第一課《感受青春律動》第二站《五彩青春路》教案

教學目標：
通過教學使學生：
1、了解青春期是美好的，但也有煩惱。
2、學會運用各種方法正確處理青春期心理矛盾。保持心理健康。
教學重點難點：青春期的特點
教學方法：
教學過程：
導入：
師：青春是生命的春天。當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物。天是藍藍的，空氣是清新的，到處都是鮮花、綠地——一切都是那么美好，心情是如此地舒暢。年輕的姑娘是那么靚麗，秀麗的容顏、優雅的氣質和健美的身姿引來無數贊嘆。俊美的小伙子意氣風發，朝氣蓬勃，渾身散發著青春的活力。
青春的色彩是斑斕的，除了有紅色的激qing、粉色的夢幻還會有藍色的憂郁和灰色的迷惘。下面我們一起進入五彩青春路。
講授新課：
活動一：青春暢想
活動目的：通過用色彩描繪青春詞匯，使學生感受青春的五味，理解什么是青春，從而更多地體味青春的激qing與美好。
活動準備：大白紙若干張，彩筆若干支。
活動步驟：
步驟一：導入。什么是青春呀？你對青春是怎樣理解的？換個角度，提到青春你想到了什么呢？是顏色？形狀？人物？事物？（以問題的方式調動學生思維，使學生積極參與教學活動）
步驟二：分組，發用品。
步驟三：布置任務。
1、提到青春你會想到哪些詞？每一個詞都代表一種心情，每一種心情都可以用色彩表現。將你們組向導的詞語用你們認為可以體現其駭異的色彩寫下來。時間3分鐘。
2、要求全員參與。
3、每組選派一名代表展示作品。
步驟四：
1、請每組的代表展示自己組的作品，并對色彩的含義做簡單解釋。
2、所有的組都完成后，請同學們試著將自己的詞分類。
教師可以歸納：
積極類：翱翔、春天、朝陽、燦爛、奮斗、昂揚、新穎、蓬勃、生龍活虎、血氣方剛、花季、勇氣、快樂、幸福……
消極類：死亡、挫折、叛逆、煩惱、累、討厭……
其他類：青春期、青春痘、13歲、16歲……
步驟五：教師歸納：
同學們寫了很多詞語，用了很多很美的色彩，也進行了分類。不難看出同學們的回答有對未來的擔心、困惑，但更多的是希望、憧憬。青春是絢麗的，讓我們綻放青春。
活動二
師：下面我們就感受一下青春期全新的特點。
青春期給我們帶來了歡樂，也不時會讓我們感到煩惱。請大家把自己的煩惱寫在紙上，以小組為單位統計出使同學們最煩惱的事情是什么？都有哪些困惑？我們一起來分析其中的原因。
生1：初中階段的學習壓力太大，像一頂摘不下的帽子，時刻套在頭上。
生2：媽媽總在耳邊嘮叨。
生3：我的心事越來越多，脾氣越來越大。
生4：我們都長大了，可父母總把我們當小孩。
生5：我們對事物都有自己的看法，可是大人們總說我們太幼稚。
生6：小時，他們總說：自己的事情自己做。可長大了，卻老是我們自己的事情要他們做主。
生7：我們開始渴望了解異性，有時還會出現不安、害羞甚至恐懼，不知所措。
……
師：大家所說的這些，老師都能理解，因為這些都是青春期的正常反應。那么它產生的原因是什么呢？
進入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里得到“通行證”，渴望父母像對待大人一樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。而在父母眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不懂事，而懷念我們小時候的乖樣子。他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨、羅嗦。于是我們與父母之間就產生了矛盾，出現了代溝。