立冬節(jié)氣小班教案（精選4篇）

立冬節(jié)氣小班教案 篇1

　　11月7日，農(nóng)歷年十月初五，立冬。立，建始也；冬是終了的意思，中國(guó)傳統(tǒng)又把立冬作為冬季的開(kāi)始。冬天是傳統(tǒng)的養(yǎng)生滋補(bǔ)好時(shí)節(jié)。俗話說(shuō)“冬令進(jìn)補(bǔ)，春天打虎”，意思就是說(shuō)經(jīng)過(guò)冬天的滋補(bǔ)調(diào)養(yǎng)，身體會(huì)更好更健康，到了來(lái)年春天也不容易得病。

　　一、活動(dòng)概況：

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　11月7日下午13：30—16：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　現(xiàn)場(chǎng)售樓處

　　活動(dòng)嘉賓：

　　女士XX市中醫(yī)院主任醫(yī)師著名養(yǎng)生專家

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　已簽約老業(yè)主/別墅意向客戶等，約30人。

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，為每天都在忙碌中的客戶朋友提供一個(gè)輕松愉悅的養(yǎng)生科普和冬季養(yǎng)生的指導(dǎo)；同時(shí)也通過(guò)這樣的小活動(dòng)，為云瀾灣項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)做暖場(chǎng)，讓近期意向客戶有聚攏的機(jī)會(huì)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、活動(dòng)流程：入口處2名禮儀迎賓

　　A、13：00—13：30簽到，各置業(yè)顧問(wèn)接待自己的老客戶。并發(fā)放活動(dòng)禮品卡。

　　B、13：30—14：15參觀品鑒云瀾灣瀑布餐廳廚師制作的冬季養(yǎng)生百花宴。

　　C、14：15—15：00養(yǎng)生專家專題講座。

　　D、15：00—16：00廚師示范，熱心客戶一起制作簡(jiǎn)單的養(yǎng)生食品并品嘗。

　　E、16：00活動(dòng)結(jié)束，分發(fā)禮品

　　2、嘉賓主講議題：《冬季養(yǎng)生保健講座》

　　（1）、冬季養(yǎng)生保健的必要性

　�。�2）、冬季養(yǎng)生保健的方法：精神養(yǎng)生、食物養(yǎng)生和起居養(yǎng)生

　　精神養(yǎng)生：

　　食物養(yǎng)生：養(yǎng)生餐、養(yǎng)生食物

　　起居養(yǎng)生：運(yùn)動(dòng)、睡眠，生活習(xí)慣等在上述傳統(tǒng)養(yǎng)生的基礎(chǔ)上，單獨(dú)講一下溫泉養(yǎng)生對(duì)人身心保健的作用！

　�。�3）、如何進(jìn)行“冬令進(jìn)補(bǔ)”

　　食補(bǔ)：結(jié)合養(yǎng)生餐、百花宴

　　藥補(bǔ)：根據(jù)時(shí)間及現(xiàn)場(chǎng)需要隨意發(fā)揮

立冬節(jié)氣小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目的及意義

　　立冬節(jié)氣的到來(lái)，是草木凋零，蟄蟲(chóng)伏藏，萬(wàn)物活動(dòng)趨向休止，以冬眠狀態(tài)，養(yǎng)精蓄銳，為來(lái)春生機(jī)勃發(fā)作準(zhǔn)備。人類雖沒(méi)有冬眠之說(shuō)，但民間卻有立冬補(bǔ)冬的習(xí)俗。人在這個(gè)進(jìn)補(bǔ)的最佳時(shí)期，進(jìn)行食補(bǔ)，為抵御冬天的嚴(yán)寒補(bǔ)充元?dú)狻?/p>

　　我們平時(shí)都忙于工作，加上缺乏鍛煉，對(duì)自身健康的忽視，這便給我們每個(gè)員工及客戶的健康埋下了隱患。為了讓每個(gè)客戶及員工都有個(gè)健康的身心投入到工作及生活中，我們聯(lián)合健身俱樂(lè)部，開(kāi)展一場(chǎng)冬季健康養(yǎng)生的專題講座，以幫助各位尊敬的客戶、親好的員工更好的了解并掌握冬季養(yǎng)生的科學(xué)方法。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年11月下旬（具體時(shí)間待定）

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　路廣場(chǎng)健身俱樂(lè)部

　　四、參會(huì)人員

　　內(nèi)部員工及銀行VIP客戶

　　五、活動(dòng)安排

　　1、參會(huì)人員以現(xiàn)場(chǎng)簽到

　　2、主持人致辭，活動(dòng)開(kāi)始

　　3、健身及養(yǎng)生知識(shí)講座

　　4、集體《動(dòng)感單車》專場(chǎng)課

　　5、專業(yè)有氧運(yùn)動(dòng)、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)

　　6、理療排毒SPA（汗蒸）

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、健身及養(yǎng)生知識(shí)講座備課（力美教練團(tuán)隊(duì)完成）

　　2、《動(dòng)感單車》專題課備課（力美教練團(tuán)隊(duì)完成）

　　3、專業(yè)有氧運(yùn)動(dòng)、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)（力美教練團(tuán)隊(duì)完成）

　　4、理療排毒SPA（汗蒸）（力美運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)完成）

　　5、客戶及員工接送交通工具（光大銀行完成）

　　6、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)飲料及點(diǎn)心（光大銀行完成）

　　7、運(yùn)動(dòng)時(shí)所需運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋（客戶及員工自帶）

　　8、汗蒸時(shí)所需汗蒸服（力美提供）

　　9、運(yùn)動(dòng)出汗后換洗衣物（客戶及員工自帶）

立冬節(jié)氣小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解作品中的情節(jié)發(fā)展，能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色，初步學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　理解作品中的情節(jié)發(fā)展，能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色，初步學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖28號(hào)；《小朋友的書我探索我快樂(lè)》；磁帶及鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、引發(fā)討論，喚起原有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)冰嗎？冰是什么樣子的？

　　小老鼠們也得到了一塊冰，它們會(huì)把冰當(dāng)成什么呢？聽(tīng)聽(tīng)故事，你就知道啦。

　　二、出示掛圖，傾聽(tīng)故事，理解故事第一部分。

　　1、教師講述故事。從開(kāi)始至“因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有用過(guò)鏡子”。

　　提問(wèn)：小老鼠們得到了一塊怎么的冰？

　　你猜，小老鼠們得到冰時(shí)的心情是怎樣的？

　　你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎？

　　鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么說(shuō)的？鼠小小想用冰做什么？

　　2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。

　　3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？

　　三、出示掛圖2，理解冰鏡子的制作方法。

　　1、教師講述故事，至“做成可好大的一面冰鏡子”。

　　提問(wèn)：小老鼠們是怎么做冰鏡子的？

　　四、出示掛圖3，教師講述故事至“大家都排著隊(duì)，來(lái)小老鼠家照鏡子”。

　　提問(wèn)：哪些小動(dòng)物到小老鼠家里來(lái)照鏡子？小花貓（小兔子、蛤蟆大姐）是怎樣照鏡子的.？

　　1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物照鏡子的樣子。

　　2、討論：如果是你，你會(huì)用鏡子做什么？

　　五、出示掛圖4，傾聽(tīng)故事至結(jié)尾，了解冰的特性。

　　1、猜測(cè)：晚上，小老鼠們睡覺(jué)了，“滴答，滴答………”咦？是什么聲音？

　　2、教師講述故事至結(jié)尾。

　　提問(wèn)：為什么冰鏡子不見(jiàn)了，到哪里去了？

　　小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見(jiàn)了，會(huì)是什么表情？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　除了用冰做鏡子，你覺(jué)得還可以用什么材料做鏡子？

　　六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。

　　1、幼兒邊聽(tīng)故事邊看書“冰鏡子”。

　　師幼一起講述故事。

　　我們一起再來(lái)看看、講講這個(gè)故事吧。請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，說(shuō)說(shuō)小老鼠的話。

　　2、給故事取名字。

　　提問(wèn)：我們來(lái)給故事去個(gè)名字吧。

　　教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)故事，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，幼兒能夠輕而易舉的理解故事的內(nèi)容，并且能夠說(shuō)出鏡子最后為什么不見(jiàn)了，我想，可能幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)超過(guò)了故事的內(nèi)容。使得這個(gè)活動(dòng)變得異常的簡(jiǎn)單，但是在一些討論的環(huán)節(jié)上幼兒的思維還是受到了某些局限，比如說(shuō)如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？如果是你，你會(huì)用鏡子做什么？在這些問(wèn)題上，幼兒只是圍著一些故事里的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，思維沒(méi)有發(fā)散開(kāi)來(lái)。這是這個(gè)活

　　小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

立冬節(jié)氣小班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

　　3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯 音樂(lè)《娃娃滑冰》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

　　3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？”

　　4、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。

　　二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

　　1、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)冰？水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎？

　　2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢？

　　3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。

　　三、 做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

　　1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰(shuí)能想個(gè)辦法把紐扣取出來(lái)？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。

　　3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。

　�、� 摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。

　�、� 將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）

　�、� 觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？

　�、� 小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

　�、� 讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四、 讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：

　　1、 說(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。

　　2、 為什么冰塊也融化了？

　　3、 小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。

　　4、 總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　聽(tīng)音樂(lè)隨教師模仿滑冰動(dòng)作出教室。