幼兒園小班春分教案（通用11篇）

幼兒園小班春分教案 篇1

　　一、單元教材分析：

　　主題《春分來了》

　　太陽暖暖地照著，春風輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……

　　隨著春分的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

　　春分充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春分是幼兒認知、情感發展最好的'教科書，讓幼兒走進大自然的春分，教育能做的就是給幼兒提供這樣發展的契機。

　　二、家園合作中需要家長配合的問題：

　　1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；

　　2.帶孩子散步時，引導幼兒尋找小動物，認識它們并樂意觀看它們的活動。

　　三、討論主題中各領域的教學設計

　　1.教學理念

　　2.教學目標

　　3.教學重難點

　　4.教學流程預設

　　5.設計意圖

　　活動反思與建議

　　備課是展現教師教學藝術的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發揮教師個人潛能，每位老師根據所教幼兒的實際，創造性地完成任務，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現教師的教學個性，更好地適應幼兒的學情。

幼兒園小班春分教案 篇2

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　2.理解含義深刻的句子（聯系上下文、結合資料），揣摩其中蘊含的道理。

　　3.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。

　　教學難點：讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達的特色。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　春天來了，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花也開了，濃郁的花香吸引

　　著小區里的每一個人，這其中也包括一個盲女孩，是誰呢？（安靜）

　　雖然春天的一切美麗的色彩，對于她來說，只是一片漆黑，但是她卻用自己的方式感受著春天，那就是“觸摸春天”（板書）

　　在一次又一次的觸摸中，奇跡出現了。

　　二、品讀奇跡，感悟安靜

　　（一）在這個春天的早晨，我們都看到了哪些奇跡的發生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩？邊找語句邊批注。

　　（給學生充分讀書的時間自讀自悟，教師巡視）

　　學生交流匯報：

　　安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

　　安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

　　在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。

　　（二）假想閱讀，體情悟道

　　假如你現在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的動作，體會體會當時的感受。

　　1.（1）“安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”

　　A 、說說看，你為什么認為這是一個奇跡呢？

　　B 、安靜為什么能走得如此流暢呢？

　　2.（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

　　睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”

　　A 、你從哪兒感受到這真是個奇跡？

　　結合上下文，結合你的想象，說說自己的感受。

　　B 、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經歷？

　　同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了

　　我們同樣做著安靜所做的動作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？

　　C 、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，“神奇的靈性”指什么？（聯系上文談：在花香中流連）（這神奇的靈性來自安靜對春天，對大自然的熱愛，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）

　　師：一個雙目失明的孩子竟然攏住了一個長著雙翅的生靈，真是一個奇跡。

　　海倫·凱勒曾說：

　　“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是積極去看這個世界。”

　　（體會積極與捕捉，積極去體驗，自然就有了奇跡的發生。）

　　D安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？

　　她攏住的是一個春天，是一個世界。

　　這是怎樣的一個內心世界呢？（用書上的一個詞來回答——多姿多彩），還可以用哪些詞來形容？

　　（五彩斑斕，絢麗多姿、五彩繽紛）

　　引入閱讀鏈接，說說海倫·凱勒的繽紛世界里有什么？

　　如何理解這對于安靜來說是個多姿多彩的世界？

　　（這多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動，使安靜感受到了生命的博動，說明她的心靈之窗并沒有關閉，她是用全部身心來感受整個世界。在她的內心深處，同樣是明媚動人的景色。）

　　E 、請你帶著自己的理解再來讀這句話。

　　（3）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

　　此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。”

　　A 、讀著這句話的時候哪個詞讓你怦然心動？（板書：張望）安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？

　　她是用什么張望？

　　B 、安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個多姿多彩的世界的生靈啊！（放飛蝴蝶、放飛心情、放飛春天）師小結：她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢？（板書：熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活）讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。

　　（四）小結感悟

　　作者用細膩地語言描寫了安靜用自己獨特的.方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影

　　蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有積極去感受生命的美好，才能創造一個屬于自己的春天。

　　這句話點明了作者要向我們表達的中心。讓我們一起朗讀這句話。

　　三、交流感受，理解文中道理

　　全班交流：結合實例，再次體會“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界”

　　出示：都有生活的權利，都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界。

　　預設：安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人

　　四、總結全文，情感升華

　　1、本文的語句就像詩一樣的優美，選擇你最喜歡的句段，把它背誦下來。

　　2.配樂指名背誦。

　　五、布置作業，課下延伸

　　1、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。

　　2、按照課后學習伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。

　　板書設計：

幼兒園小班春分教案 篇3

　　學習目標

　　①認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈生、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。

　　③理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

　　④體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

　　課前準備

　　①提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內容，自學生字。

　　②師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。

　　第一課時

　　●交流資料，分享信息

　　①小組交流：在小組長的組織下，每位同學介紹自己搜集到的熱愛生命的有關資料。

　　②全班交流：小組推薦代表匯報本組同學搜集到的資料，教師引導學生運用多種方法進行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談談某一類人的主要事跡，還可以具體介紹某一個人的感人故事。

　　●激情導入，感知課文

　　①教師導入：同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，積極觸摸，才能創造一個屬于自己的春天。（板書：觸摸春天）

　　②由題設問：初次看到這個課題時，你想到些什么？讀過課文之后，你又產生了什么新的想法？

　　③學生交流。教師引導學生抓住“觸摸”一詞，談談自己讀文前后的感受。

　　●自主讀文，識寫生字

　　①自讀課文，讀準字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

　　②同桌對讀課文，互相指正、評價。

　　③自學生字，并在小組內交流識字方法，練習給生字組詞。

　　④教師檢查生字認讀情況，指導“瞬”字的書寫。

　　●再讀課文，自讀自悟

　　①用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

　　②默讀課文，邊讀邊標注出自己不懂的問題，尋找學習伙伴幫助解疑。

　　③全班交流解決疑難問題。

　　（較為淺顯的問題，讓學生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學生在書中畫出，暫時不做討論）

　　●合作研讀，領悟語句

　　①文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學們聯系上下文或自己的生活實際來理解，請同學們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內的同學談一談自己的理解。

　　②請同學們讀一讀自己認為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。（教師鼓勵學生發表不同意見，引導學生對文本進行細致的感悟）

　　③指導學生反復品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。

　　教學反思：

　　第二課時

　　●品評人物，深化認識

　　①同學們已經多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細讀文，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認識，或者說一說你覺得安靜是個怎樣的孩子？

　　②在小組討論的基礎上組織全班交流。（引導學生聯系自己的生活實際談出自己的深層體會）

　　●品讀欣賞，背誦積累

　　①蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。請同學們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現出來。

　　②請同學們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。（教師引導讀的學生談一談自己的感受和見解，還要引導聽的`學生進行評議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀）

　　③把喜歡的段落背誦下來。

　　●拓展閱讀，升華情感

　　①可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠積極靈觸摸到。海倫凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是積極去看這個世界。”下面請同學們自讀“閱讀鏈接”中的內容。

　　②全班交流：“我”在樹林里發現了什么，是怎樣發現的，“我”為什么會有這樣的發現。

　　③請同學們談一談對海倫凱勒的認識和了解。（教師做相應的補充介紹）

　　●布置作業，課下延伸

　　①從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。

　　②課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。

　　③按照課后學習伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。

幼兒園小班春分教案 篇4

　　春分的朋友在哪里

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，了解春分的自然特征。

　　2、學說詩歌的語句，表達自己對春分的感受。

　　【活動準備】

　　1、多媒體《春分的朋友》。

　　2、詩歌《春分的朋友在哪里》。

　　【活動過程】

　　一、幼兒討論，復習鞏固春分的自然特征。

　　教師提問：現在是什么季節?上次我們找到的春分在哪里?(現在是春分，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)

　　小結：春分來到我們身邊，春分在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!

　　教師提問：

　　1、我們找到了幾位春分的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)

　　2、它們是什么樣的春分?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的`春分，蝴蝶是會飛的春分，小草是嫩嫩的春分，風兒是輕輕吹的春分等。)

　　3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點提問：為什么說花朵是彩色的春分呢?(以此類推)

　　重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。

　　(因為春分花朵都開放了)

　　教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?

　　(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

　　師：原來春分五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春分。

　　重點提問：暖洋洋的春分是誰呢?

　　重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

　　(暖洋洋的春分就是太陽!)

　　小結：原來花朵是彩色的春分，蝴蝶是會飛的春分，小草是嫩嫩的春分，風兒是輕輕吹的春分，太陽是暖洋洋的春分。

　　三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。

　　1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

　　2、教師小結，結束教學活動。

　　附詩歌：春分的朋友在哪里

　　孩子問花朵：“你是春分嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春分。”

　　孩子問蝴蝶：“你是春分嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春分。”

　　孩子問小草：“你是春分嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春分。”

　　孩子問風兒：“你是春分嗎?“風兒說：”是啊，我是輕輕吹的春分。”

　　孩子找到了許多春分的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春分里睡著了。

幼兒園小班春分教案 篇5

　　教育目標：

　　1.感知春分的主要自然現象，并從中感受到春分的美。

　　2.培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒愿意參加體育活動。

　　3.愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。

　　4.激發幼兒的`認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與欲望。

　　學習目標：

　　1.知道春分來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。

　　2.培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。

　　3.復習鞏固1、2，認識3。

　　4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。并愿意為歌詞創編動作。

　　5.學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片涂色。

　　6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。

　　7.聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。

　　8.能鉆過70厘米高的“山洞”；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。

　　研習內容：

　　語言：

　　欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春分的電話》；

　　兒歌《春分到》兒歌《春分來啦》兒歌《金鉤鉤》；

　　兒歌《花兒好看我不摘》。

　　音樂：

　　歌曲《春分》《小魚游游》《青蛙》；

　　律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。

　　數學：

　　《復習1、2》《認識數字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》。

　　美術：

　　粘貼《柳條》手指點畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》；

　　手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》。

　　社會：

　　戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認識蝴蝶花種植蔬菜春游。

　　體育：

　　游戲：捉迷藏捉蝴蝶

　　環境布置：飼養小蝌蚪種植植物布置春分環境主題墻。

　　家長工作：與幼兒進行戶外活動，引導幼兒觀察春分樹木、花草的變化，感受春分的美。

幼兒園小班春分教案 篇6

　　活動設計背景

　　因此在活動中教師引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，也為下一環節學習詩歌提供了閱讀范本，激起幼兒學習的興趣。這些閱讀范本也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性。

　　2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創編活動。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、通過制作小書，幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌，感受詩歌語言的趣味性。

　　2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創編活動。

　　活動準備

　　掛圖。

　　紙、筆若干。

　　活動過程

　　1、談談春天。

　　教師提問：你覺得春天是什么樣的？

　　2、初步欣賞詩歌。

　　教師提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里說春天是什么？春天是本什么樣的書？

　　3、結合掛圖，教師再次配樂朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　教師提問：為什么說春天是一本彩色的書？為什么說春天是一本會笑的書？小池塘為什么笑了？它的酒窩是指什么？為什么說春天是一本會唱的書？

　　4、學習詩歌。

　　采用分段和整體的學習方法幫助幼兒熟悉詩歌，待幼兒熟悉詩歌后引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　5、根據詩歌結構，進行仿編活動。

　　教學反思

　　《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的'方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。

幼兒園小班春分教案 篇7

　　設計背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春分的氣息越來越濃郁了，春分的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春分好的開始，太陽公公開始起早了，因為春分的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春分對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春分到來的時候，是如此動人。

　　活動目標

　　1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容；

　　3、喜愛春分，知道春分花草、樹木的變化。

　　重點難點

　　認讀生字。

　　活動準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春分的景物。

　　“剛才我們一起去了找春分，你找到了春分嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春分。

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春分來到了小河、水塘、草地。

　　①春分來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

　　②春分的小河是怎樣的？春分的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春分的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春分的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么，引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春分嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春分嗎？為什么？

　　四、游戲活動

　　游戲：找春分。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡，幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的'圓圈內，并說出春分在哪里。

　　五、課堂小結

　　春分來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春分。

　　教學反思

　　幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

　　幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習。句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

幼兒園小班春分教案 篇8

　　一、教學內容：

　　教材分析：春分是最美的季節，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。春分來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關系，培養熱愛自然的情感。“春分來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春分，留心觀察春分的特征。教材從一些春分的典型特征作為范例引導學生多側面觀察春分。

　　二、學情分析：

　　小學一年級學生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發現的方法，在教師的帶領引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發現，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。

　　三、教學設計特點：

　　這個教學設計按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美，強化學生對春分的美的感受，激發學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，緊密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發現，從而有所感悟，感悟到春分不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環保意識。

　　四、學習目標：

　　1、積極參加“找春分”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2、通過觀察、感受，發現春分的主要特征。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境意識。

　　4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春分是播種希望的季節。

　　五、教學重、難點：

　　1.積極參加“找春分”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2.通過觀察、感受，發現春分的主要特征。

　　3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的`觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　六、教學準備：

　　1、教師準備：反映春分特征的音像、圖片資料。

　　2、學生準備：

　　（1）利用課余時間到自己生活的社區或附近公園里去找春分，記錄春分天的特征。

　　（2）收集反映春分特征的圖片或照片。

　　（3）收集表現春分的歌曲、詩歌。

　　七、教學過程：

　　一）導入

　　冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

　　二）填一填：找春分

　　春分剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春分的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春分在哪里。把自己所發現的最能表現春分特征的現象填在表內。

　　三）說一說：小組里說說你找到的春分，選出代表在全班交流。

　　根據回答相機課件出示圖片：春分開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

　　四）贊一贊：畫一畫唱一唱

　　春分，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春分嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春分的喜愛和贊美吧。

　　1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春分，完成第25頁涂顏色的練習，讓學生按照自己的意愿把春分涂上顏色，展示給大家看。

　　2、唱一唱、跳一跳贊美春分的歌舞。

　　3、朗誦一兩首描寫春分的兒歌、詩句。

　　小結：春分在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春分多美啊！

　　五、想一想

　　1、小組合作：結合同學們的觀察和課本20頁的問題，把春分和冬天比一比，看看春分里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什么會有這些變化？

　　2、說說自己在春分喜歡的活動，思考：活動和游玩時應該怎么做才能留住美麗的春分，滲透環保教育。

　　3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春分是播種希望的季節。

　　六、總結

　　一年之計在于春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收獲的。

　　七、延伸：

　　和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春分。

幼兒園小班春分教案 篇9

　　教育目標

　　1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養活動。

　　2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。

　　3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

　　4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

　　問題板塊

　　幼兒：

　　1、天氣變了，什么動物醒來了?

　　2、為什么有的樹先長葉?有的'先開花?

　　3、為什么說小燕子能報春?

　　4、鳥為什么能飛呀?

　　5、誰污染了環境?

　　6、生活中的白色污染。

　　7、地球我們可愛的家。

　　主題壁板

　　主題墻：我愛春分

　　內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)

　　認識墻：小蝌蚪找媽媽。

　　內容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

　　區域游戲相關內容

　　圖書區：《十萬個為什么?》圖書及光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春分》。

　　科學區：

　　1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。

　　2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。

　　美工區：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。

　　建筑區：添加“春分的公園”輔助材料。

　　家園合作

　　1、家長和孩子一起種植。

　　2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春分。

　　3、遠足春游。

　　4、家長幫助豐富自然角。

　　5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。

　　6、與幼兒一起照顧飼養和種植的動植物。

　　資源利用

　　1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

　　2、有栽培經驗的家長參與活動。

　　3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。

幼兒園小班春分教案 篇10

　　設計意圖：

　　美麗的春分到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發現樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春分來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設計了這么一個音樂教學活動《春分》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春分的美麗。

　　活動目標：

　　在看看說說唱唱春分中，初步學唱歌曲，感受春分的美。

　　活動準備：

　　春分的.風景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春分》

　　活動重點：

　　在理解歌曲中學唱歌曲

　　活動難點：

　　感受春分的美

　　活動過程：

　　出示圖片引起興趣

　　一、提出問題，引出主題：

　　1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？

　　2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。

　　欣賞歌曲

　　熟悉內容

　　二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦

　　1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？

　　2、幼兒分別講述

　　3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？

幼兒園小班春分教案 篇11

　　活動目標：

　　1、初步了解春分的基本特征，學說“我找到春分了，春分有…，有…，還有…。”

　　2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春分的美。

　　活動準備：

　　幼兒課前與家長一起找春分的照片 ；《找春分》PPT

　　活動過程：

　　一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春分》

　　1、提問：今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢？

　　小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

　　2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春分》（完整播放）

　　提問：

　　①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎么了？

　　小結：春分的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。

　　②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發現房間里沒有春分，蜜蜜 決定做一件什么事情？

　　小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發現房間里沒有春分，于是就去找春分。

　　③小熊蜜蜜找到春分了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？

　　個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的`。

　　總結：我的到春分了，春分有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春分了，春分有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

　　3、學會說“我找到春分了，春分有…，有…，還有…。”（播放最后一段總結句）

　　過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春分，你們找到春分了嗎？

　　二、說一說自己找到的春分。

　　1、觀看PPT《我找的春分》請小朋友說一說自己找到的春分。

　　提問：你找到春分了嗎？春分有什么？

　　總結：我找到春分了，春分有…，有…，還有…。

　　2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春分。

　　三、唱一唱春分的歌《春分在哪里》

　　原來春分那么美，相信春分的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。