尋找春天教案（通用4篇）

尋找春天教案 篇1

　　卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風箏，放飛春天的生機勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽一聲鳥鳴，驚喜春天的萬物蘇醒！春天邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香，感受著柔風細雨的呵護，我在享受著春天帶來的幸福，孩子們呢？他們是否也發現了春的足跡呢？

　　“春天小草變綠了。”“花開了。”“樹長葉子了。”……說來說去，小朋友只能說出這么多，為什么滿眼的春色在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動員小朋友走進自然，尋找春天。

　　什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。

　　為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點的慧與純。

　　我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩興大發，紛紛在照片下“題詩”“落款”。看看他們的描述吧：“春天在桃樹上，被我抓到了。”“小草從泥土里使勁地鉆出來。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了。”“春天排得多整齊。”“花好香，哦……我醉了。”“春天是我們的笑臉。”“春天爬得多高啊！”“春天爬上了我家的墻。”“春天給小樹戴上了綠色的蝴蝶結。”“黃豆寶寶的脖子變長了。”……我真想把詩句都寫下來，我想這該是本世紀最美的詩篇了。

　　四月的春天，有絢麗的陽光；四月的春天，有稚嫩的笑臉；四月的春天，更有小朋友的活潑身影，因為他們將回到大自然的懷抱中，去感覺春天，去體驗春天，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱，你走進她了嗎？

尋找春天教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。

　　2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。

　　3、對周圍事物的顏色產生探索的顏色。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。

　　2、幼兒用書第5~8頁

　　活動過程

　　1、導入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）

　　2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發現它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發現他了。（教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）教師小結：變色龍隨時隨地根據需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。

　　3、尋找小魚

　　（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。

　　（2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。

　　4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結束。

　　活動反思

　　興趣是最大的學習動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發現變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發現了，說出因為變色龍很調皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能認真參與，但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內容來開展活動的內容簡要度，故事內容有點長，并且中途還浪費了一些時間來組織紀律，經過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當時應該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀律會更好一些。以后在細節方面還要繼續努力加強。

尋找春天教案 篇3

　　教學目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發展幼兒的觀察力。

　　3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　教學準備：

　　幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

　　教學過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

尋找春天教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養熱愛大自然的情感。

　　2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，發展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。

　　教學準備：

　　1. 人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

　　2. 背景音樂。

　　3. 知道小動物冬天要冬眠，春天到了會蘇醒。

　　教學難重點：

　　創編簡單的詩歌

　　教學過程：

　　一、 開始部分

　　春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來玩，可是找來找去卻發現朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

　　二、基本部分

　　1. 示范并激發幼兒的興趣。

　　2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，并引導幼兒用語言描述。

　　3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們么？

　　2. 分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。

　　3. 請幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友。

　　4. 春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好么？

　　再次集體朗誦詩歌 ，并錄制、播放。

　　三、結束部分

　　放音樂，春姑娘已經叫醒了她的朋友們，我們一起來跳舞慶祝吧！