鹿、企鵝、海象、大熊)

  師:秋秋第一個找到了長頸鹿太太做媽媽,它為什么會找它呢?它們什么地方是一樣的?秋秋會對長勁鹿太太說什么?他會怎么回答?

  接著又找到了企鵝太太,秋秋會對企鵝太太說什么?他會怎么回答?

  后來又找到了海象太太,秋會對企鵝太太說什么?他會怎么回答?

  2.繼續集體閱讀故事PPT7、8頁,通過觀察秋秋的表情,理解秋秋的心情。

  師:無論秋秋走到哪里,都找不到一個和他長的一模一樣的媽媽,這時秋秋的心情怎么樣呢?他會怎么想呢?

  師:這時候他遇見了誰?秋秋知道熊太太一定不是它的媽媽。

  3.幼兒快速瀏覽書中秋秋和熊太太愉快相處的一段,感受秋秋情緒的變化。

  師:秋秋和熊太太會發生什么事呢?請小朋友從書袋里取出書,將回形針拿掉放回書袋里,從拿掉回形針的那一頁看到最后。

  師:秋秋和熊太太都做了什么事?秋秋的心情怎么樣?

  熊太太把秋秋緊緊的抱在了懷里。

  熊太太把秋秋舉起來響響的親了一下。

  他們在一起又唱又跳。

  休息的時候,熊太太對秋秋說:“我可以做你的媽媽嗎?

  你的毛不是黃色的,你沒有.......你沒有.......(引導幼兒講述)

  熊太太帶著秋秋一起回家了。

  4.引出故事結局。

  師:熊太太家里有孩子嗎?是誰啊?

  他們剛走到門口,熊太太的孩子們就出來迎接她了。

  師:他們在干什么?快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。

  師:熊太太給所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。

  師:這時候秋秋在媽媽的懷抱里感覺怎么樣?

  5.回到封面驗證猜測。

  (四)教師播放配樂故事錄音,幼兒完整閱讀繪本。

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇2

  活動目標:

  1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

  2、通過觀察自然界的變化和人們的活動,進一步認識秋季特征。

  3、體驗明顯的季節特征。

  4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  圖片、水果。

  活動過程:

  1、回憶秋游的見聞。

  2、觀察圖片。

  (1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

  (2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。

  秋天,哪些花開了?許多樹上都結了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

  (3)幼兒討論交流。

  3、秋姑娘的禮物。

  教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。

  活動反思:

  通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節,對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇3

  【活動目標】

  1、練習在一定范圍內四散跑,鍛煉身體的敏捷性。

  2、活動中知道躲閃,能有意識的避開和同伴的碰撞。

  3、學習游戲的玩法及規則。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  【活動準備】

  1、有落葉的場地。

  2、地墊,舒緩的音樂。

  【活動過程】

  一、導入:談話導入,引出課題內容。

  小朋友們,現在是什么季節?(秋天)你是怎么看出是秋天的?(天氣變冷了,有的樹葉變黃了,還有的樹葉落下來了……)是呀,樹葉落下來了,樹葉寶寶離開了樹媽媽,肯定會傷心的。那現在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲,哄哄樹葉寶寶吧!

  二、展開。

  1、游戲“踩踩樹葉,熱熱身”。

  師:小朋友們,找到樹葉寶寶了嗎?(找到了)那現在你就從地上撿幾個你最喜歡的樹葉,把樹葉寶寶向上拋,讓樹葉寶寶再次飛起來。(幼兒自由拋樹葉)等樹葉落到地上的時候,你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺?

  小結:在樹葉上慢走會聽到樹葉沙沙響的聲音,在樹葉上快跑有點滑的感覺,所以跑的時候一定要保持身體平衡,注意保護自己。

  2、游戲“落葉飄飄”,練習在指定的范圍內四散跑。

  (1)師:小朋友們,現在我們來玩一個“落葉飄飄”的游戲,豎起你的小耳朵,仔細聽老師介紹玩法:

  老師扮演大樹媽媽站在場地中間,小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍。當大樹媽媽說“秋風來了”時,樹葉寶寶紛紛揚揚地飄落下來(舉起雙臂,晃動身體慢慢蹲下);大樹媽媽擺動雙臂的速度表示風的大小,風吹的小,樹葉寶寶在場地上四散的慢慢跑;風吹的大,樹葉寶寶就跑的快;風停下來,樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來。(教師發出慢跑口令,幼兒嘗試自由四散跑)

  (2)師:小朋友們,你想一想大家一起跑的時候會出現什么樣的危險?怎樣才能避免?(幼兒自由回答)

  小結:一起跑的時候和小朋友之間留點空間,不能隔太近;看到對面有人跑來時,要快點找有空的地方躲開,不碰到小朋友的身體。

  (3)教師帶領幼兒游戲,根據幼兒身體狀況變換口令和調整活動量,并及時表揚會躲避碰撞的幼兒。

  三、活動結束。

  播放舒緩的音樂,請幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動。

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇4

  活動目標

  能以拓印的手法展示秋樹的美。

  讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點及秋季中樹的變化。

  提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力、及觀察能力,從活動中感知樹葉的無私精神。

  培養幼兒初步的創造能力。

  感受作品的美感。

  重點難點

  重點:小組以拓印的手法來完成作品。

  難點:了解樹木一年四季的特點,并能用語言表達出來。

  活動準備

  樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)

  活動時間

  一課時

  活動過程

  一、導入

  帶幼兒律動隨音樂《跟我去郊游》進入班級,“小朋友們,我們的大本營到了,休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”

  二、欣賞

  展示課件(秋樹、秋天的景觀)

  三、說一說

  老師指向課件(秋樹、秋天的景色)

  提問:

  1、你們看到了什么?

  2、這是什么季節?

  3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?

  幼兒聽問題看課件來說一說

  老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補充“對了,樹葉娃娃很勇敢,被秋風刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”

  四、做一做

  老師示范拓印畫,講明拓印手法。

  幼兒小組操作,老師指導并插放背景音樂。

  五、展評作品

  幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。

  活動延伸小朋友們,樹葉都落沒了,到了冬天它會不會感覺到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!

  小結我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動腦筋,還有很多方法喲。

  教學反思

  通過本次活動,增強了幼兒對藝術的興趣,提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇5

  【活動目標】

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”,體驗收獲的喜悅心情。

  2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果,進行詩歌仿編活動。

  3、能積極參與詩歌仿編活動。

  【活動準備】

  1、幼兒用書:《秋的畫報》、水果圖片、固體膠。

  2、自制《秋的畫報》供仿編使用。

  【活動過程】

  一、教師提問,引出秋天的話題。

  1、師:小朋友,你知道現在是什么季節嗎?秋天來了,水果也豐收了,你知道秋天有哪些水果呢?這些水果是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽地表達自己的見解。

  二、師幼共同學習詩歌《秋的畫報》,感受詩歌的意境。

  1、師:老師把小朋友講的這些秋天的水果,編成了一首美麗的詩歌,小朋友想聽一聽嗎?。

  2、教師朗誦后提問:你聽到詩歌里說了什么?它們是什么顏色的,請你用詩歌里的話說一說!梨、棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜,并幫助幼兒理解,學說詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。

  3、小朋友看著圖譜集體念詩歌,感受詩歌的內容和意境。

  4、教師帶領小朋友進一步理解詩歌內容:詩歌里是誰鉆進了樹林?為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報?為什么把樹林比作畫報呢?(引導幼兒從樹葉和水果的顏色說一說)

  5、教師帶領幼兒第二次共同朗誦詩歌。

  6、師:咦,這么好聽的詩歌,缺了什么呢?小朋友想一想,哦原來少了名字,我們一起幫它取一個好嗎?(若干幼兒回答)

  7、師:小朋友真聰明,取得名字很好聽,老師這里有個更合適的名字“秋的畫報”,小朋友一起念一遍。

  8、教師給詩歌加上名字(出示字條)再次請幼兒完整地朗誦詩歌。

  9、《秋的畫報》真美!誰能用好聽的聲音上來念一念呢?(請1—2位幼兒)

  三、引導幼兒根據詩歌的結構仿編詩歌。

  1、師:除了詩歌里說到的這些水果,在秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?(請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報”里)

  2、啟發幼兒替換詩歌中水果的名稱,請1—2位幼兒上來念一下創編的詩歌。

  3、教師帶領幼兒完整地閱讀,有感情地朗誦仿編詩歌。

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇6

  設計意圖:

  中秋節對中班的幼兒來說還是比較陌生,本次活動設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識。中班幼兒的認知特點具體直觀形象,所以本次活動通過聽故事,吃月餅和欣賞音樂,使孩子對中秋節有一些認識。

  活動目標:

  1、知道中秋節的來歷、習俗。

  2、體驗與同伴一起過節的快樂。

  3、讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。

  4、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

  5、體驗人們互相關心的美好情感。

  活動重難點:

  知道中秋節的由來,以及人們對傳統節日的喜愛與向往。

  活動準備:

  有關中秋節的圖片,月餅(每人一塊)、多媒體。

  活動過程:

  一、開始部分

  提問:1、小朋友們,你們喜歡吃月餅嗎?

  2、你們知道什么時候吃月餅嗎

  二、基本部分

  1、出示圖片,請小朋友一塊看一下圖中都有些什么人,他們在干什么。

  2、接下來,老師給小朋友們講一個故事,小朋友們仔細聽,聽完之后,請小朋友說一說為什么要吃月餅。

  小結:明年的農歷八月十五是中秋節,中秋節是家家戶戶團圓的日子,大家一塊過中秋節,吃月餅、賞月。

  3、教師宣布中秋節的活動開始了,首先,給每位幼兒一邊吃月餅,一邊聽音樂。感受與同伴在一起過節的快樂。

  4、音樂停止,教師同幼兒再一次說出“農歷八月十五是中秋節”。也希望小朋友回家后把這個故事講給自己的家人聽。

  5、中秋節的活動結束。

  三、結束部分

  小朋友今天是不是過的很開心呀,晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。

  活動反思:

  本次活動設計幼兒已經知道了中秋節的來歷和習俗,有許多小朋友都表現的很被動,所以,這類活動應放在中秋節前后來搞更能加深對節日的概念,以及深入到活動當中。

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇7

  教材分析:

  在秋景迷人的季節里,孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗,為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發展。

  活動目標:

  1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、嘗試仿編詩中的句子。

  3、體驗明顯的季節特征。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動重點難點:

  活動重點:

  理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

  活動難點:

  嘗試仿編詩中的句子。

  難點形成原因:

  缺乏對秋天的經驗

  難點解決策略:

  圖片支架

  設計依據:

  出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

  活動過程:

  1、師:現在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

  2、出示菊花的圖片(依次類推)

  師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

  “菊花說:秋天是黃色的。”

  師:為什么菊花說秋天是黃色的?

  3、朗誦詩歌。

  4、啟發幼兒仿編詩歌。

  活動反思:

  語言活動《秋天的顏色》,重點是學會朗誦詩歌,難點是嘗試根據詩歌的句式結構,用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具,并為這首詩歌配了優美的音樂。

  活動開始我提問導入,我問學生:現在是什么季節?、學生說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色,我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當他們回答出詩歌中的話時,我出示相應的圖片,他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌,一會就學會了,掌握的很好,重點得到了突破。

  接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了,我提問:秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去。可是學生的回答都是很簡單的一句話,根本就不象詩歌,朗誦的時候也沒有原來的詩歌優美。我想:可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度, 于是,我重新調整了設計的方案,在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個學生一張操作卡,根據詩歌句式結構分成四格,要求他們在空的地方畫上物體和顏色,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師,讓她們試用我修改的方式進行教學,結果效果很好,難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時,自己想想真的挺簡單的,但學生做起來就比較難,我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備學生,充分考慮學生的特點。

幼兒園秋季中班社會教學教案 篇8

  活動目標:

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學習詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。

  2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果,進行簡單的仿編。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  幼兒用書,投影儀。

  活動過程:

  1、教師提問,引出活動。

  師:小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

  2、學習詩歌

  (1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢!

  (2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

  (3) 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

  3、進一步學習理解詩歌內容。

  (1) 師:在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

  (2) 教師幫幼兒理解,并學說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

  (3) 教師:是誰鉆進了果園,為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

  (4) 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

  4、引導幼兒根據詩歌的結構,仿編詩歌。

  (1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

  (2)啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

  附詩歌: 秋的畫報

  黃澄澄的梨,

  紅彤彤的棗,

  金燦燦的蘋果,

  亮晶晶的葡萄,

  風娃娃鉆進樹林,

  在翻著――

  彩色的畫報。

  活動反思:

  秋天是一首詩,秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的'享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節。

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