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小班教案:認識大小標記

發布時間:2023-09-05

小班教案:認識大小標記(精選3篇)

小班教案:認識大小標記 篇1

  活動目標:

  1、 能按大小標記分類。

  2、 在游戲中體驗集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1、 幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

  2、 大小標記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

  3、 音樂磁帶、小兔掛飾若干

  活動過程:

  一、 引起興趣

  兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們去公園玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”

  二、 認識大小標記

  1、 兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)

  “快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標記)

  “好,請你們再給媽媽拍一張。”(做小標記動作)

  “好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏。”

  2、幼兒根據照片的動作,來區別標記的不同

  兔媽媽:“你們看看,兩張照片有什么不一樣?(啟發幼兒說出感受)

  “當你們兩只手伸出來,兩只腳分開,有什么感覺”

  “對了感覺大大的,這表示大的意思,這叫大標記。”

  “當你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺得怎樣?”

  “對了,感覺小小的,這表示小的意思,這叫小標記。”

  三、按標記進行分類

  1、 幼兒操作。

  兔媽媽:“你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認一認上面的標記。”

  “這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?”(啟發幼兒說出大積木放入有大標記的筐,小積木放入有小標記的筐。)

  集體檢查,糾正。

  2、游戲:蘿卜回家

  兔媽媽:“你們真聰明,把積木都送回了自己的家。可是,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?

  “這里有四座房子,房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家。”(啟發幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家,有小標記的房子是小蘿卜的家。)

  “現在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標記,不要送錯了。”

  幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯。

  活動結束:

  聽音樂,做動作離開教室。

小班教案:認識大小標記 篇2

  一、活動準備

  動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料

  二、活動目標

  1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。

  2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

  三、教學重難點

  重難點:能初步學習按物體大小進行排列。

  人手一份

  四、活動過程

  (一)引出課題

  1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

  2、現在老師就把他們請出來,是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。

  3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那

  他們要走了,我們跟他們再見。

  4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,我們把他們請出來,是一群牛寶寶們,你們看到他們發現了什么啊?他們是排著隊伍來的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

  (二)幼兒操作,教師指導。

  牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現在不告訴你們是誰?請

  你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

  1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

  2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班教案:認識大小標記 篇3

  一、活動目的:

  喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  學習觀察卡片上實物的大小和長短,按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  二、材料介紹:

  (一)材料提供各種實物圖片若干,塑封的.底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。

  (二)使用材料

  (1)將筐里的實物分類。

  (2)分別按指定的大小標記進行排序活動。

  (3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。

  (三)教育功能:

  (1)培養幼兒的觀察和思維能力,學習分類。

  (2)認識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發展幼兒的語言表達能力。

  (3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

  三、指導要點:

  引導幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物。

  四、課后反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

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