中班美術教案《蔬菜》（精選14篇）

中班美術教案《蔬菜》 篇1

　　教學目標：

　　1、在認識蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

　　3、知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。

　　4、培養幼兒愛護大自然、愛護環境的優良品質。

　　教學準備：

　　1、菜場內各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

　　2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

　　3、幼兒每人一只小籮筐，碗若干、湯匙人手一把，白糖若干。

　　4、實物蔬菜（白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等）別放在各個籮筐中。

　　教學過程：

　　一、超市游戲

　　“今天是樂樂凈菜超市開張的日子，小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜。”

　　（幼兒自己選擇蔬菜，每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜）

　　二、提問，重點討論蔬菜的作用。

　　1、請小朋友告訴我，你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜？

　　2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

　　3、媽媽平時是怎樣做給你吃的？

　　4、我們為什么要吃蔬菜？

　　（蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養豐富，可以給小朋友的生長發育提供必要的營養，使小朋友長得高、長得壯）

　　三、區分蔬菜的不同食用部分。

　　1、每一種蔬菜都有哪幾個部分組成？

　　2、請小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜，說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。

　　3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

　　四、給蔬菜歸類。

　　“廚房時的叔叔要開始做菜了，他請小朋友將自己籮筐中的蔬菜，根據它們不同的食用部分，送到相應的籮筐。”（幼兒聽音樂進行蔬菜的歸類活動）

　　“我們一起來檢查一下，放得對不對？”（教師與幼兒一起進行檢查活動）

　　五、操作活動。

　　“現在時間已經很晚了，廚房時的叔叔來不及做這么多菜，所以請小朋友一起動手幫助他做一樣糖汁西紅柿”

　　（教師提供操作活動所需的各類材料，讓幼兒自己動手操作、嘗試做糖汁西紅柿。）

　　“除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜，菜場上還有許多各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你認識它們嗎？”

中班美術教案《蔬菜》 篇2

　　設計背景

　　因本班大部分孩子家離幼兒園有點遠，都是寄宿在學校，年齡還都小，每天吃學校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習慣，所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課，通過運用我們家中最常見的一些蔬菜印畫，來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

　　活動目標

　　1、通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　2、讓幼兒充分體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　重點難點

　　教學重點：引導膽子小的幼兒大膽作畫；培養幼兒的團隊精神。

　　教學難點：引導幼兒只在紙張上印畫。

　　活動準備

　　1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

　　2、 教師范畫

　　活動過程

　　開始環節：

　　通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

　　教師帶領幼兒來到小畫廊，眼前出現一幅畫《大樹》

　　教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的? (這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。)

　　小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　基本環節：

　　1、 通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

　　重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

　　重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

　　(這里的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

　　2、 幼兒自由印畫

　　師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

　　教師介紹材料：

　　蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。

　　其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

　　將材料分別發給每組的小朋友時的溫馨提示：

　　⑴、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?（擦手）

　　⑵、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因為會把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

　　⑶、你們可以選擇自己喜歡的`蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

　　幼兒自由印畫，教師巡回指導。

　　結束環節：

　　將所有小朋友的畫都展示一遍，并讓幼兒自己來解說。

　　延伸環節：

　　可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來做做印章畫。

　　教學反思

　　整個畫的過程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是：

　　1、一個印章用一個顏料印過畫后，在同一個印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺效果。

　　2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來，導致了顏料還沒干，往別處流，或被蹭掉。

中班美術教案《蔬菜》 篇3

　　設計背景

　　在用餐時我發現孩子有挑食的壞習慣 不愛吃蔬菜 我設計了這一活動 激發孩子對蔬菜的了解 從而糾正孩子的偏食挑食行為。

　　活動目標

　　1 了解蔬菜特點作用 培養幼兒對蔬菜的熱愛及喜愛之情。

　　2 知道常見蔬菜的食用方法和營養價值 做到不挑食的習慣。

　　3 初步了解健康的小常識。

　　4 知道人體需要各種不同的營養。

　　5 讓幼兒知道蔬菜有益于身體健康。

　　重點難點

　　通過猜謎 多媒體 實物等課件 認識各種蔬菜。

　　明確蔬菜營養 教育幼兒不挑食。

　　活動準備

　　西紅柿 黃瓜 蘿卜 胡蘿卜 每人一份 展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。

　　活動過程

　　一 猜謎導入活動。

　　1 小朋友猜一猜 它是誰 你認識么。

　　顏色綠黃 瘦長的身體 坑多刺多 清香脆涼 （黃瓜）。

　　出示黃瓜的圖片 請小朋友觀察 看看黃瓜是什么顏色？（綠黃）。

　　請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢？

　　2 出示實物 問問這是什么（蘿卜）

　　請同學說一說它的形狀和用途。

　　3小朋友 再猜猜這個謎語

　　好像柿子沒有蓋 好像蘋果逗人愛 味道酸甜營養多 能當水果能做菜（西紅柿）。

　　小朋友你知道么 西紅柿不僅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位 我們要多吃哦。

　　二 老師向幼兒介紹 各種蔬菜的營養價值 和對人體的好處 鼓勵幼兒吃飯不挑食

　　三 讓幼兒說說喜歡吃哪些蔬菜 不喜歡吃哪些蔬菜 為什么

　　四 小朋友今天我們認識了這么多蔬菜 也知道了營養價值 要懂得節約 做個不挑食多吃蔬菜的好孩子

　　五 用多媒體展示各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和營養價值。

　　延伸

　　我們身邊還有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。

　　教學反思

　　我通過采取猜謎語 多媒體 實物等形象的.手法 為幼兒創設學習環境 引導幼兒主動探索生活 由于所學的內容 是幼兒通過實踐思考后自主認識的 所以幼兒能較快理解并掌握 與此同時 也激發幼兒的感知認識 有利于提高幼兒的認知能力 所以我們每一位老師在一日工作中 一定要改變觀念 努力貫徹《剛要》的精神 以幼兒為主體 充分發揮教師的主導作用 使幼兒成為學習的主人。

中班美術教案《蔬菜》 篇4

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒對借形想象畫的興趣。

　　2、提高幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備

　　胡蘿卜、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規則的塊、各種顏色顏料、七士進階音樂。

　　活動過程

　　實錄

　　一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進場。

　　“小朋友們今天跳的舞真好看！今天也有許多蔬菜寶寶也要來參加今天的舞會。”

　　二、介紹蔬菜寶寶，看都有什么形狀的切塊。并提出舞會的要求。

　　1、教師問：小朋友門看今天都來了哪些蔬菜寶寶。幼兒答：“茄子、黃瓜、胡蘿卜、土豆……”

　　那你看它們都有什么形狀的呢？“三角形、半圓形、扇形、圓形……”

　　2、“今天蔬菜寶寶來參加舞會但是有一個要求，小朋友要仔細聽音樂，有一段音樂是我們小朋友跳，有一段長音的`時候是蔬菜寶寶蘸著顏料在紙上跳，短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞，你選的蔬菜寶寶可以隨便更換。”舞會要開始了，你們要注意聽音樂。

　　三、舞會開始，并讓幼兒根據音樂來跳舞，舞蹈結束引導幼兒觀察。

　　教師問：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什么？它們都想什么？”

　　幼兒答：“這些連在一起的圓形像毛毛蟲。這個像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……”

　　請幼兒給做示范畫。

　　四、幼兒動手操作，借形想象。

　　現在小朋友看看自己的紙上，蔬菜寶寶留下的腳印都像什么？你也把它們畫出來吧。

　　教師巡回指導，可以通過其他孩子的作品給其他孩子提示。并給幼兒的作品加以肯定。

　　五、請幼兒介紹自己的作品。

　　好了，小朋友畫的都非常好，想象力也很豐富，下面有誰愿意和小朋友說一說你畫的是什么呢？

　　小朋友們都這么棒，那你把你畫的什么和其他的小朋友交流一下吧！

　　六、和自己的作品留影。

中班美術教案《蔬菜》 篇5

　　活動目標：

　　1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。

　　2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

　　3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重難點：

　　活動重點：自己動手，展開想象。

　　活動難點：幼兒自己動手能力有限。

　　活動準備：

　　1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）

　　2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題。

　　小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認識）

　　（發現邀請函）

　　邀請函

　　各位聰明的小朋友：

　　蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設計大王。

　　本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創作。

　　快來挑戰吧！

　　小朋友們，你們愿意參加嗎？

　　二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

　　出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄臟畫面）

　　1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

　　2、教師：把蔬菜拿起來，發現了什么？

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料、

　　2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

　　3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

　　四、作品展示，集體欣賞。

　　幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？

　　教師作簡單評價。

　　五、集體創作

　　看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

　　六、活動延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

　　活動反思：

　　蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的.模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。

中班美術教案《蔬菜》 篇6

　　活動目標：

　　1）嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

　　2）在操作活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。

　　3）培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4）讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1）各種蔬菜，如：辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等

　　2）白紙若干（與幼兒人數相等）

　　3）水粉顏料：紅、黃、綠、湖藍、淡綠、橘紅，顏料盆（中間放海綿）

　　4）每組準備沒有開封的刀和剪刀若干把

　　活動過程：

　　1、引發幼兒觀察蔬菜的興趣

　　（1）教師引導：小朋友，你們桌上的籮筐里是什么？那就請每個小朋友拿出2"3樣，仔細看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說一說，你發現了什么

　　（2）請幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里，向大家介紹自己的發現

　　2、嘗試制作蔬菜印章

　　（1）教師：小朋友看的很仔細，知道蔬菜有根、莖、葉、果實，有各種不同的顏色和有趣的形狀，那我們能不能用蔬菜來做印章呢？

　　（2）請幼兒動手試一試、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的

　　（3）提供顏色盆，請幼兒選自己喜歡的顏色，用自己做好的`蔬菜印章印出美麗的圖案

　　（4）幼兒嘗試操作，鼓勵幼兒發現、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎？

　　3、展示作品和評析

　　欣賞自己制作的作品，說說什么地方最漂亮

　　活動反思：

　　評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

中班美術教案《蔬菜》 篇7

　　活動目標：

　　1.通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

　　3.蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

　　重點難點：按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

　　活動準備：

　　1.與內容有關的課件。

　　2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等。

　　活動過程：

　　一、設置情景，激發幼兒探究興趣。

　　1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

　　2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物，提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　　3.出示一幅完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果、實）五部分組成。

　　二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

　　1.紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜）我們應該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　2.猜謎語：瘦長的身體看，翠綠的皮膚，全是是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？

　　3.看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、青菜）4.這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。5.考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（看課件）。

　　三、了解蔬菜的營養價值，教育幼兒不要挑食。

　　蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明。因此，平時不能挑食。

　　四、分類游戲：《找朋友》

　　教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》。

　　教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ，請幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

　　教后反思：在平時的生活經驗當中，有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且還會對其進行分類，發展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養豐富，不能挑食。

中班美術教案《蔬菜》 篇8

　　活動目標

　　1.初步了解蔬菜營養豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。

　　2.通過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3.養成物歸原處的習慣。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

　　2.《幼兒的書.美術》

　　重點難點

　　感受貼畫的樂趣,學習貼畫的方法。

　　活動過程

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎?(想)那現在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

　　2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)

　　3.現在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因為它們要去參加走秀，很高興)

　　二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

　　四、展示作品

　　1.將幼兒的畫展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡哪一副?為什么?

　　活動延伸：

　　現在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們愿意去嗎?

　　課后反思

　　對于繪畫的美感問題，我為了能講到規律，讓幼兒在規律方面有所提高，我把講評也圍繞著規律來講評，對于重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發現孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

中班美術教案《蔬菜》 篇9

　　活動目標：

　　1、積極參與蔬菜展覽館的布置。

　　2、能按計劃行動，與同伴合作完成任務。

　　3、大膽介紹自己的經驗。

　　活動準備：

　　1、準備幼兒制作的各種蔬菜作品。

　　2、準備教師，幼兒，家長共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。

　　3、準備可裝展覽的美工材料。

　　活動過程：

　　1、教師以幼兒舉辦蔬菜展覽，引起幼兒興趣。小朋友，這一段時間我們了解了許多有關蔬菜的知識，我們怎么讓爸爸媽媽和其他班的小朋友也知道這些蔬菜的知識呢？

　　2、教師通過提問引發幼兒思考，從而激發他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。

　　3、教師與幼兒共同協商，確定各個展區的內容。

　　4、教師與幼兒共同布置展覽館。

　　5、引導幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規劃好的區域分類布置展覽館。

　　6、引導幼兒通過張貼廣告，發邀請書等方式邀請客人參觀。

中班美術教案《蔬菜》 篇10

　　中班整合活動：

　　我和蔬菜做朋友 活動設計背景 我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳。

　　我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動并取得了良好的效果，現在和大家一起來分享。

　　活動目標：

　　1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處 。

　　2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，

　　3、通過自己動手，培養幼兒的操作能力和參與合作的，提高對本節活動的興趣和理解。

　　教學重點、難點：

　　重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。

　　難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

　　活動準備：

　　1、蔬菜的圖片

　　常 見 的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等

　　較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等

　　2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品

　　3、各種不同顏色的積木

　　4、 營養不良的幼兒的圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?

　　你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

　　那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?

　　二、基礎部分

　　1、出示營養不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。

　　2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)

　　3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。

　　看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)

　　4、游戲：搭積木

　　這個環節接上面的環節，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)

　　用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)

　　把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)

　　三、結束部分

　　播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數一數里面有幾種蔬菜。

　　四、活動延伸

　　今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

中班美術教案《蔬菜》 篇11

　　設計理念：

　　《3--6》兒童發展指南》指出，教師要引導幫助幼兒養成良好的飲食習慣。幫助幼兒了解食物的營養價值，引導他們不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通過播放"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片展示，幼兒為蔬菜涂上顏色培養孩子對蔬菜的喜愛。知道身體的生長發育離不開吃蔬菜的多少，了解常見蔬菜的名稱、特征和作用。

　　教學目標

　　1.認知目標：認識常見的蔬菜，能說出蔬菜的名稱以及基本特征。

　　2.能力目標：初步了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

　　3.情感目標：初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5.培養幼兒的`嘗試精神。

　　重點：

　　了解多吃蔬菜的益處。

　　難點：

　　養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。

　　活動準備

　　"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖

　　活動過程

　　1.情景導入：以"多吃蔬菜身體好"故事視頻導入課題，并提問：小朋友們，剛才視頻中你們看到什么呀?他們在做什么?它們可愛不?通過提問的方式，引導幼兒認識常見蔬菜。(5分鐘)

　　2.認識哪些蔬菜：出示圖片，引導幼兒描述蔬菜的基本特征，告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。(8分鐘)例如：

　　(1)西紅柿是什么顏色的，吃起來什么味道的，它長得像什么，對我們的身體有什么好處?

　　紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠;含有很多維生素，防中暑，治牙齦出血，美容。可以做菜也可以當水果吃喲。

　　(2)黃瓜：翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。

　　(3)胡蘿卜：紅，可以預防近視，人吃了不會那么快老喔。

　　(4)小白菜：可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥，預防肥胖癥。

　　(5)南瓜：幫助食物消化，預防便秘(6)苦瓜：清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等(7)蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。

　　3.引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子們吃過哪些蔬菜美食呢?

　　孩子各抒己見，老師適當引導。展示美食圖片。(3分鐘)

　　4.展示蔬菜實物，讓幼兒根據老師的提示選出對應的實物。

　　5.給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型，請幼兒為手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。(4分鐘)

　　【課后活動延伸】

　　安排區域活動：

　　方案一：帶領孩子觀看蔬菜園

　　方案二：模擬蔬菜超市，自主選擇，進行營養搭配。引導幼兒將所學知識應用到生活中，養成合理膳食的習慣，增強學習的興趣。

　　教學反思：

　　蔬菜是幼兒園經常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據幼兒年齡特點，注重教學趣味性用變魔術的方法激發幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發展。通過觀察比較，發展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發了幼兒愛吃蔬菜的情感。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的維生素C的90%、維生素A的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發現。

中班美術教案《蔬菜》 篇12

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識生活中常見的蔬菜與水果。

　　2.了解常見的幾種不同顏色。

　　3.培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。

　　活動準備：

　　課件準備：實拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。

　　活動過程：

　　引導幼兒交流討論，引出主題《蔬菜與水果》。

　　——大家生活中都吃過哪些蔬菜？哪些水果？

　　引導幼兒進一步認識不同種類的蔬菜與水果。

　　1.出示圖片，引導幼兒了解認識多種蔬菜和水果；

　　——這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？(讓幼兒展開想象，進行思考)

　　2.組織幼兒進行《小紅帽購物》游戲；

　　——游戲規則：由教師扮演小紅帽，去市場購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對應蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲繼續進行。

　　——播放游戲背景音樂《小紅帽》。

　　3.出示圖片，引導幼兒觀察圖片，進行配對認識色彩。

　　——圖片上都有什么蔬菜、水果？

　　——畫面上還有什么動物?(小豬)

　　——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。

　　對活動進行總結，并表揚活動中表現優秀和有進步的幼兒。

　　——大家都認識了很多新的蔬菜和水果，下次我們再來跟它們交朋友吧。

中班美術教案《蔬菜》 篇13

　　活動目標：

　　1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。

　　2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實物）。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。

　　（1）出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！

　　出示蔬菜（實物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？

　　幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？

　　幼：有觀察與演示。

　　請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？

　　（2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？

　　師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。

　　（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　小結：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？

　　2、提出作畫的創作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。

　　（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

　　（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

　　二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

　　小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！

　　游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。

　　活動反思：

　　本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養價值，環節組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

中班美術教案《蔬菜》 篇14

　　活動目標：

　　1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。

　　2.感受拓印的樂趣，練習拓印的方法。

　　活動準備：

　　1.前期經驗準備：幼兒活動前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動。

　　2.物質準備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍等水粉顏料。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

　　教師引導幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發幼兒嘗試表現的意愿。

　　二、實踐操作，自主探究。

　　1. 幼兒交流：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?

　　2. 教師示范拓印畫的方法。

　　(1)介紹今天要用到的拓印材料。

　　(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫，印出自己喜歡的造型。

　　3. 交代要求：

　　(1)已經蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

　　(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

　　4. 幼兒嘗試、操作。

　　引導幼兒大膽表現花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

　　三、相互欣賞，經驗共享。

　　教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。

　　四、活動延伸：

　　將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上，用透明膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺上了。