幼兒園律動活動教案（精選7篇）

幼兒園律動活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步熟悉感受音樂的節奏。

　　2、學習跟著音樂做動作。

　　活動準備：

　　1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：漱口1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！

　　2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

　　二、學習小兔跳1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？

　　2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

　　（中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

　　三、感受音樂，學習聽音樂做動作1.噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

　　3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧！（加上語言節奏）聽音樂兔跳兩遍5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！

　　聽音樂兔跳一遍6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？

　　小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？ 聽音樂兔跳一遍7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！

　　好了，現在我們去拔蘿卜吧！ 聽音樂吃蘿卜8.小兔，我們該回家了！ 聽音樂兔跳回家

幼兒園律動活動教案 篇2

　　設計意圖：

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。

　　針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

　　重點難點：

　　1、知道小碎步用腳步則么表現。

　　2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。

　　2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

　　活動準備：

　　《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

　　活動過程：

　　一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

　　2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到動。

　　不怕雨，不怕風。

　　采花蜜，勤勞動。

　　（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）

　　二、學習基本舞步—小碎步。

　　1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？

　　幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

　　①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

　　②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

　　③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

　　3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？

　　幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結：

　　① 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。

　　② 請能干的'小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

　　4、學習完整舞蹈動作。

　　① 師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉！）媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）

　　② 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章！（獎勵蜜蜂胸章）

　　③ 師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章）

　　④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧！（集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）

　　三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。

　　小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

　　師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）

　　四、結束。

　　師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！

　　（播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束）（評析：動靜結合，在動態舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程）。

幼兒園律動活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.根據故事情境，隨著音樂的節奏做“走”和“找”的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據不同的指令變化，創造性地用五官或者身體表現變大變小、變高變矮的樣子。

　　3.樂意參加音樂游戲，感受音樂游戲的快樂和有趣。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲熱身。

　　1.音樂游戲《泡泡變變變》。

　　2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著一起變一變）

　　師：這個游戲好玩嗎？

　　幼：好玩。

　　二、猜謎語，激發幼兒活動興趣。

　　師：今天，有一位小伙伴要來和我們一起玩游戲，猜猜它是誰？

　　它有一對長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個短短的尾巴，是誰呀？

　　幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。

　　師：原來是一只可愛的小兔子，它啊，有個好聽的名字，叫做點點。你們知道它為什么叫點點嗎？是因為本來它身上有很多漂亮的點點。可是，它們現在不見了！小兔子很傷心！你們愿意幫忙把點點找回來嗎？

　　三、創設情境，出示黃色神奇屋的圖片。

　　1.師：小兔的點點去哪里了呢？你們看，它們到了一個很神奇的房間。（出示黃色神奇屋圖片）

　　你們看到點點了嗎？（看到啦）

　　有大點點，還有……（小點點）

　　這個房間很神奇，只要進來的人，看到大點點，嘴巴就……變大（邊說邊出示大點點的指令牌）

　　看到小點點，嘴巴就……變小（邊說邊出示小點點的指令牌）

　　2.第一次跟音樂幫忙找點點。

　　跟著音樂節奏，請幼兒找“點點”，跟著指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點點。（在小黑板的后面）

　　四、在身體不同的部位做跳舞動作，豐富變大變小的動作元素。

　　1.師：小兔子非常開心，它找回了一個點點。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個地方跳舞呢？

　　幼：……（頭上）

　　師：那我們請小兔子在頭上一起跳一跳，再來找一找。（跟著音樂第二次找點點），找到第二顆點點，請幼兒貼到小兔子的身上。

　　師：小兔子非常開心，又找回來一個點點。

　　2.替換嘴巴變大變小的動作。

　　師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）

　　請幼兒上來根據教師的指示牌指令眼睛變大變小。

　　五、來到紅色神奇房間，加深難度，用身體動作來創編變大變小的動作。

　　師：哎呀！變啦！（出示紅色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）

　　這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來一起跟著音樂，再來找一找點點，玩一玩身體變大變小）

　　和幼兒一起把找到的點點貼到小兔的身上。

　　師：小兔子太開心了，它漂亮的點點都回來啦，它非常喜歡你們，想邀請你們一起到外面做游戲，想去嗎？

　　幼：想。

　　師幼跟著音樂，一起開火車出去玩。

幼兒園律動活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過律動感受音樂AB曲式結構。2.學習問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，

　　3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒對穩定節拍已有一定基礎

　　教具準備：

　　問候舞音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，感受樂曲

　　師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

　　師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊?

　　(幼兒自由講述)

　　二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿

　　1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)

　　師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿)

　　2.幼兒學習動作。

　　師：剛才我做了哪些動作?

　　師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節奏。

　　3.完整做動作

　　(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。

　　(2)聽音樂一起做動作。

　　提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。

　　(3)再次聽音樂做動作。

　　三、學習將上肢動作變換成行進動作。

　　1.學習行進動作(幼兒起立圍成圈)

　　師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走?(右邊)

　　師帶幼兒逆時針、順時針走。

　　將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。

　　站立進行拍手、拍腿動作。

　　2.完整做動作，師哼音樂。

　　重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節奏。

　　3.聽音樂做動作。

　　4.在點頭時加入語言問好。

　　師：在生活中什么時候會鞠躬?和別人問好會說什么?(你好)

　　——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。

　　用蘇州話、韓國話問好。

　　四、完整聽音樂表演，加入問好。

　　五、邀請老師跳舞，變換問候語。

　　專家點評：

　　1.整個活動的過程設計合理，適合幼兒的年齡特點和學習特點。

　　(1)環節的設計層層遞進，先從靜的動作再到行進的動作，提高了學習的效率。

　　(2)道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區分左右。

　　2.教師在活動中，關注幼兒的學習，通過提問、語言提示等，引導幼兒仔細觀察動作，進而學習、表現動作。

　　3.幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節奏把握不好，教師應交代清楚在什么地方轉身。

幼兒園律動活動教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。

　　2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。

　　3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。

　　二、活動準備

　　已學會踵趾步。

　　三、活動過程

　　1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?

　　2、學習摘果子的動作。

　　(1)教師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。

　　(2)引導幼兒在座位上創編向不同方向摘果子。

　　3、學習舞蹈。

　　(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。

　　(2)教師完整示范律動“摘果子”。

　　(3)重點學習踵趾步：①啟發幼兒遷移踵趾步地經驗：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學過的哪個步子像?②教師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。

　　4、啟發幼兒創編不同的摘果子動作。

　　建議提問：果園里，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢?

　　教師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。

　　5、啟發幼兒用恰當的表情表現愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣?用什么動作表現出來?

　　6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。活動建議

　　1、當幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。

　　2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創編摘果子動作。

　　頭發、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)

　　四、活動目標

　　1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

　　2、根據歌詞的變化，在前奏速度的

　　提示下，準確地做出相應動作。

　　3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。活動過程

　　1、“拍身體”游戲。

　　(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。

　　(2)先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出

　　身體相應地各部位。

　　(3)幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。

　　2、隨音樂做律動。

　　(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。

　　(2)引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍

　　出身體相應部位。

　　3、創編動作。

　　教師提問：除了拍頭發、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。

　　4、合作律動。

　　(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。

　　(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。

　　五、活動建議

　　1、在熟悉律動地基礎上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。

　　2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創編動作，并嘗試合作律動。

　　新疆舞(律動活動)

　　六、活動目標

　　1、在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會較合拍地做踮步動作，會兩人配合跳邀請舞。

　　2、觀察舞蹈，根據已有經驗，辨認已學過的舞步及動作，幼重點地學習踮步。

　　3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。

　　七、活動準備

　　熟悉音樂旋律，并已掌握屈膝動作。

　　八、活動過程

　　1、學習踮步。

　　(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節奏。

　　(2)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些舞步時沒有學過地?

　　(3)教師重點示范動作，幼兒跟隨學習。

　　2、學習新疆舞。

　　(1)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些動作是學過的?遷移已有經驗，

　　學習舞蹈中的踏點步、繞手腕動作。

　　(2)教師帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，可采用分

　　步練習的方法。如：⑨～⑩小節的動作，可先練習踏點步，熟練后，再加上手部動作。

　　(3)在教師的帶領下，幼兒完整地表演舞蹈。

　　3、學習邀請舞。

　　(1)幼兒散點站，自由結伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請者的邀請。

　　(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。

幼兒園律動活動教案 篇6

　　【故事內容】

　　兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好!你好!”。隨著一聲：“比賽開始!”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

　　【動作建議】

　　第1小節：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

　　第2小節：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

　　第3-4小節：動作同第1-2小節。

　　第5-8小節：動作同第1小節。

　　第9小節：兩個食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊歪向另一邊

　　第10小節：雙手扮兔耳朵在頭頂。

　　第1l小節：伸出三個手指，做出“OK”的手勢放在兩邊眼眶。

　　第12小節：雙手向內畫圈轉動2次。

　　第13小節：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。

　　第14-15小節：一手叉腰，一手五指打開在耳朵邊做聽聲音狀。

　　【活動目標】

　　l、傾聽音樂，能和著音樂節拍做動作。

　　2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

　　3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　【活動準備】

　　物質準備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

　　經驗準備：幼兒已有拍照經驗。

　　【活動過程】

　　1、教師講述故事，導入活動。

　　故事后提問：

　　(1)兔子王國要舉行什么比賽?都有誰去參加?

　　(2)什么是“五連拍”照相比賽?

　　2、教師聽音樂完整示范動作一遍。

　　3、分段欣賞，學習相應動作。

　　A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。

　　(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么?

　　(2)它們是怎樣問好的?

　　(3)播放A段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

　　B段：學習五連拍造型。

　　(1)誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型?

　　(2)教師數口令，帶領按順序做五連拍造型。

　　(3)請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結束后換的下一個造型。播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結束后換的下一組造型。

　　(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點?

　　(5)播放B段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型;

　　4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

　　5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。

　　6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”

　　(1)幼兒嘗試變換五個不同造型。

　　(2)提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

　　7、幼兒兩人一組，創編五連拍造型。

　　(1)請幼兒欣賞PPT，啟發幼兒擺出更多造型。

　　(2)請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

　　8、教師小結活動結束。

幼兒園律動活動教案 篇7

　　活動名稱：《F Fish》

　　活動目標:

　　1、在游戲活動中讓幼兒反復聽、說、讀、練，掌握英語字母：“F”、單詞：“Fish”的正確發音及譯義，理解短語：“Sing！Sing！Sing a long.！”的實際譯義

　　2、激發幼兒用英語進行對話的欲望

　　活動準備:準備手偶Amy、Co Co；字母卡F一張；錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。

　　活動過程:

　　1、活動開始師幼例行問候，引起幼兒學習英語的興趣，使幼兒進入英語活動狀態。

　　2、在音樂的伴奏下表演律動《Good moring》，激起幼兒的活動欲望。

　　3、復習、檢查上節課所學內容，獎勵復習出色的幼兒，并介紹本節課將要學習內容的重點

　　4、教授新字母及新單詞：“F”“Fish”。

　　（1）教師利用肢體語言，教授字母“F”的正確發音

　　（2）教師利用Amy、CO CO釣魚的游戲，教授單詞“Fish”正確發音及譯義,通過讓幼兒進行反復練習及強化，逐漸掌握單詞“Fish”的正確發音及譯義.

　　（3）貼片游戲：《誰的“Fish””》鞏固練習。

　　5、表演律動“《Good moring》”

　　6、教師小結，獎勵表現積極及有進步的幼兒。叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”