小班語言活動教案：小貓釣魚教案（通用5篇）

小班語言活動教案：小貓釣魚教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。

　　2.體驗收集與分享的快樂

　　活動準備：

　　幼兒事先與家長收集有關過年紅色的物品。

　　活動過程：

　　一、分享"紅色收集

　　幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。

　　二、教師講述故事《紅色大收集》

　　提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？

　　三、閱讀《幼兒用書》

　　1.故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經收集到了，還有哪些我們沒有收集到？

　　2.幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。

　　3.教師小結

　　四、了解紅色代表的意義

　　1.提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？

　　紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案 篇2

　　運動目的：

　　1、經由過程旁觀演出讓幼兒相識寄信的歷程。

　　2、引發幼兒演出的愿望。

　　運動預備：

　　1、《寄小貓》三段景象演出。

　　2、小貓的家，以及演出所須要的道具。

　　運動歷程：

　　一、引起幼兒旁觀演出的愛好。

　　小貓：你好，我是小貓，本日我要去做一件很高興的事。

　　小貓：你想知道是什么事嗎？

　　小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清晰了嗎？

　　小貓：我要去······？（讓幼兒反復一遍）

　　小貓：我想你們肯定很想知道我是奈何來寄小貓的吧。那就請看我們的演出吧。

　　二、邊旁觀演出相識寄信的歷程。

　　1、第一場：（場景：小貓的家）

　　小貓：本日但是個晴天氣，我想出去玩玩。（在這時間恰好熊郵遞員從家門口顛末）

　　小貓：你好，熊老師！你在干什么呢？

　　熊老師：你好，小貓，我正在送信。再會！

　　小貓：再會！我想去離這兒遠一點的處所，那我該怎么做呢？（稍停半晌）哈，我有主張了，我就在頭上貼張郵票讓熊老師把我寄出去。幼兒手工制作（小貓就在本身的頭上貼了一張郵票）

　　小貓：媽媽，我要去觀光了，再會！

　　貓媽媽：再會，路上當心。

　　提問：

　　（1）誰想去觀光？（小貓）

　　（2）小貓想了個什么措施？

　　（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

　　2、第二場：（小貓去郵局）

　　小貓：（唱歌）哈哈哈，我好高興，我要去觀光了

　　（小貓進了郵局）

　　小貓：你好，熊老師，我想去觀光。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

　　熊老師：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊老師按了個郵戳）

　　小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊老師邊把小貓裝進了郵包）

　　（過了一下子，熊老師把信和小貓從郵包里掏出來）

　　提問：

　　（1）小貓去哪兒了？（郵局）

　　（2）熊老師是怎么來資助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

　　3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被奉上了郵車）

　　幼兒園教育隨筆小貓：好美的處所哦！那兒有很多漂亮的花和樹，另有許多的小鳥哎！

　　（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）

　　小貓：火車跑得太快了，我都看不清表面了，好長的火車呀，我喜好這個處所。

　　提問：

　　小貓是怎么去觀光的？（坐火車，卡車）

　　小貓看到了什么（樹、鳥······）

　　三、你們還想看演出嗎？那就讓我們一路演吧。

　　運動闡發：

　　幼兒對演出運動很感愛好。經由過程如許的方法幼兒對寄信的歷程很輕易就相識了，印象也比力深入。對付幼兒的演出的愿望就甭提有多高了，但有個體幼兒上來后不啟齒。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案 篇3

　　活動目標：

　　1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1、故事《悄悄話》及其幻燈片

　　2、故事中角色的手飾

　　3、音樂：班得瑞《仙境》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

　　2、提問：老師剛才做什么了？

　　3、接著提問：悄悄話是什么意思？

　　4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

　　二、基本部分：

　　1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

　　2、提問：——故事的名字叫什么？

　　——故事中都有哪些小動物？

　　——在故事中小動物們都做了什么事情？

　　——它們說了句什么悄悄話？幼兒討論回答。

　　3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

　　4、邊看幻燈片提問并講述：

　　——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

　　——螞蟻是怎么來的？

　　——請小朋友學學螞蟻的動作。

　　——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

　　——蚯蚓是怎么來的？

　　——請小朋友學學蚯蚓的動作。

　　——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

　　——蝸牛是怎么來的？

　　——請小朋友學學蝸牛的動作。

　　——青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

　　——青蛙是怎么來的？

　　——請小朋友學學青蛙的動作。

　　——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

　　——小魚是怎么來的？

　　——請小朋友學學小魚的動作。

　　——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

　　——蜻蜓是怎么來的？

　　——請小朋友學學蜻蜓的動作。

　　——請小朋友學學烏龜的動作。

　　5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

　　螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。

　　6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

　　三、結束部分：這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

　　活動反思：

　　1、教學任務完成情況：本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，

　　2、本次活動的亮點：

　　（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。

　　（2）運用多媒體課件，直觀形象。

　　（3）活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

　　（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

　　（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

　　3、存在的不足：在分組表演時，如何讓全體的孩子積極參與到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動中積極參與。

　　《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學習，完善自身的理論和實際，再結合《指南》中的細致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責任。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案 篇4

　　活動設計背景

　　為了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的積極性。

　　活動目標

　　1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　2、能簡單復述故事。

　　3、培養幼兒手眼協調的能力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心

　　難點：能簡單復述故事

　　活動準備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動過程

　　（一）手指操

　　（二）談話引入活動，激發幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養過小花貓嗎？誰能學學小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什么食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”

　　（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰在釣魚？

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚？如果，你是小貓你會怎么做呢？

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有？為什么？

　　3、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　（四）游戲＂小貓釣魚＂（配樂）

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　（五）活動延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。

　　活動反思

　　通過這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養了幼兒手眼協調的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果！

小班語言活動教案：小貓釣魚教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

　　2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

　　3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

　　活動難點：

　　通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

　　活動準備：

　　ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

　　活動過程：

　　一、出示尾巴，談話引入課題：

　　1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

　　2、你們小朋友會長尾巴嗎？

　　有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

　　二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

　　1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！長尾巴追來拉！（尾巴）提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）小結；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。

　　過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？

　　2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊，一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學說語句"一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？

　　小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

　　3、出示圖2 提問：接下來又發生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？

　　小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

　　4、出示圖3 提問：接下來又會發生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？

　　小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

　　5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。

　　6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？

　　小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養成好習慣的乖孩子。

　　三、老師完整的講述故事一遍。

　　（圖片）紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。

　　聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

　　四、幼兒個別講述根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。

　　（給予表揚）

　　五、做游戲：送哭臉、小臉。

　　1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

　　2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）

　　3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）

　　活動延伸：

　　學了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動看圖講述的時候應該側重知道孩子看?再慢慢的引導孩子講?教師應該以啟發和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語言表達能力才能得到提高。活動中還有很多不足?語速過快?這些都提醒我在今后的教學工作中還要不斷學習豐富知多多鉆研多多實踐。