科學：野生動物《老虎》（精選12篇）

科學：野生動物《老虎》 篇1

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特征和習性，

　　提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導

　　幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜歡干什么？怎樣活動？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動物？

　　2、引導幼兒討論老虎在森林里的作用。

　　提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

　　我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。

　　3、小結：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行。”

　　延伸活動

　　在美工活動中畫老虎。

　　活動目標

　　1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。

　　2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。

　　活動準備

　　1、教學掛圖《老虎》

科學：野生動物《老虎》 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　活動準備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

　　活動過程：

　　一、欣賞繪本聽故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問：你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

　　幼兒的回答(及教師的回應)——幼：我爸爸媽媽經常吵(師：越吵越會愛)幼：爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(師：就是兒子和媽媽吵)幼：外公和媽媽吵(師：爸爸和女兒吵)……

　　總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1：勸他們不要吵了;

　　幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;

　　幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……

　　師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

　　3，、教師繼續操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠?

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子?

　　幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規定跳格子：

　　師：現在請你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎?

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數數，一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

　　5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

　　三、故事的結尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

　　2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

　　問：為什么這只老虎是豎條紋的?

　　幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

　　教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

科學：野生動物《老虎》 篇3

　　一、活動目標

　　1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。

　　2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。

　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　　二、活動準備

　　1、師生共同收集老虎鞋

　　2、課件（收集圖片）

　　3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

　　三、活動過程

　　1、師生共同表演《兩只老虎》。

　　2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。

　　（1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

　　（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。

　　3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

　　（1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。

　　教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。

　　（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創造思維。

　　4、幼兒設計老虎鞋，教師巡回指導。

　　（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。

　　5、評價活動

　　展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。

科學：野生動物《老虎》 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點，并嘗試利用粉印版畫的形式進行表現。

　　2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。

　　3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識老虎，或去動物園看過老虎。

　　2、課件：老虎的圖片。

　　3、水粉筆，作業紙，各色顏料，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、出示老虎的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

　　（1）教師：這是什么動物？老虎長什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺？

　　（2）教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動作和表情是什么樣的？

　　2、師幼共同討淪表現老虎的方法。

　　（1）教師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）

　　（2）教師：可以畫老虎什么樣的動作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動？這里的場景怎么表現？

　　提示幼兒遷移以往的繪制經驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。

　　（3）教師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現？（留黑）

　　3、幼兒創作，教師進行個別指導。

　　（1）重點：表現老虎的外形和動作。

　　（2）難點：表現老虎兇猛的樣子。

　　要點提示：

　　（1）幫助幼兒在創作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創作的時候容易投入，表現出的老虎也會比較生動。

　　（2）老虎身上的花紋比較有特點，教師可以通過圖片引導幼兒進行細致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么表現老虎兇猛的樣子的？

　　區角活動：

　　①科學區：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。

　　②美術區：用蠟筆畫創作老虎；用油泥表現老虎兇猛的樣子。

　　家園共育：

　　請家長帶幼兒去動物園參觀，觀察老虎的不同動態。

科學：野生動物《老虎》 篇5

　　目標要求

　　1.樹立安全用電意識，培養良好的用電習慣。

　　2.能安全使用家用電器，在發生觸電等事故時有自救和救人的能力。

　　3.學習安全用電的基本常識，確保用電安全。了解違規用電給人們帶來的危害和災禍。

　　教學時間

　　1課時

　　課前準備

　　教師準備

　　相關課件和家用電器使用說明書。

　　教學過程

　　一、導入

　　1.電的作用真大。

　　⑴ 謎語：看不見，聽不著，吃不得，碰不得，各種電器需要它，生活生產作用大。(教師出示課件：“謎語”。)

　　⑵ 電在生活中的作用。（教師出示課件：“生活中的電”。）

　　師：電是無形的，但在我們的生活中卻發揮著極大的作用。在生產中，它的作用更大。有了它，工廠里那么多的機器才能隆隆開動，吊車才能輕而易舉地吊起幾噸的重物，商場里的電梯、馬路上的電車才能開動。我們的生產生活真是處處都離不開電呀！

　　2.電的危險更大。

　　師：讓我們來看一段報道。（教師出示課件：“意外觸電死亡報道”。）

　　師：為什么會發生這場慘劇呢？學生交流。

　　師：電，來得比水還快，威力比火更大。瞬間就能讓人殘廢，甚至奪走鮮活的生命，破壞幸福的家庭。電是一把雙刃劍，它能為我們服務，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會成為一只發怒的老虎，給我們帶來危險和災難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。今天，老師就帶大家了解一些安全用電的知識，小心電老虎，不讓電老虎發威。（出示：課題。）

　　二、學習

　　1.認識導體和絕緣體。

　　⑴ 師：電流通過人體就會造成傷亡，那么怎樣讓電不通過人體呢？讓我們先來認識導體和絕緣體。

　　師：大家都知道，電線里面是銅絲，外面包著塑料，傳電的是里面的銅，像銅絲那樣能很好傳導電流的物體，我們稱它們為導體；像塑料那樣具有良好電絕緣的物體，我們稱它們為絕緣體。導體是用來輸送電流的，如果沒有導體，電流就無法輸送了，那么人們就無法用電了。絕緣體是用來防止觸電的，如果沒有絕緣體，那么人們用電就很不安全了。所以絕緣體和導體對我們的生活都是不可缺少的。

　　師：大家可知道哪些是導體，哪些是絕緣體？（各種金屬和酸、堿、鹽的水溶液以及電離氣體、大地等都是導體。玻璃、電木、橡皮、石蠟、塑料等材料是絕緣體。）

　　⑵ 師：一個叫小明的孩子，碰到了一件怪事，想委托我請大家幫幫忙，你們愿意嗎？（教師播放錄音：“小明觸電”。）

　　小結：小明的木凳原來是放在浴室里的，浴室潮濕，凳子上有水，而水是導體，所以小明才會有觸電的感覺。

　　2.家庭用電安全常識。

　　⑴ 認識安全用電標志。(教師出示課件：“安全用電標志”。)紅色標志表示禁止觸摸，黃色表示注意安全。

　　⑵ 不要隨意拆接電線。應該請專業的電工拆接，確保安全。

　　⑶ 用右手插插頭。心臟在人體左側，萬一有危險，能減輕傷害。

　　⑷ 不要在同一插座上插多個電源插頭。許多家用電器的啟動電流很大，可能會使插座接點、引線均難以承受，導致起火或電擊。

　　⑸ 打雷時，關閉家用電器的電源。

　　3.學會看家電說明書，正確使用電器。

　　（教師出示課件：“家用電器說明書”，點擊出現電飯鍋、空調、微波爐說明書。）學生快速瀏覽。

　　小結：每一種電器都有詳細的使用說明書，在使用前一定要先充分了解使用方法與注意事項，才能保證我們安全使用。

　　4.找找身邊的危險。

　　師：剛才我們了解了那么多有關安全用電的知識，現在老師就讓大家來當當“用電安全小警長”，找找哪些小朋友的做法是非常危險的。（教師播放錄像：“身邊的危險”。）

　　5.急救站。

　　師：要是看到身邊的人觸電了，怎么辦？讓我們再來回顧剛才的爸爸和媽媽分別是怎么救孩子的。（教師播放錄像：“觸電”。）

　　師：你覺得誰的做法是正確的？（急救方法：切斷電源、如果是高壓線或不知道該怎么救，就直接撥打110，不要在沒把握的情況下救人。）

　　6.（教師出示課件：“用電安全兒歌”），學生齊讀。

　　三、拓展

　　師：剛才我們聊了電，知道了電是人們生活中的好朋友，是生活生產中不可缺少的朋友。但同時，電又像一只兇猛的老虎，危險到我們的安全。接下來，我們就來進行一個有關電的知識競賽。（教師出示課件：“競賽題”。）

　　規則：

　　1.每組分別有5題必答，共20題。答對加10分，答錯不得分。

　　2.各組同時必答10題。派代表亮題板，答對加10分，答錯扣10分。

　　3.各組同時必答4題。派代表亮題板，答對加20分，答錯扣10分。

　　小結：恭喜獲勝的小組。最后希望大家在生活中時時處處安全用電，千萬別讓電老虎發威。祝愿我們每個孩子，每個家庭都能用好電，享受電帶給我們的幸福

科學：野生動物《老虎》 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　活動準備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

　　活動過程：

　　一、欣賞繪本聽故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

　　幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

　　總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？

　　師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

　　幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

　　幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……

　　師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？

　　3、教師繼續操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

　　幼兒的回答：13間、11間、

　　8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規定跳格子：

　　師：現在請你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎？

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

　　5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

　　三、故事的結尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

　　2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

　　問：為什么這只老虎是豎條紋的？

　　幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

　　教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

　　教學反思：

　　這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

科學：野生動物《老虎》 篇7

　　活動目標

　　1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　教學重點、難點

　　通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。

　　活動準備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

　　活動過程

　　1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　　（1）狐貍想到了什么辦法？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

　　（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

　　（3）誰又去勸的？請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。

　　（4）狐貍是怎樣騙老虎的？集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！

　　（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

　　（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

　　教學反思

　　活動能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

科學：野生動物《老虎》 篇8

　　活動目標：

　　1、通過學習故事內容，了解不同汽車的用途。（重點）

　　2、根據故事中情境，講述選擇相應各種車的功能原因。（難點）

　　3、培養幼兒對車的喜愛之情。

　　活動準備：

　　課件、各種汽車模型（幼兒自帶）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示老虎先生汽車公司的圖片。

　　師："老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？"

　　師："對，老虎的汽車公司里有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。"

　　二、基本部分

　　1、請幼兒根據課件的內容進行講述故事。

　　（1）大象借車

　　師：誰來借車了？猜猜他們想借車干什么？我們一起來聽一聽，他們為什么要借車？

　　師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？

　　師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？

　　小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

　　（2）小狗借車"又有誰來借車？小狗會說什么呢？我們一起來聽一聽小狗是怎樣說的吧！不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了很多血，怎么辦？老虎會借什么車給小狗？為什么？"

　　小結：救護車可以救人，老虎借救護車給小狗，讓它帶著小松鼠趕快去醫院。

　　（3）小猴借車"這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想借什么車呢？我們來聽聽它怎么說的`我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什么車呢？"你們說說老虎會借什么車給小猴？"

　　小結："大卡車后面有個大大的箱子，可以在里面裝很多的東西，老虎借大卡車給小猴。"

　　（4）小豬借車"小豬急急忙忙跑了過來，它想借什么車呢？我們來聽聽它怎么說的？老虎先生，請幫幫忙，我家著火了，怎么辦呀"老虎會借什么車給小豬？

　　小結："著火了，需要馬上用消防車去滅火，所以老虎把消防車借給了小豬。"

　　（5）奶牛媽媽借車"奶牛媽媽又來借什么車？我們來聽聽。不好了，我家里來了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，請您借我一輛車去抓小偷吧。"老虎會借什么車給奶牛媽媽？

　　小結："警察會抓壞人、小偷，所以老虎把警車借給了奶牛媽媽。"

　　2、請幼兒完整欣賞課件，并傾聽老師完整講述故事。

　　師："我們一起來完整地欣賞故事。"

　　3、請幼兒再次看課件，復述故事中的對話。

　　"動物們在借車的時候是怎樣說的？誰能說說看！"（先請個別幼兒說，再請集體復述）

　　4、情境表演：借車請小朋友們將自己帶來的車放在地上，一個小朋友當老虎，其他小朋友借車，用文中的對話形式進行，如要說出為什么要借那種車給別人。

　　三、結束部分

　　"今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？"老虎問小朋友："這些是交通工具？"這些車又有什么用呢？還有誰會需要用到這些車？"

　　延伸活動：讓家長帶幼兒查閱資料，了解各種車的用途。

　　故事：老虎的汽車公司

　　老虎先生開了一家汽車公司，老虎的汽車公司里有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

　　大象老師說："老虎先生，你好，我們動物幼兒園的動物們要去春游，我們要借一輛車。"

　　小狗：不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了很多血，怎么辦？

　　猴子說：我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什么車呢？

　　小豬著急的跑過來說："老虎先生，請幫幫忙，我家著火了，怎么辦呀"這時候奶牛媽媽氣喘吁吁的跑過來說：不好了，我家里來了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，請您借我一輛車去抓小偷吧。"今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？

科學：野生動物《老虎》 篇9

　　教學目標：

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質小老虎。

　　2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學重點：

　　模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質老虎玩具。

　　教學難點：

　　手工制作一只紙質小老虎玩具。

　　教學設想：

　　本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會制作紙質老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

　　教學準備：

　　音樂、課件、卡紙、剪刀、訂書機、膠水。

　　教學過程：

　　一、課前延伸

　　搜集資料。

　　二、課內探究

　　1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。

　　2、出示布老虎實物，介紹布老虎。

　　師：布老虎在我國古代就是已經流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。

　　3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

　　色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。

　　4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構圖飽滿。

　　5、教師點評小訓練作業。

　　三、細節處理

　　1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。

　　2、找出布老虎的不同特點。

　　3、找出威威虎的不同表現方式。

　　四、小結方法

　　1、教師講解示范小老虎的制作過程。

　　（1）描畫外形

　　（2）剪制

　　（3）裝訂

　　（4）填充。

　　2、學生制作。

　　五、自主表現

　　根據老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。

　　六、展示評價

　　1、學生帶著自己的小老虎上臺展示、自評、互評。

　　2、教師總結。

科學：野生動物《老虎》 篇10

　　活動目標：

　　1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

　　2、能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3、有老虎是保護的概念和意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動過程：

　　一、引用原有經驗描述自己知道的老虎

　　1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

　　先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

　　引導幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1、老虎是怎樣的？

　　外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2、除了這個，老虎還是怎樣的？

　　藍色老虎頭：行動（如吼叫）

　　紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

　　尖銳的牙齒

　　耳朵在動

　　2、 完整講述捕食過程

　　a、準備行動（學習潛伏新詞）

　　b、老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　　c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉

　　3、老虎寶寶

　　老虎是怎么對寶寶的？

　　引出粉色老虎頭：家人

　　4、綠色老虎頭：老虎的生活環境

　　延伸：我們生活的地方就是我們的環境

　　四、小結：今天學到了什么新知識？

　　幫助幼兒總結學習方法。

　　五、老虎是保護動物

　　老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

　　世界上還有哪些地方有老虎？

　　為什么要保護老虎？（延伸到課外）

　　活動反思：

　　本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。本節活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經驗不足閱歷少，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識。

科學：野生動物《老虎》 篇11

　　活動目標：

　　1.培養幼兒在合作續編故事中，有積極參與續編故事的興趣。

　　2.發展幼兒的想象力、創造力以及大膽表述的能力。

　　3.引導幼兒認真傾聽故事，并能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事的結尾。

　　活動準備：

　　有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一.導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？

　　二.教師講述故事前半部分，要求幼兒認真傾聽。

　　1. 教師有表情地講述故事前半部分。

　　2. 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發生什么事呢？

　　幼兒自由討論。

　　三.幼兒合作續編故事結尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續編故事，并能將續編的故事用完整、連貫的語言表述出來。

　　1.請小朋友和同伴互相商量，編出故事的后半部分。

　　2. 幼兒互相討論，教師巡回指導，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。

　　①小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　③老虎是怎樣捉到小動物的？

　　④為什么老虎跟小動物做了好朋友？

　　3. 按故事的不同結局將幼兒分成若干小組，幼兒根據自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。

　　4.教師分別到各組指導，重點對個別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。

　　5.每組請一個小朋友將自己組續編的故事講述出來，師生共同評價。

　　附：故事《老虎來了》的開始部分

　　茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。

　　瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”

　　小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

科學：野生動物《老虎》 篇12

　　【活動目標】

　　1、認識豎線，并學習繪畫豎線。

　　2、學會相互配合完成作品。

　　3、感受共同合作的樂趣。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　【活動準備】

　　配合《老虎來啦》的故事圖組，4張畫著老虎但沒有柵欄的白紙，油畫棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂《兩只老虎》。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　1、師配圖講故事，并提問。

　　有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動物園里游玩，他們看到動物園里有猴子，有長頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時候，有個小男孩一邊跑一邊喊：“快來看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過去，只見在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過來，原來呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來啦。。。老虎來啦。。。”（播放老虎叫聲配音）

　　2、提問：

　　孩子們，老虎要跑出來了，那可怎么辦呀？教師鼓勵幼兒舉手發言，引導幼兒說出修補圍欄的辦法。

　　二、教師介紹豎線和示范繪畫豎線：

　　1、向幼兒介紹豎線。

　　小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。

　　2、示范繪畫豎線，個別幼兒板書練習。

　　教師邊示范邊講解，從上往下畫豎線，兩條豎線之間的距離要相當。你們想來試試嗎？請個別幼兒板書練習，教師指導并小結：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來了，牠再也跑不出來了！

　　三、幼兒分組作畫，教師巡視指導。

　　1、小朋友們看，你們身后有三只老虎，他們的圍欄都壞了，老虎快要跑出來了，好危險呀，你們能幫忙把圍欄修好嗎？那好。老師給你們分組，你們拿著畫筆像老師一樣，從上往下畫豎線，修好圍欄，圍住老虎好不好？

　　2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導，重點指導幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵幼兒相互合作。

　　四、活動結束。

　　1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。

　　2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？

　　3、收拾畫筆，準備入廁。

　　活動反思：

　　《方格子老虎》這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

　　本節活動的整個環節我模仿的是應彩云老師的課，應老師的'繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數孩子的談話，以此環節來達到情感目標的提升。

　　總之，這節教學活動，我自己也出現了很多的問題：自己上課的應變能力，對于每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個很好的教育契機，我們要做一個孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都歷練了，真心希望自己能夠進步多一些。