中班美術教案模板合集(通用12篇)
中班美術教案模板合集 篇1
活動目標:
1、引導幼兒通過觀察了解雕塑的基本概念。
2、引導幼兒發揮想象,設計有特色的班級塑像。
3、感受作品的美感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
照相機。
活動過程:
一、欣賞討論:
1、觀察公園里不同的人的不同姿勢和表情。
2、談論:有沒有兩個人長得一樣的,說說每個人不同的特征。
3、欣賞少先隊雕塑。
4、說說你看到了什么?這種表現形式有什么特別之處?
5、小結。
二、幼兒分小組擺造型
1、今天我們也要設計我們自己班級的塑像,你們有什么好的想法?
2、幼兒自由討論。
3、幼兒自由分組,和好朋友一起設計塑像動作。
4、分小組展示。
5、說說哪組的動作最好,為什么?
三、記錄塑像
1、教師幫助幼兒修改動作及站位。
2、用相機記錄。
3、小結。
四、回幼兒園
中班美術教案模板合集 篇2
教學目標:
結合詩歌“今天我來做媽媽”,嘗試用繪畫的形式表達“我很能干、長大了”。
·增強幼兒升班意識,激發升班自豪感.
教學準備:
(認知準備)有一定的做畫能力,對于畫“意愿畫”有興趣。
(材料準備)紙張、筆等
重點與難點:能用不同的繪畫符號表示自己想做的事情。
教學過程:
一、講講說說:能干的我
“暑假里,我們在家都做了些什么有意義的事?經過一個暑假的鍛煉,我們小朋友又長大了,成為了一名大班的小朋友了。
二、欣賞熟悉詩歌內容.
1、教師有表情的朗誦詩歌.
提問:這首詩歌叫什么名字?聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
2、請幼兒帶著問題再欣賞一遍.
提問:詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?
3、幼兒結伴游戲:
幼兒兩兩結伴,一人扮演游戲中的“媽媽”,一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
三、意愿畫:我長大了
1、說說講講自己在家為爸爸媽媽做些什么事情,在幼兒園能為老師們做些什么。
2、幼兒人手一張做畫紙,記錄自己長大了的事情。
3、重點和難點:知道不同的表格里可以用不同的繪畫符號表示,(如可以畫上一張桌子代表“我幫媽媽擦桌子”等),嘗試大膽做畫。
中班美術教案模板合集 篇3
【活動目標】
1、體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。
2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。
3、引導幼兒初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現出老師的明顯特征。
【活動準備】
1、老師的照片。
2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
【活動過程】
一、談話導入。
1、出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?
2、師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開。
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2、觀察
師:現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、布置作業,提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。
(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。
(3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結束布置。
幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
中班美術教案模板合集 篇4
教學目標:
1。關注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變萬化。
2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術創作的樂趣。
3。激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4。根據色彩進行大膽合理的想象。
教學準備:
米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
教學過程:
(一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。
師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認識嗎?你們想不想看他的畫?
師:猜猜畫家畫的是什么圖?
師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?
教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。
(二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。
師:如果李老師也帶來各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?
師:它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?
翻轉實物圖片,展示裝飾好的臉蛋。
師:你喜歡哪個臉蛋?為什么?學一學表情。
引導幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
(三)操作
師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭發,待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。
幼兒操作,老師巡回指導。
(四)展示、講評
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班美術教案模板合集 篇5
活動目標:
1.能用陶泥創作各種手的造型,并在此基礎上進行大膽想象、添畫。
2.大膽表達自己的觀點,能說出喜歡他人作品的理由。
3.體驗創造性陶藝活動帶來的快樂和成就感。
活動準備:
l.投影儀、屏幕,關于手影的幻燈片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活動過程:
1.播放幻燈片,激發幼兒興趣。
(l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上,啟發幼兒想象。
教師:大屏幕上面有些什么?你發現上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)
●以幻燈片的形式展示范例,使幼兒感到很新奇。幼兒發現原來那么多有趣的的形象,都是自己平時一直在玩的手影游戲的不同表現方式。這使他們很興奮,也蠢蠢欲動,急于想用泥塑的方式進行表現。此處的幻燈片不僅充分調動了幼兒的興趣和積極性,而且將幼兒的注意點轉移到了“手影變形”上來。使教學環節緊湊而流暢地發展。
2.師幼共同探索手的不同造型。
(1)幼兒玩手影游戲。
(2)教師:變一變,看一看,小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)
●第一環節充分激發了幼兒的興趣,因為在這個環節中,幼兒創造的積極性更高了。他們十分投入地創造手影,產生了很多從沒有出現過的形象。此環節達到了十分理想的效果,這為后面的創作了充分的經驗基礎。
3.演示創作過程。
(1)教師展示手形。
教師:想一想,這個手形會變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)
教師:手掌可以變成刺猬的身體,手指就是它的刺。
(2)教師繼續展示手形,鼓勵幼兒大膽想象。
教師:想一想,這個手形添上什么會變成什么?(公雞、小船、卡車等)
●該環節同樣利用幻燈來展示手形作品的創作過程,使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術一樣,讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象,又使活動在師幼互動的過程中進入高潮。
(3)教師示范用陶泥做手形。
教師:先在泥板上擺好要畫的手形,用工具從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一根手指,把手、筆移開,泥板上就會出現要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化,漂亮有趣的手形作品就出來了。
●在幼兒的想象力得到充分的激發后,教師通過手形制作方法的演示,讓幼兒學習并掌握創作的技能,就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙,讓每個幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實畫面。
4.幼兒創作,教師指導。
(l)鼓勵幼兒自己變化手形,大膽創作。
(2)指導幼兒進行細節裝飾。
5.作品展示,鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,學習同伴的作品。
教師:你的小手變成了什么?是怎樣變的?你最喜歡哪一件?為什么?
活動建議:
☆活動延伸 在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼兒欣賞,進一步激發幼兒的想象力和創造力。
☆區角活動
①美術區:手印創意畫。
②表演區:白布、手電筒等讓幼兒表演手影游戲,演一演、說一說。
中班美術教案模板合集 篇6
教學目標:
1、 引導幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征,并初步學習畫人物的動態。
2、 嘗試用拓印的方法裝飾畫面,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
自制活動人一個,作畫用品人手一份,歡快的旋律一段,拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干,吹泡泡工具一份
活動過程:
一、 談話導入—引發幼兒繪畫興趣
用吹泡泡的形式引出圓形,并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個人,一個會跳舞的人。
二、 師幼互動(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現人物的基本特征和跳舞的各種動態。
1、 感受并表現人物的頭部特征
A、 說五官
B、 畫五官
C、 設計發型
2、 引導幼兒感受、表現人物跳舞的動態特征
a、 幼兒跟隨音樂做各種動作
b、 感受同伴跳舞時不同的動作特征
c、 教師根據幼兒自編的動作示范畫出跳舞的泡泡
d、 介紹拓印材料并示范拓印背景
三、 幼兒練習作畫,教師適時指導,并用拓印的形式裝飾畫面背景。
四、 作品欣賞評價
中班美術教案模板合集 篇7
活動目標:
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
活動準備:
1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份
活動重難點:
怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
活動過程:
(一)教師導入活動,引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
(二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫
1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、 請個別幼兒選印章進行操作
(三)交代要求,幼兒作畫,教師指導
1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫,提出要求
2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意衛生,強調一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4、 盡量多印,使畫面色彩豐富
(四)總結評價,結束活動
以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
中班美術教案模板合集 篇8
設計意圖
盤子是我們生活中常見又熟悉的生活用品,人們還將它制作成了很多精美的工藝品,而且它又是一個典型的圓形裝飾品,有突出的裝飾特點,我們可以讓孩子們通過觀察中國傳統和外國經典的瓷盤圖樣,了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法,從而獲得更多的裝飾畫繪畫方法和經驗,并嘗試運用到生活中。
活動目標
1、能夠大膽使用不同材料進行盤子裝飾創作。
2、通過欣賞中外不同的“瓷盤”風格,嘗試運用各種圖案進行中心和邊緣連續的裝飾。
3、引導幼兒感受和表現連續的美,體驗創作盤子畫的快樂。
4、能夠嘗試多種材料進行盤子中心和邊緣的裝飾。
活動難點
掌握邊緣連續裝飾的方法。
活動準備
經驗準備:熟悉各種線條和圖形。
物質準備:漂亮的盤子PPT、水彩筆、油畫棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤若干、紙盤圖若干。
活動過程
一、引入部分:美麗的瓷盤
(一)、教師出示“瓷盤”,請幼兒說一說它是什么?它哪里最漂亮?
(二)、演示《漂亮的瓷盤》PPT,請幼兒觀察、觀看。
師問:你看到瓷盤哪里漂亮?
盤子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的?是怎么排列的?
盤子的中心是什么圖案?它和邊緣的圖案有什么不一樣?
(請幼兒看一看、想一想、說一說)
小結:這些瓷盤裝飾得很漂亮,都是中間用一個大圖案來裝飾,邊緣用連續的花紋、圖案來裝飾。
(三)、找一找:請幼兒在“盤子世界”里找出那些盤子是中間有大圖案、邊緣用連續裝飾的方法裝飾的。
二、操作部分:繪畫美麗的“瓷盤”
(一)、請幼兒想一想,如果你也想裝飾一個漂亮的“瓷盤”,你會用什么圖案裝飾瓷盤的中心?你會用什么花紋裝飾“瓷盤”的邊緣?它們是怎樣排列的?
(二)、介紹操作材料
泥工組:能夠運用團團、壓扁、搓條的方法,進行盤子中心和邊緣的連續的裝飾。粘貼組:能夠嘗試運用剪貼的方法進行中心和邊緣連續排列的創作。
色彩組:嘗試運用多種色彩和線條組合,進行中心和邊緣連續花紋的裝飾。
線條組:引導幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合,進行中心和邊緣連續花紋的裝飾。
(三)、幼兒自由選擇材料進行操作。
幼兒分組選擇材料,能夠根據材料選擇適合的圖案裝飾在盤子的中心,使用連續花紋裝飾盤子的邊緣。
(四)、教師對幼兒進行巡回指導。
教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。
三、結束部分
(一)、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。
(二)、運用自評和互評方式進行講評作品。重點引導幼兒講述中心和邊緣連續裝飾的圖案選擇和裝飾方法。
中班美術教案模板合集 篇9
活動目標
1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上,嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3.體驗愛小鳥,幫助小鳥的情感。
活動準備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、PPT課件
活動過程
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問:你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
2.了解鳥窩的基本外型。
提問:你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?
小結:鳥窩一般都在樹上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示PPT課件,了解鳥窩特點及其構造。
1.欣賞鳥窩,體會情感和感受溫暖。
提問:老師這里有一些小鳥的窩,我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
2.欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩里的感覺。
提問:這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?
小結:原來小鳥住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。
1.激發幼兒制作鳥窩的興趣。
提問:我們平時看到的小鳥都在天上飛,到了晚上,我們小朋友都回家了,小鳥沒有家怎么辦呢?
小結:小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家,我們都是愛護小鳥的好孩子。
2.出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。
提問:今天老師給你們準備了泥巴,你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?
四、幼兒動手操作,教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3.大膽進行操作,注意材料桌面衛生。五、幼兒之間介紹作品并進行評價。
1.指導幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2.自然結束活動,體驗成功、關愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽媽帶著它們的.寶寶到里面來休息吧。
中班美術教案模板合集 篇10
一、授課班級:
中班
二、內容分析:
《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關,路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發現和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹,從一點向多點引發孩子的想象,讓幼兒在已有經驗的基礎上感受創新思維的樂趣,培養幼兒良好的創新思維習慣。在活動過程中,幼兒將獲得更豐富的有關樹的感知經驗,并通過想象與藝術操作相結合,在創新、科學、藝術等領域獲得進一步的發展。
三、幼兒分析:
中班幼兒的思維主要依據具體事物的形象和對它們的聯想,而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領發現并產生突發奇想,有利于提高動手能力,培養幼兒的自信心,還能培養良好的學習、思維習慣,可謂一舉多得。
四、設計思路:
大樹就在孩子身邊,以生活經驗為基礎,給孩子一個體驗創新思維樂趣的良好載體——樹,通過層層引導、提升,激活孩子的創新思維,引導他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。具體設計思路是:經驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象——換位想象“馬路上的熱鬧”。
五、活動目標:
1、根據樹的形態、顏色進行想象,初步學習從一點向多點發散的思維方法。
2、通過創造性地表現大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
六、活動準備:
1、材料準備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當的圖片
2、幼兒知識經驗準備:調查了解哪里有樹
3、課件的準備:有關大樹的PPT
七、活動過程:
(一)圖片導入,經驗回顧
1、經驗交流。
師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”
PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導孩子交流對樹的位置的經驗影像,促進孩子對新經驗的建構。
2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應提升,了解樹木能凈化空氣、美化環境等功能,引發孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
(二)欣賞課件,引發想象
1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態的樹,引發孩子從樹的顏色、形態進行想象。
(1)綠色色塊——綠色樹葉的形態奇異的樹。“這棵樹像什么?”"根據樹的形態來想想象。
(2)黃色色塊——黃色樹葉的形態奇異的樹。“這是哪個季節的樹?這棵樹像什么?”同樣根據樹的形態來想想象。
(3)紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么?”根據顏色進行發散性的想象。
(4)藍色色塊。“猜猜藍色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質疑“你見過藍色的樹嗎”,來引發對“燈樹”的了解和想象。
(三)動手玩樂,換位想象
1、添畫想象:“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術活動創造性地表現大樹的眼睛。
2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作,引導孩子們在動手玩樂中進行思維。
“你的樹是什么樣子的呢?”引導孩子發揮自己的想象進行大膽創作,表現心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”
(四)展示分享,活動結束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術教案模板合集 篇11
活動設計背景
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動,每個幼兒都有創造的潛力,同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用,通過用橡皮泥做蝸牛這一活動,充分發揮幼兒想像力、創造力,培養幼兒對泥工活動興趣。
活動目標
(1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形。
(2) 培養幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。
(3) 提高幼兒的動手能力,培養幼兒的審美能力。
(4) 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
(5) 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
教學重點:制作蝸牛的過程
教學難點:怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛
活動準備
彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例
活動過程
過程一: 玩橡皮泥
教師組織幼兒自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學習做蝸牛
過程二: 制作
教師邊示范制作,邊講解,引導幼兒一步一步跟著做。
1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)
2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥,同樣搓圓搓長。
3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起,慢慢地卷成圈圈。
4)幼兒自己學著教師把兩條卷成圈圈,教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)
5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體,教師巡視幼兒,并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。
6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好,輕輕捏一下,讓他們粘在一起。
7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛,讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?
8)幼兒動手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。
9)教師小結:這只小蝸牛做好了,你再給它做幾只小伙伴,好嗎?
過程三: 幼兒自由制作蝸牛
幼兒在教師啟發誘導學會制作蝸牛了,他們用自己方法再制作蝸牛,教師巡視。。
過程四: 幼兒作品展
過程五:課外拓展
讓幼兒做自己喜歡的物品
中班美術教案模板合集 篇12
活動目標:
1、 通過變變變等游戲幫助幼兒了解10以內數的對應關系。
2、 訓練幼兒對數量間大小變化的感應速度。
活動準備:
1-10卡片人手一套,相應數量的積木、大數字卡片和對應數量圖片
活動過程:
一、游戲《變變變》
1、 教師出示幾個數字卡片和對應的圖片,讓幼兒觀察,找找能發現什么?(數字和數量的對應關系)
2、 教師蒙上黑板,變動一個數字或數量,請幼兒觀察什么變了,并將向對應的數字或數量隨即改變
3、 教師牙簽搭出數字,幼兒在自己積木中找出相對應的積木數量,教師改變幾根牙簽的位置,幼兒隨即將對應的數量積木改變
二、找一找
幼兒兩兩結對,一人出數字,一人找出相對應的數量積木,然后將數量改變,另一位幼兒隨即找出相應的數字
三、游戲《大了,小了》
一名幼兒離開教室,教師出示一個數字,幼兒回來,任意說數字,其他幼兒提示說的數字和教師出示的數字間差別,大了還是小了
活動結束:
小朋友一起探討。