實(shí)用的小學(xué)語文教案模板錦集（通用4篇）
實(shí)用的小學(xué)語文教案模板錦集 篇1
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字，理解新詞。
2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。
教材分析
這篇課文，是著名作家冰心寫自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫吹泡泡的，體會(huì)冰心奶奶是怎樣仔細(xì)觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。
教學(xué)方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法
教學(xué)過程
一、出示插圖，導(dǎo)入新課。
觀察畫面，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的.？
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、自由讀課文。
說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？
2、分自然段讀，并說出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
3、組織討論。
⑴朗讀自己喜歡的句子。
�、普f說為什么喜歡？
⑶把自己的體會(huì)讀出來。
�、壤斫饩渥印�
三、學(xué)習(xí)生字：
1.認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：
四、布置作業(yè)：
有感情地朗讀全文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。
2、背誦第四、五自然段。
教學(xué)方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
檢查復(fù)習(xí)生字詞。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號。
2、學(xué)習(xí)“吹泡泡”的語句，理解詞語意思，體會(huì)作者用詞正確。
�、俪鍪敬蹬菖莸木渥雍螅�?wù)勀膫�(gè)動(dòng)詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。
�、谕ㄟ^填空練習(xí)理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準(zhǔn)確。
�、鄹星槔首x吹泡泡的句子。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、自由讀第四自然段，自主學(xué)習(xí)：你最喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？
2、學(xué)生匯報(bào)交流。
3、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
自由讀文，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒颍?/p>
五、練習(xí)背誦4、5自然段
實(shí)用的小學(xué)語文教案模板錦集 篇2
教學(xué)目的：
★誦讀課文，激發(fā)我們對大自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識。
★結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)課文中“我”的心情，說說感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)“我”對大自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)課文中“我”的心情，說感受。
教學(xué)方法：
★細(xì)讀小詩，用心體會(huì)作者主要表達(dá)的情感。
★回顧詩歌內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際說自己的感悟。
教學(xué)過程：
一、回顧課文
上節(jié)課，我們朗讀了課文，《媽媽，請別阻攔我》寫了“我”的渴望，大家回憶一下，課文寫了“我”渴望什么?板書：飛向藍(lán)天 飛向鮮花 飛向大海
[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置既是對學(xué)生文本程度的了解，同時(shí)也是為學(xué)生遷移運(yùn)用文本語言創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。同時(shí)，也理清了文章脈絡(luò)。]
二、品讀課文
第一板塊：走進(jìn)“我”飛向藍(lán)天的心靈。
1、“我”的內(nèi)心到底是怎么想的呢?現(xiàn)在讓我們再次走進(jìn)文本的語言文字，走近“我”渴望飛翔的心靈，請大家自由讀1—2自然段，透過“我”的渴望，你覺得“我”想的是些什么?(交流后板書：探索寶藏 自主、自強(qiáng))
2、這首散文詩充滿了一個(gè)生命個(gè)體對大自然的向往，對未知世界的探求和渴望，自立自強(qiáng)的愿望。表達(dá)了“我”熱切向往飛向藍(lán)天、探索宇宙奧秘的心。大家再讀課文，想想從哪些字眼里讀出“我”對藍(lán)天的熱切向往?
3、讀讀這兩段，將“我”渴望飛向藍(lán)天的心情表達(dá)出來。
第二板塊：走進(jìn)“我”歌唱的心靈。
1、自由讀3、4自然段。當(dāng)“鮮花請我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時(shí)候，“我”是怎么想的?“我”的想法給你留下什么感受?
(交流后板書：飛向鮮花 歌唱?jiǎng)趧?dòng))
2、“釀造甘甜的蜜糖”，“蜜糖”指什么?(指甜蜜的生活)
3、是啊，當(dāng)“鮮花請我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時(shí)候，“我”渴望走向大地，通過勞動(dòng)創(chuàng)造甜蜜的生活。
第三板塊：走進(jìn)飛向大海的心靈。
1、當(dāng)海燕飛到身邊，向“我”講述暴風(fēng)雨的快樂時(shí)，“我”心里怎么想?(交流后板書：飛向大海 自由遨游)
2、漫步在“我”躍動(dòng)的心靈中，你可以感受到“我”的一顆什么樣的心?(自立、自強(qiáng))
[設(shè)計(jì)意圖;提領(lǐng)而頓，百毛皆順。在這一板塊的'教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生提出的問題進(jìn)行閱讀、對話。學(xué)生在問題的驅(qū)動(dòng)下在語言文字中駐足、尋方，覓得語言文字的情味、意趣和韻味。]
三、提練升華
1、我們隨著作者在他的心路世界里作了一次奇異的游歷。大家想想：“我”為什么不希望媽媽阻攔?你能體會(huì)他的心情嗎?
(我能體會(huì)他的心情。因?yàn)槲覀冸m然是獨(dú)生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們同樣渴望自強(qiáng)自立。)
2、你有過什么幻想和渴望?用“我希望”或“我渴望”寫段話，表達(dá)你的愿望。
[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在把課堂習(xí)得的能力運(yùn)用到課外的寫作活動(dòng)中去，使學(xué)生走向更加自主，更具有個(gè)性化的閱讀實(shí)踐中。根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行幻想，寫自己的愿望，使課堂延伸到課本外，延伸到學(xué)生的生活實(shí)際中。]
實(shí)用的小學(xué)語文教案模板錦集 篇3
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫生字詞。
二、精讀課文，領(lǐng)悟玩法
1. 多遍朗讀課文第3自然段。
2. 畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。
3. 引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會(huì)怎樣想？
4. 學(xué)生交流想象時(shí)，注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事，但因?yàn)樗矚g，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。
5. 指導(dǎo)朗讀。
三、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂
1. 學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。（3）交流討論。
4.轉(zhuǎn)換角色想象.假如你是列文虎克,這樣改變一個(gè)玩法竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界,你的`心情會(huì)是怎樣?心里會(huì)怎樣想?
5.朗讀體會(huì)感情,評點(diǎn)交流。
6. 表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說什么？
四、欣賞玩出的名堂
1. 列文虎克看到的小人國究竟是什么？他玩出了什么名堂？
2. 朗讀第5自然段。
（1）邊讀邊畫出有關(guān)的句子，多遍地講。
（2）指多人朗讀。
3. 交流討論：小人國指的是什么？他究竟玩出了什么名堂？
4. 朗讀資料袋里的內(nèi)容，說說微生物對人類的貢獻(xiàn)。
5. 再次品讀：對這一段話中的標(biāo)點(diǎn)有什么新的發(fā)現(xiàn)？
五、交流玩中收獲
1. 先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
小練筆：把自己的玩法和收獲寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
15 玩出了名堂
浪費(fèi)時(shí)間
偉大發(fā)現(xiàn)
邊玩邊想，邊想邊玩
實(shí)用的小學(xué)語文教案模板錦集 篇4
教材分析
這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習(xí)作”“實(shí)踐活動(dòng)”四部分內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
讀背《清平樂》，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活。閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。和同學(xué)一起參加一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開科技知識介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力，更好地學(xué)語文，用語文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過程寫清楚并寫出自己的.樂趣或收獲。
教學(xué)構(gòu)想
逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片
教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
熟讀《清平樂》，大體知道詞的的內(nèi)容，并能背誦。通過自讀短文，了解制作樹葉書簽的工具材料、步驟和收獲。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、 完成“讀讀背背”。
1 檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)這首詞。
�。�1）學(xué)生找資料，交流對詞牌及作者生平的了解，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
�。�2）自學(xué)字詞，讀準(zhǔn)字音。
�。�3）指名讀這首詞。
（4）分別找出詞的上闕和下闋。
2 學(xué)習(xí)詞的上半闕。
�。�1）學(xué)生自讀詞的上闕。
�。�2）如果請你根據(jù)上闕的內(nèi)容畫一幅畫，你會(huì)畫些什么？
�。�3）看圖，用自己的話說說上闕的內(nèi)容。
�。�4）直到有感情地朗讀上半闕。
3 學(xué)習(xí)詞的下半闕。
�。�1）先默讀，再討論下半闕分別寫了誰，他們在干什么？
�。�2）匯報(bào)討論情況。
（3）教師出示圖，請學(xué)生對照課文認(rèn)真觀察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里，從而理解方位詞。
�。�4）在老農(nóng)的三個(gè)兒子中，作者最喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�5）指導(dǎo)有感情地朗讀下半闕。
4 有感情地朗讀整首詞。
5 指導(dǎo)背誦這首詞。
二、完成“閱讀”。
1 激趣。展示幾枚精美的樹葉書簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�？吹竭@么美的書簽，你們一定想知道是怎么制作的，也一定想動(dòng)手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》。
2 自讀課文。
（1）思考：說說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具？在關(guān)鍵詞句下面畫上橫線。
�。�2）討論：制作樹葉書簽有幾個(gè)步驟？
3 用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。
4 請做過樹葉書簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗(yàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
根據(jù)短文講述的方法，自己動(dòng)手做一個(gè)樹葉書簽。幾天后在班上展示，評出優(yōu)秀作品。
板書設(shè)計(jì)
積累運(yùn)用七
讀讀背背