小班小烏龜教案（精選3篇）

小班小烏龜教案 篇1

　　設計意圖：

　　小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。

　　活動目標：

　　1.能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。

　　3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　重點難點：

　　能用身體動作感受一拍一下的節奏。

　　活動準備：

　　山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

　　活動過程：

　　1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場

　　(1)烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎?我們一起出發啦!"--小朋友學小烏龜的動作進場。(聽音樂第一遍。)

　　2.故事導入，小烏龜爬山坡。

　　"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

　　3.歌詞欣賞，理解歌詞。

　　(1)張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?

　　(2)小烏龜是怎樣爬山坡的'?(我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

　　(3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學學小烏龜的加油聲 "嗨嗨喲")

　　4.學說歌詞，熟悉歌曲。

　　(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節奏好不好?(邊拍手打節奏)

　　(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好，(邊唱邊拍腿)

　　5.學唱新歌，體驗快樂。

　　(1)完整學唱歌曲。

　　"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。讓我們來學學吧!"

　　(2)教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。

　　(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎?"

　　教學反思：

　　一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小班小烏龜教案 篇2

　　乘上大船游世界教學設計

　　【教學目標】

　　1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

　　【教學重點】

　　1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

　　2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

　　3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。

　　【課前準備】

　　1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

　　2、是否能設計出與眾不同的輪船。

　　3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？

　　二、講授新課

　　展示輪船的圖片

　　圖1蘆葦船，用劃槳來推進

　　圖2三桅、五桅平底帆船

　　圖3遠洋輪船

　　圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一

　　圖5“法蘭西號”速度最快

　　你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？

　　現在船舶的發展趨勢

　　在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有著重要的`意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

　　三、布置作業

　　你可以用什么樣的工具，材料來表現呢？

　　撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，并添上周圍的背景。

　　教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。

　　1.學生作業，教師巡回輔導

　　2.講評

　　3.小結

小班小烏龜教案 篇3

　　設計意圖

　　《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。

　　活動目標：

　　1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；

　　2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。

　　活動準備：

　　教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜的基本特征。

　　師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的`腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。

　　師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

　　師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。

　　1、教師結合圖片，第一次完整講述故事

　　師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著圖片邊將故事。）

　　2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。

　　（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）

　　師：你們說說，小烏龜地一天去那里啊？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進去啊？

　　（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）

　　師：接下來誰出現啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對不對呢？

　　（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊！）

　　師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）

　　（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）

　　師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）

　　3、教師第三遍完整講述故事

　　師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？

　　三、結合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。

　　師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

　　四、活動延伸

　　師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。