語文課上最動聽的聲音便是書聲！在瑯瑯書聲中，學生用心靈去擁抱語言，與作者的心靈直接交流，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操；在瑯瑯書聲中，學生不僅能夠感受和再現作品的情思美感，還能體驗語言...

活動目標1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。...

律動《嘀哩 嘀哩》前期活動：1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。...

語文課上最動聽的聲音便是書聲！在瑯瑯書聲中，學生用心靈去擁抱語言，與作者的心靈直接交流，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操；在瑯瑯書聲中，學生不僅能夠感受和再現作品的情思美感，還能體驗語言...

活動目標：1.學習合樂做雨點飄落及敲醒小花的動作,在圖譜的提示下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結構。2.遷移生活經驗，嘗試用身體動作創造性地表現雨點飄落的姿態。3.在結伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動所帶來的樂趣。...

設計意圖： 《星星》這首樂曲來源于奧爾夫音樂中《星星月亮太陽》選段，節奏明快，展現給大家的就是星星們在夜空里一閃一閃的調皮動態。在這個律動活動中，通過讓孩子們練習星星閃爍的動作技能，達到感知、了解一些舞蹈手位與方位，繞開奧...

活動準備：教具：1、音樂磁帶2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）學具：1、紅、綠、黃三色墊子2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。...

活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。活動流程：一、引發興趣，導入課題。教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）二、講解示范。...

活動過程1. 律動《健康歌》2. 感受音樂，并嘗試用形體動作表現。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現一下。3. 韻律游戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。...

1.《幸福拍手歌》如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福大家都來拍拍手，看那大家都一起拍拍手.(跺跺腳，拍拍肩，笑一笑要笑出聲哈哈。...