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精華幼兒園中班語言教案范文

發布時間:2023-09-03

精華幼兒園中班語言教案范文(通用3篇)

精華幼兒園中班語言教案范文 篇1

  活動目標:

  1、理解故事的內容,感受并體驗故事中小動物們快樂。

  2、能根據故事內容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

  3、培養發現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質。

  4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動準備:

  1、制作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現快樂主題的兒童畫,內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

  2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。

  活動過程:

  一、 問一問——————設置疑點,激發幼兒興趣。

  老師通過展示實物教具"快樂口袋",提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

  教師用語參考:"老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結:這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。

  "那口袋里裝了些什么呢?"老師打開錄音,幼兒欣賞。如:"今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!"教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)"有一天有只小猴也發現了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。

  教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

  (一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

  (二)、逐圖出示,分析故事內容教師:" 森林里住著一群可愛的小動物,它們都是誰呢?小猴發現的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?"(快樂口袋)"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學學。"(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當的語氣和動作表現。)"突然森林里發生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"

  (三)、完整欣賞故事教師:"這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著故事說說小動物們的話。我們給這個故事起個名字吧。"(快樂口袋)

  三、玩一玩—————把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。

  教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂),幫助幼兒發現快樂、教師用語參考:"故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?"(幼兒說說自己的快樂事兒)

  四、談一談——————什么叫快樂,遷移作品經驗。

  教師:"小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。"教師小結:其實在生活中我們大家要學會發現快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

  音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

  教學反思

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

  小百科:口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分,衣兜。或一種裝物用具,一般用布、皮做成;用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣,也可以代指錢包。

精華幼兒園中班語言教案范文 篇2

  活動目標

  1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  4、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

  活動準備

  1、背景圖—畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

  2、貼絨學具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。

  活動過程

  一、經驗回憶,引起興趣。

  1、引起興趣:

  現在是什么季節?春天是個美麗的季節,對不對?它漂亮在哪里?

  2、提問回憶:

  春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。

  楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?

  說說,你喜歡什么樣子的'家呢?

  二、看看說說,初步感知。

  1、出示背景圖,嘗試討論:

  圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

  2、看看說說,感知理解

  (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

  (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3、欣賞兒歌,理解內容

  (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

  (2)你最喜歡哪個家?為什么?

  三、理解創作,分享快樂。

  1、再次欣賞,詩歌里說:藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家

  藍藍的天空除了是

  白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

  2、幼兒自由討論,教師指導。

  3、幼兒自由發言,教師提升組合。

  4、教師小結:我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

精華幼兒園中班語言教案范文 篇3

  活動準備:

  1、故事PPT《猜猜我有多愛你》;抒情音樂。

  2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)。

  活動過程:

  師:這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎?轉過來看看面前的這個人。見過我嗎?知道我是誰嗎?我來自我介紹一下,我姓賴,后面是什么?

  一、談話引入

  師:今天和賴老師聽聽故事,說說心里的話。

  PPT(猜猜我有多愛你)

  1、帶來一本書,叫什么名字?

  2、故事里講什么故事?哪里看出來?

  3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢?

  4、這些字里有一個字必須認識“愛”。

  二、故事引導

  片段一:用張開手表示愛

  1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛?(做做看)

  2、媽媽的愛多還是小兔子的愛?誰來和我比比誰的愛多?

  3、為什么要把手張到無法再張開?(幼:愛多)

  片段二:用舉手、跳躍表示愛

  1、再看看用了什么動作表示愛。(片段)

  2、又用了哪兩個動作來表示愛的?

  (1)舉手:動作不夠,還要說出來——心里有愛要說出來。

  (2)誰來和賴老師比比誰的愛多,心里有愛就敢比。

  3、還用了一個什么動作?(跳躍)

  (1)集體動作示范。

  (2)和賴老師比比誰的愛多。

  片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色

  1、小兔子的眼前有什么?

  2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的?

  (1)教師用竹子示范:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你。

  (2)還有什么表示?說出來。

  三、拓展經驗

  1、師:其實除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛你。(示圖片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)

  2、幼兒看圖表達,教師隨機引導。

  (1)有比上海更大的嗎?

  (2)有比圍巾更長的`嗎?

  (3)比星星亮的是什么?

  3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛,有什么呢?

  幼兒:巧克力……

  4、講完故事結尾。

  四、情感升華

  師:這個故事愛多嗎?平時在家里你最愛誰呢?在幼兒園的伙伴當中,你最喜歡誰?除了伙伴,你還愛上其他老師嗎?

  師:中午睡覺前對你的朋友說:猜猜我有多愛你;晚上睡覺前跟你愛的家人說:猜猜我有多愛你;和賴老師再見時,說:(幼兒)猜猜我有多愛你。

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