6的加減大班教案(精選2篇)
6的加減大班教案 篇1
【活動目標】
1使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系,培養(yǎng)幼兒分析、推理能力,思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。
2.復習6以內數(shù)的組成、加減。
3.繼續(xù)嘗試看情景圖編應用題。
【活動準備】
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干。
【活動過程】
一、復習6以內數(shù)的組成、加減
1.游戲“開火車”,復習6以內數(shù)的加減。
師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客,她呀,要證實一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)
師:嘿嘿,我們的火車幾點開?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼:嘿嘿,我們的火車4點開。(……)
放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)
2.游戲“又有香蕉又有梨”復習6以內數(shù)的組成。
師:到了,看看,金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?——導出“又有香蕉,又有梨”的游戲。
師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡6)
幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,1只梨。
師:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)
幼:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,2只梨。(多玩幾次)
3.游戲“拼數(shù)”。
師:剛才小朋友對得真好,王老師也來考考你們,我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習幾次)
師:我說幾你對幾?
幼:你說×我對×,×和×合起來是×。
師:(如豎4個手指頭)我說3,你對幾?幼:你說3,我對1。(同樣方法玩4~5次)
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應用題
師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認真又守紀律,現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準備的小電影并回答問題吧!
1.投影(一棵落葉大樹)。
師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風一吹,又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示),那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼兒嘗試回答:4片和2片合起來是6片樹葉,或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?
(幼兒:4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉,“2”表示又落下的2片樹葉,“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。
2.編題。
師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應用題,要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結:以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結:以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。
師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,(復片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹葉沒拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?
師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應用題,要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結:以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結:以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。
師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,(復片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹葉沒拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴,前面4只完整的桃子,旁邊2只桃核),幼兒列式:6-2=4
投影B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來2朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛勞動”。(幼兒擦桌:有6張桌子,已擦好4張)幼兒列式:6-4=2
投影D看幾何圖列式,幼兒列式:2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+l=6
師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動腦筋想一件事情來編編看,這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即:
4+2=6,6-4=2,6-2=4,2+4=6)
師:小朋友編得真好,有的還想編,這樣吧,你們桌上有圖……等幾幅,可以看著編題,在圖片下列式并寫出得數(shù),另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外,還讓你們完成下列作業(yè)。
、偌舾窦(復習分解組成),教師提供方格紙,每一張數(shù)目小于或等于6。如:…… 幼兒隨便剪開成兩份, 如:列分合試5(1和4)
、诳磮D列式計算,如:列式4+2=6;列式5-2=3
、劭捶趾鲜缴w實物印章(作業(yè)紙上寫好分合式,如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章,根據(jù)相應分合式幼兒蓋章
、芸磳嵨飳憯(shù)字分合式(同③相反)
3+2 4
、葸B線,如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
、薮蚬 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
師:我呀,要看看,到最后才評定誰是最聰明的孩子。
6的加減大班教案 篇2
活動目標:
1、學習6的第二組加減。
2、通常觀看實物圖的變化,進一步理解算式表達的含義,感知數(shù)量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲,愿意一個人和集體玩游戲。
活動準備:
1、教具 三幅實物圖。
2、學具若干。
活動過程:
集體活動。
復習6的組成。
我們來玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?
學習6的第二組加法。
出示3幅實物圖,引導幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學習6的第二組減法。
調整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)2、小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題,再讀一讀。
教后感:孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學習,效果較好!