律動活動教案范文（通用17篇）
律動活動教案范文 篇1
活動目標
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。
活動準備
已學會踵趾步。
活動過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的？
2、學習摘果子的動作。
�。�1）教師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。
�。�2）引導幼兒在座位上創編向不同方向摘果子。
3、學習舞蹈。
（1）幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
（2）教師完整示范律動“摘果子”。
�。�3）重點學習踵趾步：①啟發幼兒遷移踵趾步地經驗：小朋友們是怎樣到
果園的？和以前學過的哪個步子像？②教師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。
4、啟發幼兒創編不同的摘果子動作。
建議提問：果園里，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢？
教師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。
5、啟發幼兒用恰當的.表情表現愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來？
6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
活動建議：
1、當幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創編摘果子動作。頭發、肩膀、膝蓋、腳（律動活動）
律動活動教案范文 篇2
活動目標
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準確地做出相應動作。
3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。活動過程
1、“拍身體”游戲。
�。�1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。
（2）先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應地各部位。
�。�3）幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。
2、隨音樂做律動。
�。�1）請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。
�。�2）引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍出身體相應部位。
3、創編動作。
教師提問：除了拍頭發、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。
4、合作律動。
�。�1）教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。
�。�2）鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。
活動建議
1、在熟悉律動地基礎上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。
2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創編動作，并嘗試合作律動。
律動活動教案范文 篇3
【故事內容】
兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好!你好!”。隨著一聲：“比賽開始!”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。
【動作建議】
第1小節：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。
第2小節：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。
第3-4小節：動作同第1-2小節。
第5-8小節：動作同第1小節。
第9小節：兩個食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊歪向另一邊
第10小節：雙手扮兔耳朵在頭頂。
第1l小節：伸出三個手指，做出“OK”的手勢放在兩邊眼眶。
第12小節：雙手向內畫圈轉動2次。
第13小節：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。
第14-15小節：一手叉腰，一手五指打開在耳朵邊做聽聲音狀。
【活動目標】
l、傾聽音樂，能和著音樂節拍做動作。
2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。
3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。
【活動準備】
物質準備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。
經驗準備：幼兒已有拍照經驗。
【活動過程】
1、教師講述故事，導入活動。
故事后提問：
(1)兔子王國要舉行什么比賽?都有誰去參加?
(2)什么是“五連拍”照相比賽?
2、教師聽音樂完整示范動作一遍。
3、分段欣賞，學習相應動作。
A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。
(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么?
(2)它們是怎樣問好的?
(3)播放A段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。
B段：學習五連拍造型。
(1)誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型?
(2)教師數口令，帶領按順序做五連拍造型。
(3)請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結束后換的下一個造型。播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結束后換的下一組造型。
(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點?
(5)播放B段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型;
4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。
5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。
6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型�！皠偛判⊥米訑[的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中�！�
(1)幼兒嘗試變換五個不同造型。
(2)提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。
7、幼兒兩人一組，創編五連拍造型。
(1)請幼兒欣賞PPT，啟發幼兒擺出更多造型。
(2)請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。
8、教師小結活動結束。
律動活動教案范文 篇4
活動目標
1、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
2、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
活動準備
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動過程
一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺的圖片）是誰�。磕抢蠣敔斒窃趺醋呗返哪兀浚掏痰�.，住著拐杖一步一步的走）
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）
請幼兒說并作相應的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）
第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？
（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路��？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學做律動 "學走路"
"剛才我們已經學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路��？請幼兒回答并模仿。第一范文網
律動活動教案范文 篇5
活動目標：
1、感受洗澡的樂趣，養成經常洗澡的好習慣。
2、探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動作。
3、充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現洗澡的過程，體驗和同伴合作舞蹈的快樂。
重點：充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現洗澡的過程。
難點：探索搓身體各部位的動作。
活動準備：
音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》；浴帽人手一只
活動過程：
一、開始部分
進行熱身活動
小朋友，今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧�。◣ьI幼兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動作進活動室）
二、基本部分
1、引導幼兒運用已有的'經驗，創編洗澡的舞蹈動作
1)創編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）
洗澡時，應該做什么事情？誰來表演打開水龍頭，試試水溫的動作？
你是用身體什么地方去試水溫的，請你也來做做。接下來該做什么？
現在水溫已經調好了，那你是怎么沖的？
剛才的幾個小朋友表演得真好，現在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個地方都沖到噢？沖沖身體的動作跟著音樂來做一遍。（完整表演第一段）
2）創編第二段，探索用雙手有節奏地搓身體各部分的動作。
�。�1）身體沖好了，接下來該做什么呀？誰會表演擦肥皂的動作？肥皂擦好了，接下來怎么辦？你會怎么搓，誰來做小老師，教教我們大家。
�。�2）重點引導小朋友創編出同伴合作搓背的動作。
（3）引導幼兒跟著音樂的節奏搓
3）創編第三段（沖洗身體）
身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）
2、完整地隨音樂表演
3、引導幼兒創編結束時的造型動作。
4、再次隨音樂完整舞蹈。
三、結束部分
欣賞搖籃曲，聽音樂休息。
剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現在我們一起來美美的睡一覺吧。
律動活動教案范文 篇6
活動設計：何寶賢
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規則。
活動準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1.交代游戲規則：
（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
2.游戲。
3.重復游戲一次。
4.加大難度：設障礙物
�。�1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里�。 �
5.游戲結束，
幼兒出活動室。
附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉�。ɡ县埿褋恚┻鳌。。�
律動活動教案范文 篇7
一、活動目標
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。
二、活動準備
已學會踵趾步。
三、活動過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?
2、學習摘果子的動作。
(1)教師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。
(2)引導幼兒在座位上創編向不同方向摘果子。
3、學習舞蹈。
(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
(2)教師完整示范律動“摘果子”。
(3)重點學習踵趾步：①啟發幼兒遷移踵趾步地經驗：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學過的哪個步子像?②教師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。
4、啟發幼兒創編不同的摘果子動作。
建議提問：果園里，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。
5、啟發幼兒用恰當的表情表現愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣?用什么動作表現出來?
6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。活動建議
1、當幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創編摘果子動作。
頭發、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)
四、活動目標
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據歌詞的變化，在前奏速度的
提示下，準確地做出相應動作。
3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。活動過程
1、“拍身體”游戲。
(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。
(2)先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出
身體相應地各部位。
(3)幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。
2、隨音樂做律動。
(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。
(2)引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍
出身體相應部位。
3、創編動作。
教師提問：除了拍頭發、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。
4、合作律動。
(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。
(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。
五、活動建議
1、在熟悉律動地基礎上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。
2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創編動作，并嘗試合作律動。
新疆舞(律動活動)
六、活動目標
1、在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會較合拍地做踮步動作，會兩人配合跳邀請舞。
2、觀察舞蹈，根據已有經驗，辨認已學過的舞步及動作，幼重點地學習踮步。
3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。
七、活動準備
熟悉音樂旋律，并已掌握屈膝動作。
八、活動過程
1、學習踮步。
(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節奏。
(2)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些舞步時沒有學過地?
(3)教師重點示范動作，幼兒跟隨學習。
2、學習新疆舞。
(1)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些動作是學過的?遷移已有經驗，
學習舞蹈中的踏點步、繞手腕動作。
(2)教師帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，可采用分
步練習的方法。如：⑨～⑩小節的動作，可先練習踏點步，熟練后，再加上手部動作。
(3)在教師的帶領下，幼兒完整地表演舞蹈。
3、學習邀請舞。
(1)幼兒散點站，自由結伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請者的邀請。
(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。
律動活動教案范文 篇8
活動目標：
1.通過律動感受音樂AB曲式結構。2.學習問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，
3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：
幼兒對穩定節拍已有一定基礎
教具準備：
問候舞音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊?
(幼兒自由講述)
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿)
2.幼兒學習動作。
師：剛才我做了哪些動作?
師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節奏。
3.完整做動作
(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
(2)聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
(3)再次聽音樂做動作。
三、學習將上肢動作變換成行進動作。
1.學習行進動作(幼兒起立圍成圈)
師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走?(右邊)
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。
站立進行拍手、拍腿動作。
2.完整做動作，師哼音樂。
重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節奏。
3.聽音樂做動作。
4.在點頭時加入語言問好。
師：在生活中什么時候會鞠躬?和別人問好會說什么?(你好)
——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
專家點評：
1.整個活動的過程設計合理，適合幼兒的年齡特點和學習特點。
(1)環節的設計層層遞進，先從靜的動作再到行進的動作，提高了學習的效率。
(2)道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區分左右。
2.教師在活動中，關注幼兒的學習，通過提問、語言提示等，引導幼兒仔細觀察動作，進而學習、表現動作。
3.幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節奏把握不好，教師應交代清楚在什么地方轉身。
律動活動教案范文 篇9
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。
2、遵守游戲規則，喜歡參與音樂游戲活動。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、材料準備：音樂《洗手》
2、經驗準備：日�；顒又幸咽煜ひ魳�，懂得正確洗手的方法。
活動過程
1、經驗導入。
師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽歌曲。
師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)
(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
3、探索游戲動作。
(1)根據歌詞內容逐句探索游戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進練習)
(2)教師完整示范，做律動游戲，引導幼兒觀察。
(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)
4、游戲：洗手。
(1)討論游戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)
(3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)
律動活動教案范文 篇10
表演動作建議
1、第一段音樂
第1-2小節，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。
第3小節，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。
第4-10小節，動作同第1小節。
2、第二段音樂
第1-2小節，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。
第3-6小節，右手變成的鷸作左右晃頭狀。
第7-8小節，右手變成的鷸作上F點頭狀。
3、第三段音樂
第1-3小節，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發現河蚌狀。
第4小節，作鷸的.右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。
第5-8節，同第4節。
第9小節，蚌殼夾住鷸嘴。
第10-11小節，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。
第12小節，河蚌和鷸被漁夫捉走了。
二、教學活動建議
教學準備：
一塊大布幕。
教學目標：
1、感受音樂優美、風趣的旋律，能用肢體語言表現音樂結構。
2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現故事音樂。
3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂。
教學過程：
1、觀看老師用小手表演，激發幼兒學習的欲望。
2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。
3、在理解音樂結構的基礎上，學習分段表演。
分析第一段音樂，引導幼兒創編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）
分析第二段音樂，引導幼兒創編鷸的動作；（師幼共同討論并創編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）
分析第三段音樂，創編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）
4、在老師的體態語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。
四、友情提示
本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉換表演，也可結伴合作表演。在此基礎上，可以和區角游戲、親子游戲配合開展，也可結合人際交往開展社會主題活動。
律動活動教案范文 篇11
活動目標：
1、感受音樂歡快的節奏，并能用相應動作表現。
2、樂意參加活動，有表演的興趣。
活動準備：
小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機。
活動過程：
一、律動“買菜”。
師：今天媽媽不在家，我們來當會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發吧！（開車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！
二、學習律動“快樂的小廚師”。
1、學洗菜。
提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）總結：我們一起來學一學，這是洗得什么菜呢？（師帶領幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）
（1）聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？
�。�2）那我們一起聽音樂來洗菜吧�。ㄗ⿱寢屜床藭r是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧�。ㄓ變簢鷪A）C我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學切菜。
師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動作的？誰來做一做？
今天廚房里可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請你聽一聽，猜一猜，切得什么菜？（師聽音樂發出當——當——當當當，嘿——嘿的`聲音）剛才你聽見了什么聲音？當當的時候在切什么？嘿的時候在切什么？是怎么切的，請你做一做，我們一起來學著切一切，
（1）聽音樂做切菜動作。
�。�2）圍著砧板切一切
3、學炒菜。
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能干，那我們先炒個什么菜呢？（師帶領幼兒集體學炒——炒——炒青菜）嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽著音樂來炒菜吧�。▏纱箦佔樱┥喜肆�，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演。
今天本領學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧！（二遍）
5、活動結束。
媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
律動活動教案范文 篇12
設計意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點難點：
1、知道小碎步用腳步則么表現。
2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。
活動目標：
1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動準備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動過程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動。
不怕雨，不怕風。
采花蜜，勤勞動。
（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�、亠w的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。
�、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌�，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結：
�、� 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
�、� 請能干的'小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
�、� 師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉�。⿱寢寱恢鄯湮�，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）
② 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章！（獎勵蜜蜂胸章）
�、� 師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章）
④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧！（集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發咯�。úシ乓魳穬杀椋ㄔu析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）
四、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
�。úシ艙u籃曲，蹲下來作休息狀結束）（評析：動靜結合，在動態舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程）。
律動活動教案范文 篇13
《小兔子乖乖》
活動目標：
1.了解小兔子乖乖故事情節。
2.學會唱小兔子乖乖歌曲。
2.體會分角色演唱歌曲的樂趣。
活動準備：琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
活動重難點：記住歌詞，唱出歌曲。
活動過程：
一，以小朋友們見過的動物為話題導入。
1，小朋友們都見過哪些動物啊?小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀?
它都有些什么特點?
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦，最主要的，是唱歌!
那么，還記得兔媽媽唱的'歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四，重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒!現在，我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當小兔子呀?哦，還有兔媽媽!
恩，記住你們要唱的部分了嗎?來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。
律動活動教案范文 篇14
活動目標：
1. 了解海軍的形象，以及對海軍的了解
2. 讓幼兒體驗學習海軍保衛祖國的高尚情感
3. 能隨音樂節奏表演動作
活動重難點：學會所有的創編動作
活動形式：集體式、小組式
活動方法：口授法、直觀法、游戲法
活動時間：20—25分鐘
活動準備：掛圖、卡片、海軍服飾
活動過程：
1. 開始部分：
導入：“小朋友班刊，這是誰呀？”（出示解放軍的圖片）
“解放軍叔叔是干什么的呀？除了解放軍叔叔保衛我們的祖國還有誰呢？”
2. 基本部分
① 復習歌曲
② 教師示范動作
嗚......“聽從輪船上傳來了什么聲音？”（助教扮演海軍隨音樂出場，附動作）助教“小朋友們好，我是海軍，海上的'大輪船就是我的家，我們海軍的任務就是在大海上保衛我們的祖國“
熟悉動作：
“小朋友們，小海軍是在怎么保衛祖國的呀？”“我們一起來學一學”（兩遍）
“小朋友們喜歡海軍嗎？為什么？”
�、� 在情景游戲中學習動作：
叮鈴——“喂！你好！”“是海軍叔叔呀”
（對，我們海軍部隊正在招收小海軍，需要勇敢的小朋友加入。）
“小朋友們想去嗎？”
�。ǔ鍪竞＼姺棧翱�！海軍叔叔把海軍服交給了老師，讓老師給他選小海軍，一去保衛我們的祖國�！保ㄕ垈�別幼兒扮演海軍）
�、� 改變部分動作，層架游戲性。
“我們現在一起訓練，鍛煉成強壯的小海軍，一起才能去保衛祖國”
“敵人來了我們該怎么辦？小朋友的大炮在那？”（一拳頭模仿大炮）
“大炮的火力還不夠，小朋友有沒有增加大炮火力的辦法？”（雙手交叉握拳）
⑤ 結合三次創編，練習動作。
“小朋友的大炮威力怎么樣？想讓威力變強嘛？”“那現在請兩個小朋友一組，組成一個大炮！”（兩個幼兒合作游戲）
�、� 整體復習動作，表演唱。
“小朋友們真棒，要是敵人太多，沒有消滅光，我們該怎么辦呢？”
“我們得再增加大炮的威力，才能把敵人全部消滅�！薄艾F在請三個小朋友一組，組成一個威力無比的雙響大炮，看誰的威力最強，最能打倒敵人”
3.結束部分：
叮鈴——（老師，小海軍們都訓練好了嗎？）
“都訓練好了！”
（那我們馬上準備上船，去保衛祖國吧!）
“小海軍們準備好了嗎？走！”（歌唱形式結束）
活動延伸：
繪畫區域——《小海軍》加深幼兒對海軍的形象認識
律動活動教案范文 篇15
小雞過溪
【教學目標】
1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，并即興創作進行游戲，體驗創作和表演的樂趣，發展中班的創造力。
2、培養中班關心同伴、樂于思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
【教學準備】
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學重點】
在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行游戲。懂得運用肢體表現節奏進行游戲。
【教學過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節奏訓練小游戲。講解形象的`圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習)
4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。中班分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習，教師從旁指導，啟發中班即興創作進行游戲。
5、中班創編節奏(或動作)表演，體驗創作和表演的樂趣。
6、中班整體創編表演和分角色表演若干遍，教師講評。
7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習和創作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
律動活動教案范文 篇16
課程名稱：
《天生一對》
課程目標：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達朋友間的親昵與友好。
2、體會繪本《天生一對》的情感內涵，愿意用別人舒服的方式表達親密和表示感謝
課程準備：
1、《天生一對》繪本ppt
2、長頸鹿頭飾、鱷魚頭飾
3、音樂
課程過程：
1、回顧繪本，引入音樂情境。
教師出示幻燈提問：這本書叫什么名字？天生一對是什么意思？從哪里看出來他們是天生一對？師幼共同提煉：和好朋友手拉手，不管去哪兒讀不想分開，靠在好朋友的懷里，真溫暖，號舒服；好朋友遇到困難，我就趕緊來幫助他……
教師講述音樂情境，引導幼兒傾聽音樂中反復出現的語詞，鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會，聽聽舞會的音樂里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你，你真好”等語詞替換，表現節奏型、感受音樂溫情友愛的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚先生和長頸鹿小姐表演的天生一對舞，從哪里看出他們相親相愛天生一對？做了哪些動作？教師配合語詞，合樂做動作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）
3、在座位上用上肢動作合樂表演。
教師帶領幼兒演繹簡單版本手指游戲，重點討論并反復感知B段的'細節變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發音）
4、教師邀請個別幼兒合作舞蹈
教師分別扮演長頸鹿小姐和鱷魚先生，先后邀請兩位孩子進行合作表演，引導幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂，提醒幼兒能用讓對方舒服的方式和力度來與好朋友互動，并用語言描述自己的感受和表達感謝。
幼兒兩兩結伴站姿進行隨樂游戲。
5、兩兩配對，共同完成“天生一對”舞會。
音樂循環，幼兒找到自己的朋友，并進行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動作建議及玩法建議：
A段：第一第二個八拍，動作為：走走走走，你好，你好！（兩遍）
第三第四個八拍，動作為：好朋友手拉手玩游戲，當幼兒能自如表現后，可以引導幼兒進行動作創編，將手拉手的動作替換為好朋友做游戲的動作。
B段：語詞節奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
律動活動教案范文 篇17
活動目標：
1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。
2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
自制教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
活動過程：
(一)、開始部分：
1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)
2、小結：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友干什么呢?
(二)、基本部分：
1、結合動物圖片，初步理解兒歌。
(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。
(3)小結：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀?
2、結合教學圖片，理解兒歌內容。
(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛生，剪指甲)
小結：我們小朋友不能留長指甲，要講衛生，指甲長了，要剪短。
(2)、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)
小結：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛生。
(3)、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)
小結：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個講衛生的好孩子。
(4)、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)
小結：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。
(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?
4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。
(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)
5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
師：小動物們都做個講衛生的好孩子，你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結束部分：
師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛生的好爸爸好媽媽。