中圖版七年級地理下冊教案（精選5篇）

中圖版七年級地理下冊教案 篇1

　　教材分析

　　本節是全章的基礎，主要讓學生了解地球是由七大洲和四大洋組成的，學會在地圖上確認七大洲和四大洋。

　　教學方法

　　一、授課思路與方法

　　1.首先讓學生觀察地球儀，比較海陸面積大小，讓學生計算海陸面積和比例，通過對世界地圖(東西兩半球圖)的閱讀，引出大陸、大洲、半島、島嶼的概念，教師可提出一些思考題，來激發學生的求知欲，或通過圖片、錄像來提高學生的學習興趣。講述大洲的概念后，重點要求學生熟記七大洲、四大洋的名稱、輪廓和位置，可利用投影片或空白圖，讓學生當堂填寫。

　　2采用多媒體教學手段，先讓學生在浩瀚的宇宙空間望望蔚藍色的星球，鏡頭放大后讓學生計算海陸面積的比例，用餅狀圖展現陸地和海洋的面積比例。在大屏幕上用文字、聲音和音樂匹配，來強化學生對概念的掌握。

　　二、課時安排

　　本節共安排1課時。

　　教案

　　(第一課時)

　　一、教學目標

　　1. 了解地球是有七大洲、四大洋組成;

　　2. 學會在地圖上確認七大洲、四大洋;

　　二、教學重點與難點:

　　1.教學重點：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及形狀。

　　2.教學難點：大陸、大洲、半島、島嶼的概念及大洲的分界線，幫助學生記憶三個世界之最(第一大陸、第一島嶼、第一半島)。

　　三、教學準備：

　　世界地圖、地球儀、投影片(從衛星上拍攝的地球照片、白令海峽、麥哲倫海峽圖片，陸地和海洋面積比較圖)

　　四、教學過程：(含板書設計)

　　(一)地球表面積：5.1億平方千米;

　　1、 陸地表面積：1.49億平方千米，占全球面積的29%;

　　2、 海洋表面積:3.61億平方千米,占全球面積的71%。

　　(二)七大洲：

　　1.陸地：地球表面未被海水淹沒的部分，分大陸、島嶼、半島。(全球共6塊大陸)

　　(1) 亞歐大陸是世界上的大陸;

　　(2) 格陵蘭島為世界島嶼;

　　(3) 阿拉伯半島為世界半島。

　　2.大洲：大陸與它附近的島嶼合起來叫大洲。

　　(1) 亞細亞洲(日出處)：S=4400萬平方千米，第一大洲，位于東半球;

　　(2) 阿非利加洲(灼熱的陽光)：S=3000萬平方千米，第二大洲，位于東半球;

　　(3) 歐羅巴洲(日沒處)：S=1000萬平方千米，第六大洲，位于東半球;

　　(4) 北亞美利加洲(新大陸)：S=2400萬平方千米，第三大洲，位于西半球;

　　(5) 南亞美利加洲：S=1800萬平方千米，第四大洲，位于西半球;

　　(6) 南極洲：(冰雪大陸)：S=1400萬平方千米，第五大洲，位于東西半球;

　　(7) 大洋洲：(海洋中的陸地)S=900萬平方千米，第七大洲，位于東西半球。

　　3.大洲的分界：

　　(1)亞洲與歐洲的分界：

　　烏拉爾山-烏拉爾河-高加索山脈-黑海海峽(土耳其海峽)

　　[博斯普魯士海峽-馬爾馬拉海-達達尼爾海峽]

　　(2)亞洲與非洲的分界線蘇伊士運河

　　(3)南北美洲分界線：巴拿馬運河

　　(4)拉丁美洲：美國以南的美洲地區

　　(5)中美洲：墨西哥以南的中美地峽，(也稱中美七國)。

　　(三)四大洋：

　　1.邊緣海：以半島或島嶼與大洋隔開的海。(如黃海、南海、北海、加勒比海)

　　2.內海：深入大陸內部，僅有狹窄的水道同大洋或邊緣海相通的海。(波羅的海、渤海)

　　3.海峽：兩端連接海洋的狹窄水道：

　　(1)馬六甲海峽：連接太平洋與印度洋;

　　(2)白令海峽：連接 太平洋與北冰洋;

　　(3)麥哲倫海峽：連接太平洋與大西洋。

　　4.海灣：延伸入陸地，水深逐漸變淺的海或洋的水域的部分。(如墨西哥灣、哈得孫灣、波斯灣、北部灣等)

　　5.四大洋：

　　(1)太平洋：

　　①面積，S=18000萬平方千米(1.8億平方千米)

　　②水體最深:均深3957米(最深馬里亞納海溝11034米)

　　③水溫:均溫19攝氏度.

　　(與大西洋的分界線:南美洲合恩角[67度W])

　　(2)大西洋：

　　①S=9300萬平方千米，呈“S”形，

　　②均深1200M，最深9218M，

　　③均溫17攝氏度。

　　(與印度洋的分界線：非洲的厄加勒斯角[20度E])

　　(3)印度洋：

　　①S=7500萬平方千米，呈“八”字形，

　　②均深3897M，最深7450M;

　　③均溫16.7攝氏度。

　　(與太平洋的分界線：塔斯馬尼亞島東南角[147度E])

　　(4)北冰洋：

　　①S=1300萬平方千米，

　　②均深1200M，最深5449M

　　③水溫：北極海區-1.7-1攝氏度

　　北歐海區2-12攝氏度.

　　(四)小結:

　　1.今天的課要求同學們重點掌握:七個大洲和四個大洋的名稱、及在地圖上的分布(根據初中學生學習的情況，可以采用由教師指圖學生集體回答，個人回答，來幫助記憶。)

　　2.課后作業

　　(1)作業本：P.1-2

　　(2)課本P.3想一想思考題(口頭回答)

　　(3)填圖冊：P.1。

中圖版七年級地理下冊教案 篇2

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1.了解印度的地理位置和地形特征;

　　2.明確印度是一個水旱災害頻繁的國家及其原因;

　　3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環境及經濟發展的關系。

　　過程與方法目標：

　　1.加強學生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力;

　　2.讓學生學會運用文字、數據、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學生的分析、歸納能力。

　　情感、態度和價值觀目標：

　　1.進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發形成對地理事物進行分析、探究的興趣;

　　2.在學習中形成正確的環境觀和人口觀;

　　3.進一步形成積極參與教學活動、主動與他人合作交流的學習習慣。

　　教學重點：

　　1.印度的人口問題。

　　2.熱帶季風氣候與農業。

　　3.印度的糧食問題。

　　4.印度工業發展的基本情況。

　　教學難點：

　　1.熱帶季風氣候的特征與成因。

　　2.工業的發展與自然條件的關系。

　　教學過程

　　導入新課：

　　1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢?(印度)今天咱們就學習我們的鄰邦——印度。

　　2.設問方式引入：《西游記》同學們都看過，唐僧要去西天取經，西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是現在的印度。印度是一個什么樣的地方呢?今天咱們也去取一回經。

　　講授新課：

　　1.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。

　　2.教師提問，學生回答：印度位于我國的`西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區：北部為喜馬拉雅南側山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。

　　3.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：

　　①目前印度人口已經超過多少億?

　　②50年間印度人口增長了多少倍?

　　③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數的變化趨勢如何?

　　4.學生討論，教師總結。

　　目前印度總人口已經超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。

　　5.學生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：

　　①說說你對印度未來人口趨勢的看法。

　　②眾多的人口對資源、環境和經濟發展的壓力。

　　6.學生討論，教師引導，得出結論。

　　①從文字資料中可以看出，20世紀70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農村的傳統觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀中葉，印度總人口將會超過中國，而成為世界第一人口大國。

　　②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發現印度的資源總量和產品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產量和鋼產量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環境以及經濟的發展產生嚴重的負面影響。

　　7.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么?

　　8.學生回答，教師小結。

　　印度大部分地區地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中;旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢?

　　9.課件展示：圖7.39“南亞1月風向”和圖7.40“南亞7月風向”，并思考：

　　①印度雨季和旱季的盛行風向有何差別?

　　②西南風的幾種變化情況，并填表。

　　10.學生討論，代表發言，教師總結。

　　課件展示：

　　表格1

　　月份：風向：吹向：降水季節

　　6~9月：西南風：海洋—陸地：雨季

　　10月~次年5月：東北風：陸地—海洋：旱季

　　表格2

　　：水災：旱災

　　西南風的變化：來得早，退得晚，風力強：來得晚，退得早，風力弱

　　由于受季風(特別是西南季風)的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災害頻繁。

　　11.課件展示：圖7.36“印度的洪災”和圖7.37“印度的旱災”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。

　　從圖片可以看出，水旱災害給印度人民的生產和生活帶來了很大的影響。為了抵御災害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠遠不能滿足抗災的需求，任務仍然十分艱巨。

　　板書設計：

　　印度

　　一、世界第二人口大國

　　二、水旱災害頻繁

中圖版七年級地理下冊教案 篇3

　　教學目標

　　知識目標：

　　了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。

　　能力目標：

　　1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點;學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關系。

　　2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發展發散思維。

　　3.通過小組合作學習的方式，培養探究意識和與人合作解決問題的能力。

　　情感、態度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。

　　教學重點：

　　通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。

　　教學難點：

　　學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。

　　教學準備：

　　掛圖、地形名稱卡片

　　教學過程

　　導入新課：

　　你知道世界上的大洲是哪一個嗎?

　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?

　　你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲?

　　你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲?

　　你知道中國在哪一個大洲嗎?

　　對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。

　　從這節課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環境，從某一大洲，深入到某一政區，再具體到某一國家。

　　講授新課：

　　一、世界第一大洲

　　認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。

　　那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢?

　　[活動]：P3

　　1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

　　[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]

　　①最北：81°N;最南：11°3′S;

　　②最東：169°40′W;最西：26°3′E

　　3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?

　　[小組討論]

　　1.計算：

　　a.跨緯度數(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)

　　b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)

　　c.跨經度數(約164°，大部分在東半球)

　　d.比較和其他大洲的東西距離。

　　2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和? (三個歐洲和一個南極洲面積之和)

　　得出結論：

　　為什么說亞洲是世界第一大洲?

　　1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)

　　2.東西距離

　　3.面積(4400千米)

　　[活動]

　　1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)

　　前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據地圖，說明自己應扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關系調整前后左右的距離。

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線

　　亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽

　　亞非分界：蘇伊士運河

　　亞-北美分界：白令海峽

　　3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區域。

　　讀圖6.4《亞洲地理分區》，結合圖6.5《亞洲地形、政區》，回答問題：

　　①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區

　　②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區

　　③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區

　　④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍

　　⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區

　　⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區，這個地理分區還包括哪些國家

　　區域地理特征的學習通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。

　　二、地形和河流

　　[播放《亞洲雄風》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?

　　[復習地形圖的閱讀方法]地形圖依據什么來分層設色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?

　　[活動]P5

　　結合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：

　　沿途說出你將經過哪些國家?哪些地形區?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?

　　1.請一組同學沿東經80度，從北向南做旅行，另一組同學沿沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學可“結伴而行”)請沿途紀錄所經國家、地形區，所見到的地貌環境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。

　　2.每組學生依次上前指掛圖描述所經地區名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。

　　3.“造型活動”：

　　(教師課前準備好以上地區的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色)

　　以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：

　　各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。

　　從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?(地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，)

　　[引導學生閱讀地形剖面圖]

　　同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經80度的地形剖面圖。(見p.6圖6.7)

　　[提問]亞洲河流眾多，依據以上特點，亞洲的河流大多應從哪個方位發源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)

　　總結：

　　1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

　　2.主要地形區：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原

　　3.主要河流：

　　太平洋—長__、黃河、湄公河

　　印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底__

　　北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,

　　板書設計,世界第一大洲

　　1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)

　　2.東西距離

　　3.面積(4400千米)

　　二、地形和河流

　　1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

中圖版七年級地理下冊教案 篇4

　　南亞

　　第1課時

　　教學目標

　　1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。

　　2、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

　　3、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征。

　　教學重點：

　　1、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

　　2、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征。

　　教學難點：

　　1、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

　　2、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征

　　教學過程：

　　一、板書課題、導入新課

　　二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點

　　三、師生探究、共同理解課文

　　㈠、位置與國家

　　1、讓學生通過讀圖找出南亞地理位置：

　　位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。

　　北回歸線穿過中部。

　　2、主要國家、城市：

　　印度——新德里 巴基斯坦——伊斯蘭堡

　　孟加拉國——達卡 尼泊爾——加德滿都

　　錫金——甘托克 不丹——廷布

　　斯里蘭卡——科倫坡 馬爾代夫——馬累

　　3、學生閱讀課文“南亞次大陸’

　　㈡、三大地形區

　　1、地形特征

　　通過分析地形圖，著重強調主要地形區及分布特點：

　　⑴、北部是喜馬拉雅山脈

　　⑵、中部是印度河平原、恒河平原

　　⑶、南部是德干高原

　　2、在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

　　通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發源地、注入的海洋和流經國家。

　　印度河：發源地：喜馬拉雅山北麓;流經的國家：中國，印度，巴基斯坦;注入的海洋：阿拉伯海。

　　恒河：發源地：喜馬拉雅山南麓;流經的國家：印度，孟加拉國;注入的海洋：孟加拉灣。

　　四、總結課文、完成作業

　　第2課時

　　教學目標

　　1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。

　　2、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

　　3、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征。

　　教學重點：

　　1、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

　　2、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征。

　　教學難點：

　　1、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

　　2、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征

　　教學過程：

　　一、板書課題、導入新課

　　二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點

　　三、師生探究、共同理解課文

　　㈠、一年分三季

　　1、氣候特征

　　指導學生從緯度位置入手，探討南亞地區的氣候類型。

　　以熱帶季風氣候為主 西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。

　　2.一年分三季

　　濕季——雨季6——10月份 西南季風

　　干季——涼季11月——次年2月 東北季風

　　熱季3——5月份

　　3、簡單介紹南亞的農作物及分布，介紹農作物與自然環境的聯系

　　水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區

　　小麥——西北部干旱少雨地帶

　　黃麻——恒河下游地區

　　棉花——德干高原西部

　　4、指導學生完成課文44頁的活動題

　　活動題①以熱帶氣候為主，熱帶季風氣候分布面積廣大。

　　活動題②該地北、西、東三面山地環繞，南部向印度洋敞開，有利西南季風的進入;濕潤的西南季風受地形抬升，降下大量的地形雨。

　　活動題③總體上看，孟買和安拉阿巴德均為熱帶季風氣候，但由于距海遠近不同，氣候特征存在明顯差異，孟買比安拉阿巴德降水量多，且更集中;安拉阿巴德比孟買的氣溫年較差大。

　　㈡、宗教與社會

　　1、南亞是世界古文明發源地，是佛教、印度教的發源地

　　佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹

　　印度教——印度、尼泊爾

　　伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫

　　2、學生閱讀課文中“泰姬陵”

　　㈢、人口與經濟

　　1. 南亞是世界人口分布密集的地區之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億

　　2、南亞8國都是發展中國家，其中印度最發達 ， 電腦軟件占據重要地位

　　四、總結課文、完成作業

中圖版七年級地理下冊教案 篇5

　　東南亞

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征

　　2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

　　3、了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產

　　4、了解東南亞的國家

　　教學重點：

　　了解東南亞的地形特征;知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

　　教學過程：

　　一、板書課題、導入新課

　　二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點

　　三、師生探究、共同理解課文

　　㈠、中南半島和馬來群島

　　1、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

　　通過讀圖強調東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島

　　2、通過地形圖分析：

　　⑴、中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平

　　⑵、馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。

　　3.河流

　　⑴、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯系，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

　　⑵、根據地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。

　　4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，

　　閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

　　中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

　　⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收獲。

　　⑵、在馬來群島上，終年高溫多雨，農作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲

　　馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。

　　總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

　　5、指導學生完成課文34頁的活動題②

　　中南半島：地形特征：山河相間分布，地勢北高南低。氣候特征：主要為熱帶季風氣候，終年高溫，干濕季明顯。河流特征：自北向南流，山區水流湍急，平原水流平緩。

　　馬來群島：地形特征：地形崎嶇，山嶺眾多。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。河流特征：短小湍急。

　　㈡、馬六甲海峽

　　通過指圖提問總結馬六甲海峽的地理位置重要性，強調其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置

　　1.馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間

　　2.馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

　　3.馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道

　　馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

　　4、學生閱讀課文“花園城市——新加坡”

　　四、總結課文、完成作業

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征

　　2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

　　3、了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產

　　4、了解東南亞的國家

　　教學重點：了解東南亞的氣候分布及特點，占世界前列的熱帶作物和礦產

　　教學過程：

　　一、板書課題、導入新課

　　二、學生自讀課文、了解課文重點和疑點

　　三、師生探究、共同理解課文

　　㈠、富饒的物產

　　在教師的指導下讀圖，分析書36頁圖7-6東南亞的物產分布。通過名稱引起學生興趣。

　　1、礦產資源：石油、錫

　　石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊

　　錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家

　　2、糧食作物：水稻

　　泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國

　　3、熱帶經濟作物：

　　天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。

　　油棕(棕櫚油)：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。

　　椰子(椰油)：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家

　　4、指導學生完成課文37頁活動題

　　活動題①中南半島水稻主要分布在泰國、越南、緬甸的平原地區，氣候是熱帶季風氣候。

　　活動題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃;灌溉水源充足;熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候，高溫多雨，雨熱同期，有利于水稻的生長。

　　㈡、我國的近鄰

　　1、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都

　　越南——河內 老撾——萬象 柬埔寨——金邊

　　泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡

　　新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達

　　文萊——斯里巴加灣市 東帝汶(最新獨立)

　　2、其中與我國陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

　　3、湄公河在我國境內叫做瀾滄江，流經了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經國家最多的國際性河流。

　　4、居民

　　⑴、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區

　　⑵、從課文中找出華人和華僑的區別。

　　東南亞是世界上人口稠密的地區之一

　　四、總結課文、完成作業