大班教案模板匯編（精選17篇）

大班教案模板匯編 篇1

　　活動目標

　　1、欣賞水墨動畫，觀察猴子的不同動態，感受猴子的調皮與機靈。

　　2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。

　　3、大膽表達自己的創作意圖，積極參與同伴作品。

　　活動準備

　　1、幼兒聽過故事《猴子學樣》、 《猴子撈月》，大致了解故事內容。

　　2、水墨動畫片《猴子學樣》、 《猴子撈月》片段。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞水墨動畫片《猴子學樣》、 《猴子撈月》片段，觀察猴子的不同動態。

　　教師：動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學一學?

　　2、觀看動畫截圖，師幼一起分析不同動態猴子的結構特點。

　　(l)教師：躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態的猴子)

　　(2)教師：除了動畫片里的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?

　　3、師幼共同討論猴子的畫法。

　　4、幼兒創作。

　　教師重點引導幼兒用“七步法”畫猴子，鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。

　　5、集體欣賞、。

　　引導幼兒側重從猴子的.動態上進行，鼓勵幼兒大膽表達自己的創作意圖。

大班教案模板匯編 篇2

　　第一課時：

　　一、活動目標：

　　1、感受樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、熟悉樂曲旋律和節奏，學習身體動作圖譜。

　　二、活動準備：

　　1、樂曲CD。

　　2、節奏圖譜和動作圖譜各一張

　　三、活動過程：

　　（一）導入：

　　今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細聽一聽它是一首怎樣的樂曲？

　　（二)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節奏。

　　1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）

　　2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節奏X X︱

　　3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。

　　（三）出示節奏圖譜，根據教師的節奏進行練習。

　　1、請幼兒找一找有幾種節奏型。（4種 X ︱X X X X︱X—︱X X︱）

　　2、組織幼兒練習。

　　（1）個別嘗試。

　　（2）集體練習。

　　3、教師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。（發現問題停下來練習。）

　　4、教師哼唱音樂，再次練習。

　　5、幼兒隨音樂看圖譜拍節奏。

　　(四)出示動作圖譜，學習用肢體動作表現。

　　1、引導幼兒觀察動作圖譜并嘗試練習。

　　2、集體練習。重點練習第二部分和最后一部分。

　　3、隨琴聲集體練習兩遍。

　　4、隨音樂用肢體動作表現。

　　（五）活動：

　　今天我們學習了用動作來表現樂曲，下次學習用樂器來演奏樂曲。

　　第二課時：

　　一、活動目標：

　　1、學習分聲部動作，嘗試用樂器演奏。

　　2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、樂曲CD。

　　2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。

　　3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。

　　三、活動過程：

　　（一）復習“身體動作總譜”。

　　（二）學習分聲部動作。

　　1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應的身體動作。

　　2、教師指揮幼兒練習分聲部動作。

　　(三)、幼兒拿樂器演奏。

　　1、幼兒根據教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進行演奏。（對于在演奏過程中出現的問題進行重點練習。）

　　2、再次練習。

　　3、交換樂器演奏。

　　(1)提出要求：

　　A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。

　　B、X 中強，較快。

　　C、第二部分稍弱、跳躍。

　　D、最后一部分稍強，熱烈。

　　（2）幼兒看教師指揮演奏。

　　（3）活動情況。

　　4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會更好。

　　（四）活動結束：

　　1、教師讓幼兒說說演奏結束后的感受。

　　2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？

　　3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？

大班教案模板匯編 篇3

　　設計意圖：

　　圖書區是幼兒園活動區當中非常重要的一個區域，隨著對區域活動越來越深入的研究，我們認為：圖書區應不只是可以看書、簡單獲取知識的區域，它應有更深更為廣闊的探究價值和輻射空間。每天幼兒都會去圖書區看書，無論是加餐后、區域活動時，還是自由活動時和離園時，他們都會主動選擇圖書區。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區的作用確不應僅僅如此。于是，根據幼兒的興趣，結合班級圖書區的實際情況，帶著對圖書探究的欲望，我們確立了“我和圖書交朋友”的主題活動。力求真正以“圖書”為點，進行全面的、輻射式的主題活動。

　　活動總目標：

　　1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現場交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。

　　2、了解圖書的演變過程，知道圖書經歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術的漫長演變過程。

　　3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

　　4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。

　　5、幼兒學習簡單的修補方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

　　6、幼兒有閱讀的興趣，能愛護圖書，體驗看書的樂趣。

　　7、初步了解圖書的價值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據自己的金額找零。

　　活動準備：

　　1、聯系圖書館

　　2、書的演變資料圖

　　3、準備紙張、裝訂機等工具。

　　4、幼兒自己準備圖書若干，并標記好價格。

　　活動一

　　書的世界真奇妙

　　活動目標：

　　1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。

　　2、幼兒了解書的演變過程及產生過程，知道書是來之不易的。

　　3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書姿勢，懂得愛惜圖書。

　　4、幼兒學習二級分類的方法，并能根據圖書的大小、顏色、厚薄等進行分類記錄。

　　活動準備：聯系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統計表

　　活動過程與實錄：

　　1、活動過程

　　（1）集體活動：參觀圖書館（2）書的演變（3）有趣的圖書（了解書的組成、學習正確看書姿勢）（4）圖書分類

　　2、活動實錄

　　（1）參觀圖書館

　　在做好了充分的參觀準備后，我們伴著一路的歡笑聲到達了開發區文化藝術中心。剛到門口，幾個女孩就你一言我一語地說著：“你們知道嗎？這就是我學舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個！”“我也是！我也是！我也在這學舞蹈！”“我不光在這學舞蹈，還在這學鋼琴呢！”“我姐姐也在這學舞蹈！”經過短暫的徒步行走，我們來到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進門，孩子們就為眼前看到的場面感到驚訝：“啊！有這么多書啊！”“哇！好高的書架啊！”“你快看！這本書真好看！”“這里面好大啊，還可以在這看書呢！”“這真好，我也要到這里面來看書！”隨后，老師向孩子們介紹了五個書架及其相關類別的圖書，在介紹時，孩子們很快發現了每個書架上面都有兩行紅字，老師在這時并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來猜。

　　于是，將近半分鐘的時間里，閱覽室一點聲音都沒有，所有的孩子都進入了思考當中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：“我猜這些字肯定是告訴看書的人應該怎么保護圖書！”這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：“對！是告訴看書的人不能破壞圖書！”“對了，這幾個字就是告訴我們看書后要將書放回原位。”我揭曉了正確的答案，并帶領幼兒一起念這幾個字。通過簡單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進行分類。接著，我們請管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負責管理圖書（包括整理、給圖書編號等工作），一名負責提取新書以及統計、電子版入庫等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規則、閱覽室制度等等。

大班教案模板匯編 篇4

　　活動目標

　　1、欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。

　　2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動重難點

　　大膽表達自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。

　　啟發幼兒發揮想象，感受波洛克的畫。

　　活動準備

　　波洛克的畫、紙張、顏料等。

　　活動過程

　　一、導入。

　　師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。

　　二、欣賞波洛克作品。

　　1、欣賞第一幅作品《暢想》

　　提問：看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?

　　小結：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

　　2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》

　　(1)提問：這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?

　　(2)小結：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。

　　3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

　　4、你最喜歡哪副畫，為什么?(追問，抓住顏色和線條)

　　5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事?

　　三、介紹波洛克。

　　1、出示1912

　　師：1912是什么意思呢?幼兒猜測。

　　教師播放錄音。

　　波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。

　　師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

　　2、出示：滴流

　　波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

　　(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么?

　　孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。

　　四、嘗試滴畫。

　　1、教師示范。

　　2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來，你們現在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?

　　3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。

　　4、幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。

　　五、展示講評。

　　1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

　　2、幼兒介紹。

　　我的反思

　　1、怎樣欣賞抽象畫

　　我知道藝術作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。

　　2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞

　　欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵。

　　3、如何引導幼兒課后延伸，使欣賞更深入

　　欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。

大班教案模板匯編 篇5

　　活動過程

　　1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進行熱身運動。

　　2、利用閃卡游戲復習、檢查上節課所學內容，獎勵有進步的幼兒，并介紹本節課將要學習內容的重點。

　　3、教授新字母“G”及新單詞“Goat”

　　（1）利用字母娃娃找媽媽，教授字母“G”的正確發音。

　　（2）教師利用手偶模仿山羊的樣子引出“goat”的英語單詞，并利用肢體語言讓幼兒反復練習強化，逐漸掌握單詞“goat”的正確發音及譯義。

　　4、教授幼兒短語“Be quiet!Listen。”的實際譯義，并利用開火車的游戲鞏固練習所學短語。

　　5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”

　　活動目標

　　培養幼兒的反應能力。

　　通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握英語字母：“G”、英語單詞：“goat”的正確發音及譯義，理解短語：“Be quiet!Listen。”的實際譯義。

大班教案模板匯編 篇6

　　(一)運動目的

　　1、努力摸索響罐的差別擺放方法及弄法，增長締造性活動頭腦。

　　2、能痛快地到場運動歷程，進步身材的和諧性及跳躍本領。

　　（二）運動預備

　　1、響罐多少。

　　2、園地部署。

　　（三）運動流程

　　運動身材—疏散摸索—團體游戲—放松運動

　　（四）運動歷程

　　1、運動身材：墊腳走、蹲著走、逐步走、快速走、逐步跑、快速跑。

　　2、疏散摸索：

　　（1）幼兒自由實驗響罐的多種弄法，并與搭檔分享本身的弄法。

　　（2）幼兒園教育隨筆幼兒實驗種種弄法，先生留意觀察幼兒運動環境，賜與行動及平安上的引導、提示。

　　（3）構造全部幼兒交換種種弄法，并拔取具有肯定熬煉代價、平安系數較高的行動舉行團體訓練。

　　師：誰樂意向各人先容本身的弄法？各人最想學哪種弄法？

　　3、團體游戲：“小兔運蔬菜”。

　　（1）幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運回家，訓練一次。

　　（2）幼兒手工制作游戲開端，幼兒從出發點線動身，依次運蔬菜回家。

　　（3）提示幼兒服從游戲法則：必需雙腳跳過小河（響罐）；每次只能送一個蔬菜回家。

　　（4）小結。

　　4、放松運動。

　　小小響罐變變變。

大班教案模板匯編 篇7

　　【活動設計】

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

　　【活動目標】

　　1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。

　　2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

　　3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

　　4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　5、發展幼兒的觀察比較能力。

　　【活動準備】

　　保齡球若干，記錄表，皮球，投影儀，獎品，抽獎箱。

　　【活動過程】

　　一、幼兒游戲，記錄結果。

　　1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？

　　2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

　　3、游戲與記錄。

　　二、交流結果，梳理經驗。

　　1、交流結果。

　　師：你是怎么記錄的？

　　2、引導梳理。

　　教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

　　3、探索互換規律。

　　4、用已知規律整理記錄表。

　　師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

　　師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

　　幼兒交流記錄表。

　　三、頒獎活動，遷移經驗。

　　1、交待規則。

　　師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

　　2、領取獎品。

　　3、交流分享。

　　師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

　　【活動反思】

　　準備部分我安排了學生 和老師一起隨《韻律操》做準備活動，這個內容學生都積極參與，能充分調動起學生主動參與活動的積極性，使學生輕松愉快的融入課堂，課堂氣氛活躍，能充分體現學生的主體地位。

　　基本部分是學習打保齡球和打保齡球比賽，為了培養學生自主創新和合作探究的能力。我先讓學生充分發揮自己的想象力，在保證安全的基礎上自由創編保齡球的投擲動作；然后，再給學生提供展示自我的平臺，讓學生派代表分小組匯報，在匯報中感知投擲的技巧、方法，加深學生對整個動作的了解。在通過學生自我探究、摸索以后，我采用先示范后模仿的方法，讓學生在模仿中體會動作要領，真正體現教師的主導作用。游戲打保齡球比賽《爭當最佳運動隊》，為了充分調動學生主動參與體育活動的興趣；我把學生分組進行比賽，既鍛煉了學生的身體提高學生的運動技能，又能培養學生的合作意識、集體榮譽感。同時讓學生感受到比賽的激情，起到了良好的教學效果。

　　結束部分是隨音樂放松，讓學生在輕松愉悅的氛圍中結束這節課。

　　課后，我對自己上課的整個過程進行了重新回憶和思考，發現最大的問題是學生投擲的練習次數很多，但是學生掌握動作的熟練程度不夠，也就是在老師在做示范動作之前學生的自主探討練習時間過長。學生在學習老師規范動作以后沒有足夠時間進行練習和鍛煉，那么他就無法很好地掌握教師教給他的運動技能，當然教師事先設置的教學目標也沒法達到。原因有以下幾點：1、時間分配不夠妥當。教師示范太遲，學生糾錯練習次數較少。2、隊形調動不到位。在有些隊形調動時，教師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也浪費了一點時間。3、游戲比賽部分，太注重娛樂性，沒有及時的給學生指出，糾正錯誤動作。在今后的教學中一定要克服這節課中存在的問題，爭取做到最好。

大班教案模板匯編 篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。

　　2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。

　　3、培養幼兒的創造力和想象力。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦

　　2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。

　　3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、感知太空。

　　（1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）

　　（2）幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。

　　（3）查看關于介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

　　“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。

　　2、構思太空城。

　　（1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

　　（2）教師出示“未來太空城”的圖片。

　　“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”

　　（3）幼兒大膽想象“未來太空成”

　　“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。

　　3、建造太空城。

　　（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。

　　（2）幼兒分工合作，教師巡視指導。

　　（3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

　　活動延伸

　　在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。

大班教案模板匯編 篇9

　　活動要求：

　　1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象。

　　2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。

　　3、能清楚地記錄和表達自己的發現。

　　活動準備：

　　羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。

　　活動過程：

　　1、探索物體有自然下落的現象。

　　1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？

　　2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結果。

　　2、比較不同物體下落的速度。

　　幼兒猜想：老師這里有沙包、羽毛、塑料袋，你們猜一猜，他們誰

　　落得最快、誰最慢？

　　2）商討正確的比較方法：怎么比才公平？

　　提出記錄要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、

　　什么最慢，并在記錄紙上做好記錄。

　　3）幼兒邊探究邊嘗試記錄，并交流比較自己的發現：你是怎么比的，發現什么？

　　3、探索一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣

　　嗎？

　　1）幼兒猜測：這兩張一樣大的報紙，同時松手，它們會同時落下嗎？

　　2）幼兒實驗探究，交流自己的發現：你是怎么玩的？發現了什么？

　　本園教師觀察反思：

　　適宜性行為：

　　1、提供較豐富的材料，激發幼兒探索的欲望。

　　2、尊重事實讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構經

　　驗，而不是教師進行簡單的灌輸。

　　3、教師能注重在活動中讓幼兒獲得一種科學比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內容的學習都受用。在探索科學比較方法的時候，教師注重啟發與引導，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當幼兒說出同時往上扔的時候，

　　教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發現這樣比會出現物體扔得一高一低的現象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

　　4、能用記錄大圖譜的形式，幫助幼兒記錄并延續活動，有助于幼兒進一步探索，形成較完整的經驗。

　　不適宜性行為：

　　1、問題：將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按順序記錄在大圖譜上。

　　原因：雖然強調是老師的實驗結果，但老師對幼兒的影響是很大的，而這一結果實際又受很多因素的影響，導致記錄無法重復驗證，所以不適當。

　　對策：只要標出速度最快的蓋子即可，對塑料袋和羽毛不必排出順序。

　　2、問題：大家用正確的方法進行比較，但得出的結果卻不同。

　　原因：投放的塑料袋和羽毛之間比較的結果受許多因素的干擾，如塑料袋會粘在手上；揉在一起的塑料袋和張開的塑料袋之間又有差異……

　　對策：材料投放進行調整。

大班教案模板匯編 篇10

　　活動目標

　　1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解火箭發射升空后的幾個變化步驟。

　　3、激發幼兒對科學方面的學習興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學重點、難點

　　1、重點認識火箭的外形結構特征和作用。

　　2、難點是了解火箭起飛后的變化。

　　活動準備

　　1、前經驗的準備（讓幼兒和家長一起上網查閱關于火箭的一系列相關知識，并收集圖片、文字和制作火箭模型）。

　　2、火箭發射的動畫課件，火箭模型，發射后的每一個變化步驟的圖片，字卡。

　　3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

　　4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰》

　　活動過程

　　1、猜謎語導入。

　　師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。一個東西長又長，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。（火箭）

　　2、關于火箭的相關知識的自由談話。

　　師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網了解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎？（教師根據小朋友的回答出示相應的圖片，并加以解說）

　　3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。

　　A、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察后提問。

　　師：這是什么？它的外形有什么特征？（這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）

　　B、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構（助推器————一級火箭————二級火箭———整流罩———火箭頭），配上字卡。

　　C、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。

　　4、討論了解火箭的用途。

　　師提問：火箭是用來干什么的？

　　幼討論后回答：：“火箭能飛上天”；“我爸爸說火箭能把人造衛星送上天”；“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……（教師利用人造衛星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象）

　　教師小結————火箭運載這些東西到哪里去的（太空）對了，火箭現在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。

　　5、觀看火箭發射升空的視頻，了解火箭發射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

　　教師：火箭是怎么發射到太空的呢？我們來看一段視頻

　　火箭起飛后的變化步驟：助推器分離———一級火箭分離———整流罩分離———二級火箭分離————飛船展開太陽能帆板。

　　師：剛才小朋友看了火箭發射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎？首先第一步是什么變化？（教師根據小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋）

　　6、歌舞《小小宇航員》。

　　7、游戲《小小火箭飛上天》。

　　師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好？

　　介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。

　　8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。

　　教學反思

　　我們在現實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關的信息，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。

　　1、本次活動完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的興趣和關注，由孩子和家長一起上網查閱收集相關信息，提供教學活動資料，制作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

　　2、本次活動采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學手段，減輕教學活動難度，孩子的學習情緒高漲，學習過程非常的感興趣，所以，在活動結束后，我安排了延伸活動科學實驗游戲《火箭飛上天》，來滿足小朋友的認知需要。

　　3、本次活動很好的營造孩子學習科學的氛圍，激發孩子學習科學的興趣，熱愛科學的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養了孩子的自信心、主動性、創造性和責任感。

　　4、在組織本次活動之前，先組織認識太空的太陽系八大行星的相關知識作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。

大班教案模板匯編 篇11

　　活動目標:

　　1. 通過嘗味,說味,畫味活動,發展幼兒語言表達能力,培養其想象力與創造力.

　　2.讓幼兒于活動中學會關愛,并從中體會快樂,體驗繪畫的成就感

　　活動準備:

　　1.勾線筆,白紙，蠟筆。

　　2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等

　　3.ppt輔助教學，音樂

　　活動過程:

　　一.音樂導入：“我們一起來”

　　1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。

　　二.教師

　　1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。

　　三.我們一起嘗嘗它們

　　1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)

　　2.說說味道給你的感覺：“你吃的是什么味道的糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”

　　3.教師結合幼兒的回答說說自己的感覺，結合多媒體教學一一講述

　　四.畫下你的味道

　　1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!

　　五.師幼共同講述畫面內容。

　　六.幼兒繪畫合影！

大班教案模板匯編 篇12

　　設計意圖：

　　《綱要》強調，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有一定的生活經驗，這有利于幼兒感知、交流各種帽子的特征。利用寬松、愉快的氛圍，使幼兒都積極參與，通過“看、摸、戴、說、分、演”等一系列的環節，使活動的難點得以突破，重點得以突出，真正使活動真實、自然、簡單、有效。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、認識各種帽子，并能大膽講述帽子的名稱等。

　　2、引導幼兒在活動中根據不同的需要，選擇相應的帽子。

　　3、大膽進行表演，提高他們學習的興趣。

　　重點難點：

　　重點：認識各種帽子

　　難點：帽子配對

　　活動準備：

　　各種實物帽子、課件、帽子圖片、動物卡片、帽子專賣店牌面

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：請小朋友來猜猜老師帶來的這些帽子，并簡單說一說，哪些是小朋友們知道的帽子？今天小動物們也來參加，小朋友如果說對了才能進到帽子專賣店里挑到自己喜歡的帽子。

　　二、感知帽子（帽子展覽會）

　　（一）、通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處

　　1、材料不同：毛線、毛絨、布

　　2、顏色不同：白、綠、淡紫等

　　3、摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的

　　（二）、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。

　　1、請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子。

　　2、通過解說幫助幼兒認識一些他們知道和不知道的帽子，出示課件。

　　（1）、軍帽：重點講述大檐帽和貝雷帽。

　　師：軍帽是軍人佩戴的帽子，分為大檐帽、貝雷帽、迷彩作訓帽。佩戴軍帽顯示了軍人的威嚴和嚴謹，是軍人尊嚴的標志。大檐帽帽徽主體為“八一”紅五星，金黃色松枝葉環抱麥穗、齒輪和天安門。采用松枝葉作為帽徽的組成部分，是因為松樹生命力極強，給人以力量、啟發、深思和勇氣，具有生機勃勃，抗嚴寒，不怕風吹雨打。

　　a、大檐帽：顏色為黑色光面塑料帽檐；帽絲帶為灰色塑料；帽墻、帽罩為淺棕綠色。

　　b、貝雷帽：樣式為帽子左前方帽墻上綴有帽徽；面料為羊毛絨；顏色為深棕綠色。

大班教案模板匯編 篇13

　　適合年齡:5--6歲

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒大膽運用小高蹺進行各種體育鍛煉，發展幼兒的創造力。

　　2、促進幼兒平衡能力、彈跳的進一步發展。

　　3、在活動中讓幼兒感受與他人共同游戲帶來得快樂，培養幼兒合作意識。

　　活動準備：

　　1、高蹺若干對、青蛙頭飾、蘋果模型若干。

　　2、足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒掌握高蹺的多種玩法，并能較熟悉的玩。

　　難點：鼓勵幼兒創造出盡可能多的玩法。

　　活動過程：

　　一、開始部分：熱身部分：在幼兒喜歡的《健康操》下進行準備活動，激發幼兒的活動興趣。;將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

　　二、游戲部分：

　　1、幼兒自由玩高蹺。

　　(1)幼兒自由選擇高蹺每人一對，可以自己玩、幾個小朋友一塊玩，創造出高蹺的多種玩法。

　　(2)幼兒在玩的過程中，教師鼓勵幼兒，看看哪個小朋友與別人有不一樣的玩法。請該幼兒演示給大家看，其他幼兒嘗試這種玩法。

　　2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。

　　3、有間隔的物體上高蹺走把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒在上面按順序直線或曲線走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。

　　4、"青蛙跳、跳、跳。"

　　(1)將高蹺擺成兩條距離不等的平行線，讓幼兒戴上青蛙的頭飾，學"青蛙跳"，嘗試用立定跳遠、跨跳的方式跳過高蹺。

　　(2)讓幼兒總結"青蛙跳"的各種形式，并引導幼兒說出不一樣的跳躍方式，前后跳、左右跳、單腿跳等，并讓幼兒嘗試。

　　5、協作游戲--"運蘋果"

　　(1)游戲共分兩大對，"綠隊"、"紅隊"每組中的兩名幼兒為一個主體，兩人分別從起點的蘋果箱中取出蘋果，兩人雙手舉起蘋果，越過平行的高蹺，將蘋果運到終點的圓形籃子里，從而培養幼兒的協作精神。

　　(2)兩隊中的兩名幼兒同時出發，誰的速度快算贏。

　　三、結束部分：

　　身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進行整理，帶回教室。

　　活動反思：

　　本次活動所選內容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中，自制高蹺激發了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標層層遞進;幼兒注意力集中，主動挑戰自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

大班教案模板匯編 篇14

　　活動目標：

　　1、通過多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2、能用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

　　3、體會媽媽為我們成長付出的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　活動重點：了解自己的生長過程

　　活動準備：關于小寶寶孕育生長過程的課件

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　出示嬰兒圖片,引出主題。

　　1、他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?

　　2、你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢?(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?

　　二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

　　觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

　　話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。”

　　話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”

　　話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”

　　教師：“剛才講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？小寶寶在肚子里象什么？我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結果。

　　三、了解寶寶在母腹中的生活情況：――看一看

　　1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

　　3、組織幼兒討論：

　　小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？

　　教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”

　　四、用動作表現自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。

　　“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。”

　　我要揮動魔法棒所有人回到肚子里。

　　教師：鼓勵幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。慢慢長大些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，我還經常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，啊啊~

　　五、游戲體驗，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

　　教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學一學感受下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓勵幼兒大膽表演。

　　1、體驗游戲（個別幼兒）。

　　教師：“小朋友現在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）

　　2、幼兒談談做媽媽的感受。教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）

　　3、討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢？”教師小結。

　　“我們剛才僅僅做了一會媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中！”“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”

　　六、結束部分“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”

　　活動反思：

　　在道德情感中愛是核心，激發幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結果，而是通過在實際生活和活動中積累有關經驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。從小培養幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。幼兒在環境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

大班教案模板匯編 篇15

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受并體驗歌曲中的革命情感。

　　活動準備：教學掛圖、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分，練聲練習：《山谷回音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

　　律動練習：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。

　　二、通過談話，激發幼兒欣賞歌曲的興趣。

　　1、教師播放教學磁帶，引導幼兒傾聽歌曲。

　　教師：我們江西是革命老區，在這里有很多關于人民群眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細聽聽。

　　2、教師：這首歌曲的名字叫什么?說的是什么意思呢?

　　教師小結：原來這一首歌曲是寫得關于送紅軍的故事。

　　三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽歌曲，進一步理解

　　歌曲的內容。

　　1、教師：請你仔細再聽一遍歌曲，一邊聽一邊觀察書上的畫面，說一說歌曲里唱了什么?說了一件什么事?

　　2、教師：你覺得這首歌曲表達了什么樣的感情呢?你從什么地方感覺出來的?(鼓勵幼兒說出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達的情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)

　　3、教師：為什么大家會舍不得紅軍呢?聽了這首歌曲，你覺得紅軍是什么樣的人?

　　教師小結：在那個時候有壞人來破壞我們的生活，想要占領我們的家園，所以有許多人想要保護我們自己的家園，保衛我們的祖國，就組織了紅軍這個軍隊去趕走壞人，當紅軍很辛苦也很危險，但是他們特別的勇敢的與壞人作斗爭。所以剩下來沒有去當紅軍的小孩、老人等等，都對紅軍特別好，很關心他們，他們很偉大。

　　4、引導幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。

　　教師：你覺得這首歌有什么樣的特點呢?

　　教師小結：這首歌曲中又許多“里格”、“介支個”的詞語，這些詞語我們把它稱為“襯詞”，這些詞語一聽就知道這是我們江西特色的歌曲。

　　四、結束部分。

　　復習《工農兵聯合起來》，結束本活動。

大班教案模板匯編 篇16

　　目標

　　1、觀察有關牙齒的現象并用自己喜歡的方式記錄。

　　2、認識牙齒的基本功能。

　　準備

　　1、"科學爆米花"：《你的牙齒，我的牙齒》。

　　2、學習單：《有幾顆牙》。

　　3、每人一面鏡子；圖畫紙、蠟筆；不同牙齒構造的圖片。

　　過程

　　一、畫畫牙齒。

　　1、請幼兒用鏡子照一照自己的牙，邊照鏡子邊將自己的牙齒畫下來。

　　2、提醒幼兒盡量畫出牙齒的形狀與數量。

　　二、待牙齒畫好后，請幼兒帶著問題閱讀科學爆米花《你的牙齒，我的牙齒》。

　　1、自己的牙齒和畫面上有什么不一樣？

　　2、每顆牙齒長得一樣嗎？有什么不同？

　　3、咬東西時會用什么牙齒？

　　4、咀嚼東西時會用什么牙齒？

　　三、認識牙齒的功能。

　　1、接住門齒、犬齒、臼齒等內容的畫面或事先制成的牙齒圖卡附幫助幼兒認識牙齒的種類和功能。

　　2、教師說明時，可以讓幼兒邊用鏡子看自己的牙齒，邊比對牙齒構造的圖，認識自己的牙齒和圖上的牙齒有無不同。

　　四、找一個同伴觀察、比較彼此的牙齒。

　　看一看門齒、犬齒、臼齒的外形，有沒有蛀牙、掉牙等。

大班教案模板匯編 篇17

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

　　2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

　　(3)圍繞歌曲內容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方沒有聽清楚或聽不懂?

　　3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復可以單獨練習。

　　4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。

　　教學反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱；在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點；在活動過程的最后環節，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

　　通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。