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科學《會跳舞的鹽》教案

發(fā)布時間:2023-08-27

科學《會跳舞的鹽》教案(通用7篇)

科學《會跳舞的鹽》教案 篇1

  一、活動目標。

  1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

  二、活動準備。

  1、課件—動畫片:你喜歡三明治嗎

  2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

  三、活動過程。

  (一)動畫片引入主題。

  1、小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片,你們高興嗎?

  2、觀看動畫片:你喜歡三明治嗎?

  (1)你喜歡三明治嗎?你嘗吃過的三明治是什么味道的.?

  (2)嗯,三明治的味道甜甜的,很好吃。

  (二)通過實驗了解溶解現(xiàn)象。

  1、引導幼兒嘗味道。

  (1)老師這里有一杯飲料,誰來嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)

  (2)知道為什么是甜的嗎?(因為里面有糖)

  (3)那你有沒有在里面看到糖呢?

  (4)糖到哪里去了?

  2、教師示范小實驗

  (1)觀察糖溶解的現(xiàn)象。

  ①師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?

  ②現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!

  (2)觀察鹽到哪里去了?(請3—4名幼兒來同時操作)

  ①師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)

  ②師小結:通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。

  3、幼兒進行實驗

  (1)認識材料。

  師:現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

  (2)幼兒動手實驗。

  教師提出操作要求:

  ①老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。

  ②操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里,用小眼睛看看

  ③你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?

  ④在操作時還要注意互相合作,不要搶。

  ⑤提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化?

  小結,小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

  (三)結束部分。

  在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

科學《會跳舞的鹽》教案 篇2

  一、活動目標:

  1、知道鹽是曬出來的,并了解曬鹽的過程。

  2、能踴躍參加科學活動,培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。

  二、活動重難點:

  知道鹽是曬出來的,并了解曬鹽的'過程。

  三、活動準備:

  曬鹽過程圖片、收集曬鹽故事

  四、活動過程:

  (一)猜謎引出課題:

  1、教師讓幼兒猜謎語

  水和太陽生寶寶,一粒一粒亮晶晶,人人都要用到它,掉到水里看不見。

  2、自由討論問題:鹽是怎么產(chǎn)生出來的?

  (二)出示圖片,教師介紹曬鹽的過程:

  1、教師以故事的形式:

  我們都是鹽寶寶,開始的時候生活在海洋里,后來我們旅行到海邊的時候,進到一個小池塘里,太陽帶走了一些我們的水滴朋友,鹽寶寶就變得越來越來團結,他們一起進入下一個池塘,遇到了新的朋友——水鳥,他們會經(jīng)常來這里找食物,然后,鹽寶寶們繼續(xù)前進,到了下一個池塘時,沒有了食物,鳥朋友也不來光顧了,更多的小水滴向著太陽方向旅行去了,鹽寶寶們就緊緊的抱在一起,用新的眼光來看看這個世界。

  2、教師歸納曬鹽過程:

  海里的海水引出——每一級的蒸發(fā)池——鹵井(也要好幾級)——結晶池(鹵水的濃度達到25%的才引到這里)——經(jīng)日曬生成鹽巴——撈起——干燥成堆——經(jīng)鹽場去雜加工——我們每天吃的鹽。

  (三)教師講述曬鹽故事:

  教師講述曬鹽故事1——2個

科學《會跳舞的鹽》教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過科學小實驗初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象,萌發(fā)對科學活動的探究欲望。

  2、能觀察到鹽粒隨著音樂的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。

  STEAM學習目標S通過觀察體驗,初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象。

  T培養(yǎng)幼兒認真觀察的能力

  E提升幼兒動手動腦能力。

  A學會觀察后進行記錄結果。

  M認識距離遠近,音樂節(jié)奏的快慢,音量的大小。

  【活動重、難點】

  活動重點:

  通過觀察體驗,初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象。

  活動難點:

  能觀察到鹽粒隨音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離的變化而變化。

  【活動準備】

  提前做好的玻璃杯薄膜,鹽粒若干,音響,節(jié)奏快、慢的音樂,記錄表,紙屑,枯葉,小米。

  【活動過程】

  一、導入活動。

  1、播放歡快的音樂,師幼一起隨著音樂自由舞動,活躍幼兒情緒。

  師:多好聽的音樂呀,讓我們一起跳起舞來吧!

  2、音樂結束,引出鹽粒

  師:小朋友們跳起舞來心情怎么樣7老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。

  (出示鹽粒)師:鹽粒很小,老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺,我們可以捏起一點鹽粒在玻璃杯薄膜上,觀察探索。

  3、幼兒分組,嘗試將鹽粒均勻的撒在玻璃杯薄膜上,觀察觀察。

  二、觀察探索鹽粒“跳舞”。

  (1)第一次觀察

  音樂的音呈由小變大(注意不要長時間將音量開到最大,以免影響幼兒聽力)。

  分別請幾名幼兒說說所觀察到鹽粒的變化,用身體動作學一學鹽粒是怎樣變化的,并請

  幼兒在黑板上做簡單記錄。

  小結:

  聲音越大,鹽粒跳的越高;

  聲音越小,鹽粒跳的越低。

  (2)第二次觀察:

  插放節(jié)奏快、動感的音樂,幼兒觀察鹽粒的變化。

  插放節(jié)奏慢、舒緩的音樂,幼兒觀察鹽粒的變化。

  小結:

  播放節(jié)奏快、動感的音樂時,鹽粒跳的快、跳的'高;

  播放節(jié)爽慢的、舒緩的音樂

  時,鹽粒跳的慢、跳的低。

  (3)第三次觀察:

  引導幼兒觀察鹽粒的變化與玻璃杯距離音響遠近的關系。

  插放節(jié)奏快、動感的音樂,將玻璃杯放在離音響遠點的地方,幼兒觀察鹽粒的變化。

  播放同一首音樂,將玻璃杯放在音響的旁邊,幼兒觀察鹽粒的變化。

  小結:

  播放音樂時,玻璃杯離音響遠,鹽粒跳的慢或不跳;

  玻璃杯離音響近時,鹽粒跳的快、高。

  三、討論交流

  1、請幼兒猜想鹽粒為什么會跳舞?

  2、聲波震動傳播的現(xiàn)象:聲音會引起震動形成看不見得聲波,傳給最近的物體,聲波本想

  傳給玻璃杯薄膜,薄膜上有鹽粒,所以一起動了起來,這就是聲波震動傳播現(xiàn)象。

  【活動延伸】

  鹽粒在聲波的震動下可以跳舞,這里還有些碎紙屑、小米、干枯的樹葉,他們能不能跳舞呢?還有哪些東西可以進行嘗試呢?我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。下面我們開始去嘗試吧!

科學《會跳舞的鹽》教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察和實驗,知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。

  2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。

  3、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生觀察興趣。

  活動準備:

  教具:有紅、綠標記的杯子各一個;兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。

  學具:每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  1、出示兩杯水,師:今天,金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水?

  2、請個別幼兒來嘗一嘗,并提問:它們的味道是一樣嗎?紅標記杯子里的水是什么味道?綠標記杯子里的水又是什么味道呢?

  3、師小結:原來這兩個杯子里裝著不同味道的`水,一杯是白糖水,一杯是鹽水。

  二、引導幼兒觀察白糖和鹽。

  1請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說說白糖和鹽是什么樣子的?

  2、教師出示白糖和鹽:請幼兒看看這兩個碗里是什么,并想想用什么辦法知道,哪一碗是白糖,哪一碗是鹽?

  3、分組操作:請幼兒將白糖和鹽倒在水里,用勺子輕輕攪拌,待白糖和鹽熔化后問:白糖和鹽到哪里去了?(提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。)

  4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”)

  5、引導幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。(放入水中充分攪拌)

  6、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的?(幼兒自由討論)

  三、比較糖和鹽。

  1、教師:白糖和鹽什么地方是一樣的?(顏色)什么地方不一樣?(味道不同)

  2、小結:白糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里,都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同,因此它們用途也不同。

  四、了解白糖和鹽的用途。

  1、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說說白糖和鹽的用途。

  2、教師小結;我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽;工廠里很多地方也要用到鹽那勝業(yè)鹽,比如:下雪,馬路上堆積了厚厚的雪,會造成交通不便,警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來助積雪溶化,疏通交通安全行使。

  延伸活動:

  除了白糖和鹽除了能溶化在水里,請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢?我們一起去探索吧。

科學《會跳舞的鹽》教案 篇5

  教學目標:

  1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會跳舞的原因。

  2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關系,并學習記錄實驗結果。

  3、對科學活動感興趣,體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  教學準備:

  1、環(huán)境一個適合探索影子的活動室。

  2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

  3、學具:每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

  教學過程:

  一、激趣導入,激發(fā)探索興趣。

  播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

  教師:"小烏龜跳得怎么樣?你們想不想也來試一試呢?"

  二、探究質疑自主探究質疑,體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。

  (一)第一次嘗試。

  1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

  2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

  討論:"小朋友,你們的小烏龜跳舞了嗎?小烏龜為什么會跳舞的呢?為什么有的不會跳舞

  3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導幼兒仔細觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  4、師幼共同小結:"原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)腵影子,當小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時手電筒動了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿耍雌饋砭秃孟鬄觚斣谔枇恕?

  (二)第二次嘗試。

  1、再次探索前的設疑:"小烏龜會跳哪些動作呢?"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

  教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?,烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?

  2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關系,并記錄結果。

  3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

  4、展示幼兒的記錄,在教師引導下進行歸納總結:當手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻方向。

  5、隨音樂表演,從玩法上進行調(diào)整,體驗探索的樂趣。

科學《會跳舞的鹽》教案 篇6

  活動目標

  1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

  活動準備

  1、課件-動畫片:你喜歡三明治嗎

  2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

  活動過程

  一、動畫片引入主題

  1、小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片,你們高興嗎?

  2、觀看動畫片:你喜歡三明治嗎

  你喜歡三明治嗎?你嘗吃過的三明治是什么味道的?

  嗯,三明治的味道甜甜的,很好吃。

  二、通過實驗了解溶解現(xiàn)象

  1、引導幼兒嘗味道。

  老師這里有一杯飲料,誰來嘗嘗告訴家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)

  知道為什么是甜的嗎?(因為里面有糖)

  那你有沒有在里面看到糖呢?

  糖到哪里去了?

  2、教師示范小實驗

  (1)觀察糖溶解的'現(xiàn)象。

  師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?

  現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!

  (2)觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

  師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)

  師小結:通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。

  3、幼兒進行實驗

  (1)認識材料。

  師:現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

  (2)幼兒動手實驗。

  教師提出操作要求:

  老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。

  操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里,用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?

  在操作時還要注意互相合作,不要搶。

  提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化?

  小結,小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

  三、結束部分

  在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

科學《會跳舞的鹽》教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準備:

  杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

  活動過程:

  一、問題引入,引起興趣。

  1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

  2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

  3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

  為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

  告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。

  二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察

  1、提出操作要求:你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標簽的.杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

  2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

  三、幼兒再次操作,教師指導

  操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

  四、揭示謎底

  小朋友通過兩次實驗,發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對了,這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?

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