中班社會：會說話的交通標志（通用3篇）

中班社會：會說話的交通標志 篇1

　　一、活動目標：1、認識常見的交通、信號標志，知道它們所代表的意義。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。3、在游戲中認識并體驗遵守社會行為規則，體驗為幼兒園設計標志的樂趣。二、活動準備：1、請家長協助幼兒收集各種交通、信號標志。2、故事《兔子先生去散步》3、幼兒園局部照片三、活動過程 ：（一）故事《兔子先生去散步》。1、欣賞故事《兔子先生去散步》，以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發幼兒大膽想象，敢于發表自己的見解，并向幼兒介紹標志的含義。出示圖1師：小朋友，你們說這是誰的家？你是怎么知道的？出示圖2；這個標志上面畫著什么？是什么意思？出示圖3：兔子先生往前走，又碰到了一個標志，哪個小朋友來幫助兔子先生，告訴兔子先生這個標志是什么意思？出示圖4：兔子先生上了樓梯，又碰到了一個標志，是什么意思呢？出示圖5：過了橋，兔子先生又碰到了一個奇怪的標志？兔子先生還在想，你們看，發生什么事了？出示圖7：這是什么標志？出示圖9：哎呀，發生什么事了？他怎么會掉進去的？出示圖10：原來這是小老鼠的家，接下去他們會去干什么呢？2、師小結，你們看，兔子先生因為沒看清標志，一路上發生了許多想不到的事情，所以標志對我們來說是很重要的 。（二）認識各種標志師：今天，老師也帶來了許多標志，我們一起來看看。出示一組黃色標志，提問：這是什么標志，是什么意思？出示一組紅色標志，提問；誰認識這些標志，他們又代表什么意思？出示一組藍色標志，提問：這些標志又是什么意思呢？師：在那么多的標志中，你們有沒有發現什么秘密？它們有什么不同呢？小結：小朋友，你們真厲害，不僅認識了這么多的交通標志，而且知道不同形狀、顏色的標志的不同涵義，紅色的標志代表不能做的事情，黃色的標志是要提醒大家注意危險，而藍色的標志是要告訴別人可以做的事情。標志的作用可真大，他告訴我們什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的，那么，小朋友，你們還看到過哪寫標志？（標志的圖畫要簡單明了）(三)為幼兒園設計標志1、師：老師還帶來了幼兒園的照片，你們猜猜看，都是什么地方？（幼兒觀察）2、師：對，這些地方都是幼兒園里面我們小朋友經走動，容易發生危險的地方，現在，老師請小朋友為他們設計標志，你會怎么設計呢？（互相交流）3、老師給你們準備了標志的底版，如果你要警告別人不要做這件事情，就用紅色的，如果要提醒別人注意什么就要用黃色的，藍色的是干什么呢？4、幼兒開始自由設計，發揮想象。四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽，并將幼兒設計的標志貼到幼兒園相應的位置。

中班社會：會說話的交通標志 篇2

　　設計意圖：

　　“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。環保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切，是社會性教育的內容之一，幼兒對此興趣高，參與性強。通過活動，能加強幼兒的環保意識。在設計時我通過讓幼兒當“小評委”，調動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動幼兒的參與性。

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。

　　2、通過各種參與活動，把環保意識轉換成環保行為。

　　3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展觀察力和分析能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、大圖片兩幅（白兔市和灰兔市）。

　　2、各種標志各一。

　　3、獎牌兩枚。

　　4、正方形紙、蠟筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

　　請幼兒做小評委，相互討論。

　　師：你選哪座城市為衛生城市？為什么？

　　幼A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛生。

　　幼B：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很干凈。

　　師：我們給白兔市發獎牌。

　　師：你們為什么不選灰兔市為衛生城市？

　　幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭。

　　師：白兔市和灰兔市還有什么不同？

　　幼A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

　　幼B：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。

　　二、認識各種標志。

　　1、認識垃圾入箱標志。

　　師：這是什么標志？表示什么意思？

　　幼：這是把垃圾扔進垃圾箱的標志，我經常在街上看見。

　　師：垃圾入箱標志提醒人們什么？

　　幼：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。

　　2、認識禁鳴喇叭標志。

　　師：這個標志上有什么？表示什么意思？

　　幼：這個標志上有一個喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。

　　師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機叔叔看見這個標志應該怎么做？為什么？

　　幼A：司機叔叔看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。

　　幼B：司機們看到這個標志就不能隨便亂按喇叭。因為按喇叭會發出難聽的聲音，是噪音。噪音對人體有害，會使人生病……

　　3、認識禁煙標志。

　　師：你在什么地方見過這個標志？它叫什么名字？

　　幼A：我在加油站見過這個標志，它是叫人不能吸煙的標志。

　　幼B：我在超市里看見過這個標志，它表示在超市不能吸煙。

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　　師：為什么要禁止吸煙？

　　幼A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得氣管炎。

　　幼B：吸煙不小心會引起火災，吸煙會使空氣變臟。

　　師：吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應該怎么做？

　　幼A：我會對他們說：請不要吸煙。

　　幼B：帶他去看禁止吸煙標志。

　　幼C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。

　　師小結：剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、吸煙標志，他們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。

　　三、整治灰兔市。

　　1、討論治理的辦法。

　　師：你想怎樣幫助灰兔市，讓它們也成為衛生城市？

　　幼A：我去幫它們撿垃圾。我幫它們打掃衛生。

　　幼B：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。

　　幼C：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。

　　師：用什么辦法最快最好？

　　幼：用各種標志來幫助它們。

　　2、幼兒制作環保標志。（放一段輕松的音樂）

　　師：灰兔市的居民請小評委幫它們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來說一說你畫的是什么標志，要放在哪里？

　　3、送標志。

　　（1）、灰兔市垃圾箱上應該貼上什么標志？居民們看見標志應該怎樣做？

　　（2）、呀！這么多人還在吸煙，我們應該怎么送什么標志？

　　（3）、這輛汽車真吵！用什么標志來提醒司機呢？

　　讓幼兒把相應的標志貼到圖上。

　　（4）給灰兔市也送一塊獎牌。

　　師：小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的校園、我們的城市也需要小衛士好好愛護它！

　　4、延伸活動。

　　帶領幼兒整理活動室，到校園撿落葉。

　　活動反思：

　　“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。環保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切，是社會性教育的內容之一。活動我設計我分了三個大的`環節，第一個環節是評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片），我讓小朋友們當小評委，孩子們的熱情非常的高，對著兩幅圖展開了討論，并且最終一致評為“白兔城市”為衛生市。第二環節是認識環保標志，引導幼兒說出白兔城市干凈的原因（因為公共場所有很多的環保標志），我一共設計了三個標志：禁煙標志、禁鳴喇叭標志、垃圾入箱標志。第三個環節整治灰兔城市，啟發幼兒想辦法治理一下灰兔城市，在這個環節孩子們的表現很踴躍，想出了各種辦法，包括給他們送環保標志，用標志來提醒人們保護環境。最后又讓孩子們設計了環保標志，把標志送給了灰兔城市，并且幫助他們撿起了地上的垃圾（圖片上的垃圾我設計的是活動的）。

　　幼兒對此興趣很高，參與性強。通過活動，不僅加強幼兒的環保意識，認識了環保標志，同時還培養了幼兒樂于助人的情感。在設計時我通過讓幼兒當“小評委”，調動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動幼兒的參與性。但由于活動中間有畫標志的環節，有些孩子速度有點慢，所以整個活動的時間稍微有點長。

中班社會：會說話的交通標志 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規則。

　　2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關圖片。

　　2、《各種各樣的標志》PPT。

　　3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等標志圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲《開汽車》組織去春游，激發幼兒的探索興趣。

　　二、尋找各種標志。

　　（一）禁止吸煙。

　　1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？

　　（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

　　3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

　　（二）禁止鳴喇叭。老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區、醫院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環境。

　　（三）禁止明火作業。老師小結：禁止明火作業的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業，否則會引發火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。

　　（四）注意兒童。老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

　　三、教師小結。在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

　　四、遷移生活經驗。引導幼兒繼續尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

　　五、討論沒有標志的危害性。

　　1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？

　　2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？

　　3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規則，保護好自己。

　　六、游戲：排隊。

　　1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環境引起注意，避免可能發生危險的圖形標志。

　　2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。

　　七、為幼兒園、活動室設計標志：

　　1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。

　　2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　延伸活動：

　　請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。