小班數學教案《數物對應》(精選9篇)
小班數學教案《數物對應》 篇1
活動目標
1、復習鞏固上下、前后,圓形、三角形、正方形,紅色、黃色、藍色、綠色等知識。
2、會按物體的數量、特征取物。
3、能將物體、點卡、數字正確匹配。
活動準備
1、紅、黃色的圓形、三角形、正方形即時貼點子卡各4個,小粘貼若干。
2、1—4數字卡一套,雙面膠,動物火車教學掛圖一幅。
3、紅黃藍綠色各類積木若干。
4、關于物、卡、數匹配的作業(yè)紙,筆,每人一份。
活動過程
一、游戲:請你像我這樣做。
師:請你像我這樣做。
幼:我就像你這樣做!
分別拍肩、抱頭、叉腰、拍退、跺腳等1—4次不等。
二、學習物、點、數的對應
1、出示動物火車掛圖,學習1—4數、卡、物的對應。
“今天天氣不錯,爸爸媽媽們也來參與我們的活動,你的心情怎么樣?這么開心熱鬧的聚會被森林里的小動物知道了,它們也趕來了,瞧,(出示掛圖)看看誰來了?”
要求幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂里有幾只動物?請個別幼兒分別在車廂上貼上點子和數字。
(注:點子卡有圓形、三角形、正方形,紅色、黃色。幼兒上前貼時,教師提要求請幼兒選擇,如,貼上紅色的三角形的點子卡。)
2、游戲:智能機器人
幼兒扮機器人,教師扮程序員,程序員給機器人下達指令,機器人按照指令去做。
每組一筐積木,“程序員”下達指令讓“機器人”取積木。
如,(1)取2塊紅色的積木,把這兩塊積木放在你的小椅子下面,請這兩塊積木回家。
(即放回框里)。
(2)取3塊形狀相同的藍色積木,把這三塊積木放在桌子上面,請這三塊積木回家。
(3)取1塊綠色的積木,把這塊積木送給你前面的小朋友,請這一塊積木回家。
(4)取4塊相同顏色相同形狀的積木,把這些積木放在小椅子上面。請這些積木回家。
(5)取2塊黃色的積木,把這塊積木放在頭上面,放在腿下面,請這塊積木回家。
三、完成作業(yè)紙,鞏固物、卡、點的對應
每組一盒彩筆,每人一張作業(yè)紙,請幼兒完成。家長可以協(xié)助,做正確的教師在作業(yè)紙上貼一小粘貼鼓勵。
注:應該說,這節(jié)活動對小班下學期的幼兒來說,還是比較難的,很多知識融會貫通于30分鐘的一節(jié)活動中,挑戰(zhàn)性可想而知,昨天剛剛組織完這節(jié)活動,效果不錯,整個活動幼兒動手的機會多,動手的時間也多,可以說,每個環(huán)節(jié)都是幼兒在動在說,教師只是一個引導者,在適時的時候給個指令,所以他們很感興趣。
小班數學教案《數物對應》 篇2
一、教材分析:
《幼兒園教育指導綱要》要求在數學教學活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗數學的重要和有趣;中班幼兒對數物對應已經有了較為初步的認識,當學習要求轉化為幼兒內在需求時,教育目標就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設“去動物園”的游戲情境,在游戲中輕松自然的進行操作、探索、發(fā)現,進而完成目標。
二、活動目標:
《綱要》中指出:教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據《綱要》精神,結合中班幼兒年齡特點,我制定了本活動的目標。
1.復習鞏固8以內的數。(這是本次活動的重點所在,也是本次活動的顯性的知識性目標。)
2.較為熟練掌握8以內數物對應關系,培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。(這是本次活動的難點目標,同時也是隱性的情感目標。)
3.體驗學習數學的樂趣,增強參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標,也是活動的實際意義所在,它讓本次活動和現實生活聯系了起來,真正體現了教育是為生活而服務的。)
三、活動準備:
為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程,根據幼兒愛玩這一特點,我做了如下準備。
經驗準備:幼兒已經認識了8以內的數熟悉8以內的數量。(前期的知識準備是教師設計活動的基礎,幼兒如果沒有這一知識準備,就會影響到他們熟悉掌握8以內數物對應關系)
物質準備:
1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;
2.學具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉盤、數字卡片人手1份操作材料。
四、說教法新
《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者,活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育。讓幼兒成為學習的主體,我采用了把枯燥的數學和游戲活動緊密相連,讓幼兒在玩中學,動中學。所以我采用了以下教學方法。
1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺,操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法,為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式,復習鞏固8以內的數,熟練掌握8以內數物對應關系。
2.游戲法:按物取數和按數取物從易到難,分別遞進采用這2種方法,讓幼兒能較為熟練掌握8以內數物對應關系,培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數量的物體,讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的增強,對幼兒只說出數,沒有范例。按數取物的條件是抽象的,沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務,解決抽象數學問題。
五、說過程
根據幼兒認知水平的特點,我將學習過程分為四步進行。
(一)創(chuàng)設“去動物園”情景,導出課題。
(二)課件演示:數小魚、小鴨和小蝌蚪
(三)情景游戲:
1.給小動物送玩具;
2.拼花
(四)操作游戲:
旋轉魔盤;
2.給毛毛蟲粘身體;
3.釣魚。
活動過程:
(一)創(chuàng)設“去動物園”情景,導出課題。
1.出示青蛙,邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進場到“動物園”。
2.課件演示:動物園。(引導幼兒觀察來到了什么地方)
(二)課件演示:數小魚、小鴨和小蝌蚪(復習8以內的數)欣賞課件,請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數量,并找出相應的數字。
(三)情景游戲:(鞏固8以內的數物對應)
1.游戲①:給小動物送玩具幼兒觀察課件,看看我們來到了什么地方?并說出具體要求:小動物出示數字幾,就請小朋友取幾片花片送給小動物。
2.游戲②:拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。
(四)幼兒分組操作游戲操作游戲
1:旋轉魔盤操作游戲
2:給毛毛蟲粘身體操作游戲
3:釣魚
(五)小結:今天小朋友和1-8數字寶寶玩了許多開心的游戲。數字王國里還有許多有趣數字寶寶,你們可以和爸爸媽媽,好朋友一起去尋找,好了,時間到了,動物園要關門了,跟小動物們再見,下次我們再來玩好嗎?
(六)延伸活動:請幼兒在區(qū)角活動繼續(xù)玩數物對應的游戲。
六、反思:
本次活動的實施基本達到預期目標,教師教態(tài)親切自然,語言得體到位,提問語有針對性,注意動靜結合。能創(chuàng)設有趣、寬松的環(huán)境,能運用高科技多媒體設備,面向全體,很好的進行師生互動,生生互動。教學具準備材料豐富,操作性強。幼兒思維比較活躍,能夠大膽的表現自己。由于是孩子班上的本班教師,所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解,能把握活動目標的重難點,活動過程充滿樂趣和互動,能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動的興趣。
首先,活動開始教師通過創(chuàng)設“去動物園“這一游戲情境的設置,激發(fā)幼兒學習活動的興趣。其次,通過形象、逼真的`課件演示,讓幼兒逐一復習8以內數的量,引導并幫助幼兒按物體的量拿出相應的數卡,進而完成按物取數這一環(huán)節(jié)的目標。力求讓幼兒把前面學到的知識再運用到生活中去,從而體現“生活即教育,教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標情況進行了檢測,使教師對幼兒目標掌握情況做到了心中有數,能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導。最后,教師利用課件演示,導出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節(jié),然后分組指導幼兒進行“操作”,在操作中體驗成功的快樂。在此環(huán)節(jié)中,教師能關注能力差的幼兒。如:個別幼兒不能正確取出相應的玩具時,教師幫助其手口一致地進行點數,從而達成目標。
小班數學教案《數物對應》 篇3
【活動目標】
1、通過操作游戲,理解掌握20以內的數物對應。
2、理解數量的意義,提高幼兒點數的能力。
【活動準備】
洞洞板學具、畫有不同數量物品的圖片(20以內)、數字卡片、多媒體課件。
【活動重難點】
完成數物對應的操作,理解數與量的對應關系。
【活動過程】
一、情境導入,引起幼兒興趣。
(超市里新進了一批貨物,但還沒來得及整理,超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物)
二、集體活動。(出示多媒體課件,練習20以內數物對應。)
(1)依次出示20以內的物品,幼兒點數后,說出總數,然后對應相對應的數字。
(2)出示20以內的任意一個數字,幼兒說出相對應的物品的數量。
三、操作活動。(繼續(xù)幫超市管理員整理貨物)
(1)出示數字,幼兒插棋子。
(超市里表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了,但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好,(老師請小朋友根據數字標簽幫助管理員放入相應數量的物品。)
(2)游戲“猜猜這是數字幾”。
(請小朋友猜出數字標簽上的數字,然后插入相應數量的棋子。例:1-10中,最大的單數。)
四、游戲:找朋友。
教師將幼兒分成兩組,第1組每人發(fā)1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數字1―20中任意一個數字。然后請小朋友觀察,拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量,然后找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友,站在他的旁邊,拿數字的小朋友檢驗他們是不是好朋友,如不是迅速改正。
小班數學教案《數物對應》 篇4
設計背景
小班這個上學期的時候,孩子往往對認識數字很敏感,但對點數,特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應,根據這樣的情況,設計了這節(jié)課。
活動目標
1、能認識1-5的數字,并且正確點數。
2、能大膽取物,并能自我糾正錯誤。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點:正確點數。
難點:自我糾正。
活動準備
1-5數字卡片每人一套,1-5實物卡片每人一套,實物玩具若干。
活動過程:
1、老師帶領幼兒復習1-5的數字。
操作:每人一套數字卡片,請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次。看誰舉得快。
2、教師帶領孩子進行1-5的.點數復習,卡片
操作:每人一套數字實物卡片,請幼兒能把找出數字對應的實物,放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤,請幼兒自行點數糾正。
3、游戲:
請幼兒在老師出示的數字后,聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數,只限數量。點數好了,請回自己的座位展示,并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。
活動結束:
復習數字手指游戲:小猴當秋千。
活動延伸:
戶外活動時,請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲,請其他不比賽的小朋友和老師一起數。
小班數學教案《數物對應》 篇5
教案目標:
1、會辯認數字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。
2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。
3、增強對數字的敏感性。
4、樂于參與集體游戲,分組游戲。
教案準備:
1、教具準備:一個數字轉盤;
2、學具準備:"數字卡片"1——5;
工作臺;物卡與幼兒人數相等;
印章若干12個;左邊寫好數字,右邊畫了格子的作業(yè)紙;
"數、物拼板"12份
"數字卡片"中空心數字1——5;水彩筆12份。
3、活動室準備:在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
教案過程:
1、預備活動。師幼兒互相問候。
走線,幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線,教師變換兩臂動作;叉腰——側平舉——摸肩,幼兒模仿。另一教師在另一處等待,給每一位經過的幼兒發(fā)一張數字卡片。(1—5的數字卡片)
線上游戲:辯認數字1——5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家,找到了就坐下來。
請手上拿著數字1的小朋友把"1"字舉起來,請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動。
A、教師出示數字轉盤,請一名幼兒轉一轉,其他幼兒觀察,教師提問:"數字轉盤上有什么?"(指針和數字)
B、教師轉動轉盤,待轉盤停止時指針指向數字幾,就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。
C、5以內的按數取物。
現在請小朋友《取學具兒歌》師:擺好工作臺,學具拿出來。
生:——工作臺,——拿出來。
輕輕拿,輕輕放,我的學具我愛護。
A、每個幼兒一套1——5的物卡,請幼兒根據轉盤上的數字舉
相應數量的物卡。請3—5名幼兒轉動數字轉盤,其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。
B、操作"數物拼板"
出示物卡,請一個小朋友到前面來,取出相對應的數字放在拼板上。
小班數學教案《數物對應》 篇6
活動目標:
1、引導幼兒正確感知4以內的數量。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程
一、活動導入。
師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,三只、四只分別是三個、四個手拉手,練習1至4數與量的關系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。
2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下,不能找錯,否則就找不到家了。
4、放音樂,幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學習。
將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的`情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
小百科:數量,指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。
小班數學教案《數物對應》 篇7
活動名稱:
科學領域數學活動:《幫幫忙》(復習10以內的數物對應)
活動目標:
1、正確感知10以內的數量,復習按數取物,按物取數,進一步感知數的實際意義。
2、喜歡參與數學活動,鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結果。
3、發(fā)展幼兒聽覺,提高傾聽能力。
活動重點:
學會按物取數,按數取物。
活動難點:
學習按圖示標記匹配相應的實物。
活動準備:
一、經驗準備:幼兒認識1——10以內的數字,并理解數的實際意義。
二、材料準備:一次性餐盤、菜單若干:蔬菜、水果的卡片若干,簡單的超市場景;洞洞板、棋子(幼兒人手一套);1—10的數字卡各一張,教師示范板一套。
活動過程
一、幼兒聽音樂取學具
二、復習認讀數字1——10-----出示物品,根據物品的量用數字來表示。
三、情節(jié)游戲導入:
★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由,導入此次活動。
1、請幼兒說一說老師請客可以準備些什么食物?
2、提出幼兒幫忙買菜的要求:按照菜單上的數字(帶有圖片標記)在餐盤里放上相應數量的菜(水果、點心等),如:菜單上有數字“8”和蘋果的小圖片標記,那么幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。
★配菜游戲:
出示一盆配好的菜:教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確(啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數字的方法,使盆上的數字與實物對應)。
四、操作活動:
★請幼兒從棋子盒里取出數字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
★游戲:“聽聲音插棋子”
1、老師敲鈴鼓,請幼兒數一數,老師敲了幾下鈴鼓,就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。(如:老師敲了8次,幼兒就在洞洞板上插8顆棋子,還是規(guī)定顏色,如敲了8下,請小朋友想想老師敲了幾下,請你用紅色插出來,(插8顆紅色棋子)如果不限顏色,他把藍色插上,后面很有可能找不到數字8了)。反復進行此活動,教師每次敲鈴鼓的次數不同,幼兒從第一行一次插。
★插數字棋:
1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數
提問;老師第一次敲了幾下鼓?(8次)
2、8次用數字幾表示?(數字8)
請幼兒從下面的藍色棋子里取出數字8,插在8顆棋子的后面,并說一說8還能表示什么?
3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。
★看數字插棋子:改按物取數
老師在演示版上插某種數量的同種棋子,請幼兒仔細觀看,心里默數,然后將自己數的數用數字棋子表示在洞洞板上。(如;老師在演示版上插7只小雞,幼兒仔細觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上,然后讓幼兒之間檢查對錯)
★翻數字,插棋子。
老師將演示數字棋子1——10無規(guī)律的擺在演示板上,請一名幼兒隨意翻棋子,翻過來是幾,請幼兒在洞洞板上插上相應數量的棋子,從第一行、第一列開始插。按數取物
五、幼兒相互檢查、收拾學具,聽音樂送學具。
小班數學教案《數物對應》 篇8
活動目標:
引導幼兒正確感知4以內的數量。提高幼兒對數學的興趣。
培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程:
一、活動導入。
師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。
2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下,不能找錯,否則就找不到家了。
4、放音樂,幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學習。
教學反思:
將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
小班數學教案《數物對應》 篇9
【活動目標】
1、通過操作游戲,理解掌握20以內的數物對應。
2、理解數量的意義,提高幼兒點數的能力。
【活動準備】
洞洞板學具、畫有不同數量物品的圖片(20以內)、數字卡片、多媒體課件。
【活動重難點】
完成數物對應的操作,理解數與量的對應關系。
【活動過程】
一、情境導入,引起幼兒興趣。
(超市里新進了一批貨物,但還沒來得及整理,超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物)
二、集體活動。(出示多媒體課件,練習20以內數物對應。)
(1)依次出示20以內的物品,幼兒點數后,說出總數,然后對應相對應的數字。
(2)出示20以內的任意一個數字,幼兒說出相對應的物品的數量。
三、操作活動。(繼續(xù)幫超市管理員整理貨物)
(1)出示數字,幼兒插棋子。
(超市里表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了,但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好,
(2)游戲“猜猜這是數字幾”。
(請小朋友猜出數字標簽上的數字,然后插入相應數量的棋子。例:1-10中,最大的單數。)
四、游戲:找朋友。
教師將幼兒分成兩組,第1組每人發(fā)1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數字1―20中任意一個數字。然后請小朋友觀察,拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量,然后找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友,站在他的旁邊,拿數字的小朋友檢驗他們是不是好朋友,如不是迅速改正。