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中班語言《元宵節》教案范文

發布時間:2023-09-07

中班語言《元宵節》教案范文(通用16篇)

中班語言《元宵節》教案范文 篇1

  主    題: 《元宵節》

  ——以民族節日為主題的網絡整合式中班教育活動

  目        錄

  一、 主題的來源

  二、 主題教育目標的預設

  三、 主題思考網絡的預設

  四、 主題活動網絡的預設

  五、 主題探究計劃的預設

  六、 可利用的教育資源

  七、 主題探究活動展開與生成

  八、 主題預設網與生成網

  九、主題探究活動評價與反思

  十、 主題探究活動資料超市

  研究方向:民族文化藝術教育研究

  主  題 :民 族 節 日  《 元 宵 節 》

  --以民族節日為主題的網絡整合式中班教育活動

  一、 主題的來源

  元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日,每逢元宵節,全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節日,從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向;多學科多種形式,多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動,讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識,感知元宵節的歡樂、喜慶、祥和的氣氛,了解元宵節的一些風俗習慣,培養幼兒愉快的情趣,發展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協調性、靈活性,從而激發幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

  二、主題教育目標的預設

  1、情感目標:通過生動有趣的活動,讓幼兒體驗元宵節的快樂,感受集體活動的快樂。

  2、態度目標:鼓勵幼兒積極主動參加集體活動,培養為集體做好事,關心集體的品質。

  3、能力目標:通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動,使幼兒豐富知識經驗,體驗民間習俗和節日歡樂,感知傳統文化的豐富內涵。

  4、知識目標:知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節,以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。

  5、技能目標:幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情,使幼兒萌發科技發展意識,培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感,進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

  三、主題思考網絡的預設

  吃面葉

  踩 高 蹺

  四、主題活動網絡的預設

  五、 主題探究計劃的預設

  1、整體計劃:主題探究進程的預設

  談話活動:元                             宵節的來歷

  收集有關元宵                            節的的資料。

  參觀燈展

  2、周計劃預設

  第一   周      教育活動計劃

  本周要點      以元宵節為主題組織活動,使幼兒使幼兒豐富知識經驗,體驗民間習俗和節日歡樂,感知傳統文化的豐富內涵。         

  家長工作 請家長帶孩子逛逛燈具店;領孩子參觀元宵燈會,并給予指導。

  生活活動

  察觀個別幼兒的情緒。引導每個幼兒積極投入活動。1、指導幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。   2、教 育幼兒注意午休。 

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

  晨間活動 跑步 自選活動 跳繩     欣賞故事 欣賞音樂

  學習活動 兒歌

  鬧元宵   語言活動

  兒歌:

  元宵節 認知活動:

  觀 燈 會

  民俗文化——賞花燈、猜燈謎 數學區:

  有趣的圖形    

  學習活動 語言:    

  元宵節的故事    

  民間音樂

  賣湯圓     談話:  

  元宵節趣事

  體育

  活動

  傳花燈

  區域活動

  區域活動 語言區:猜謎       建構區:玩積木

  美工區: 添畫:花燈

  益智區:玩橡皮泥    做元宵

  美工區:折紙   移動的花燈

  學習活動 音樂活動

  掛紅燈

  民間食品制做——元宵    數學區:

  復習7的守恒

  區域活動 談話

  元宵節趣事

  戶外活動 玩大

  型玩具

  跳繩

  扔沙包

  玩沙 玩大

  型玩具

  學習活動

  自選區域 音樂活動

  律動

  敲敲打打

  智力游戲

  賞燈猜謎 健康活動:

  長長和圓圓          

  自選區域

  離園活動 形體訓練,收拾衣物離園。

  本周要點    以元宵節為主題組織活動,使幼兒使幼兒豐富知識經驗,體驗民間習俗和節日歡樂,感知傳統文化的豐富內涵。              

  家長工作 請家長給孩子講講有關元宵節的故事,帶孩子逛逛燈具店;領孩子參觀元宵燈會,并給予指導。

  生活活動

  1、察觀個別幼兒的情緒。引導每個幼兒積極投入活動。

  2、指導幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。

  3、教 育幼兒注意午休。 

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

  晨間活動 跑步 區域活動 跳繩     欣賞故事 欣賞音樂

  學習活動 民間兒歌賣湯圓 數學區:

  有趣的圖形         比較7、8兩數的關系 民俗活動——舞龍 語言:

  觀燈會

  學習活動

  自選區域 學習8的形成與數數  

  區域活動 認知

  香椿與垂柳

  自選區域

  區域活動 益智區:賞燈猜謎

  美工區: 添畫:花燈

  益智區:玩橡皮泥    做元宵

  美工區:折紙   燈籠

  學習活動 兒歌

  元宵節數花燈 民間文學——兒歌   《鬧元宵》

  民間美術      折紙   《 燈籠》

  區域活動

  故事

  狼和小羊

  戶外活動 玩大

  型玩具

  跳繩

  扔沙包

  玩沙 玩大

  型玩具

  學習活動  欣賞民歌:

  正月十五 那一天

  區域活動 民間歌曲:

  鬧元宵      

  區域活動 繪畫

  燈籠

  離園活動 形體訓練,收拾衣物離園。

  第  二  周      教育

  活動計劃

  六、 可利用的教育資源

  1、環境創設

  室內: 主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍,充分調動幼兒的積極性,我們為幼兒選取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

  活動區——語言區:收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區:投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區:投放一些橡皮泥供幼兒操作。

  2、家長參與——鼓勵家長參加這一活動中來,向老師、幼兒介紹元宵節的不同風俗習慣。

  3、社區與社區資源的利用——組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節燈展。

  七、 主題探究活動展開與生成

  活動一:民間文學——兒歌   《鬧元宵》     活動形式:集體

  活動二:認知活動    觀燈會             活動形式:小組

  活動三:民間故事——《  十五鬧正月元宵    》      活動形式:集體

  活動四:民間故事——《燈謎的故事》          活動形式:集體

  活動五:民間文學——兒歌 《元宵數花燈》       活動形式:集體       

  活動六:民間歌曲    《鬧元宵》              活動形式:集體

  活動七:民間歌曲      《賣元宵》           活動形式:集體

  活動八:民間美術      折紙   《 燈籠》         活動形式:小組       

  活動九:民間美術   《移動的花燈》          活動形式:小組

  活動十:民間食品制做——元宵             活動形式:小組

  活動十一:民俗活動——舞龍                活動形式:小組

  活動十二:民俗文化——賞花燈、猜燈謎      活動形式:集體

  活動一

  民間文學——兒歌   《鬧元宵》

  活動形式:小組

  一、活動目標

  1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日,了解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。

  2、學習兒歌《鬧元宵》,了解其內容。

  3、豐富詞匯:元宵、花燈、高蹺。

  二、活動準備:

  錄象片:元宵節的熱鬧情景。

  三、活動過程

  1、 引導幼兒觀看錄象片,。

  2、 教師示范朗。

  3、 領幼兒朗誦。

  讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

  活動二:

  觀     燈    會

  活動形式:集體

  一、活動目標

  1、讓幼兒了解我國元宵節的意義及民俗習慣。

  2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。

  3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。

  二、活動準備

  1、活動前請家長帶幼兒看燈會,給幼兒講燈,豐富他們對花燈的認識;請家長為幼兒準備一盞花燈,帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

  2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

  3、元宵、花燈掛圖各一幅。

  三、活動過程

  1、憶元宵

  出示元宵和花燈的圖片,引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。

  (1)看了這幅圖想起什么事情。

  (2)元宵是用什么做的?吃起來什么味?

  (3)元宵表示什么意思?

  2、觀燈會

  (1)教師向幼兒提出觀燈要求:要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

  (2)幼兒自由結伴觀花燈,可與同伴相互介紹自己的花燈特點,然后請同伴到燈會中找出它。

  (3)插入情景:“老人”帶“孩子”觀燈,其中一個孩子吵著看不到,老人無奈。觀察幼兒怎樣處理,必要時給予指導,是幼兒懂得相互關心和照顧。

  3、總結性談話。

  活動三:

  民間故事——《  十五鬧正月元宵    》

  活動形式:集體

  活動目標

  通過故事學習,讓幼兒了解元宵節的來歷及有關風俗,發展幼兒的口語表達能力。

  活動準備

  掛圖、故事磁帶。

  活動過程

  1、 教師講述故事。提問:故事的名字叫什么?

  2、 邊看掛圖邊聽故事。

  3、 教師講解故事,幫助幼兒理解故事內容。

  4、 分組游戲。

  活動延伸

  請家長帶領幼兒參觀十五燈展。

  活動四:

  民間故事——《燈謎的故事》

  活動形式:集體

  活動目標

  通過看圖講述更進一步的了解和感受民間文學作品,了解猜謎的來歷。

  活動準備

  掛圖、故事磁帶。

  活動過程

  1、 教師講述故事。提問:故事的名字叫什么?

  2、 邊看掛圖邊聽故事。

  3、 教師講解故事,幫助幼兒理解故事內容。

  4、 分組游戲。

  活動五:

  民間文學——兒歌 《元宵數花燈》

  活動形式:集體

  活動目標

  1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日,了解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。

  2、學習兒歌《元宵數花燈》,了解其內容。

  3、豐富詞匯:元宵、花燈、高蹺。

  活動準備

  1、 事先讓幼兒觀看燈展,了解一些燈的知識。

  2、 各種花燈及圖片。

  活動過程

  4、 引導幼兒觀看花燈。

  5、 教師示范朗誦。

  6、 領幼兒朗誦。

  7、 讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

  活動六:

  民間歌曲    《鬧元宵》

  活動形式:集體

  活動目標

  1、 讓幼兒了解正月十五鬧花燈,舞獅子、扭秧歌等民間習俗。

  2、 注意唱準附點音符,學會聽前奏、間奏。培養幼兒的樂感和節奏感。

  活動準備

  歌曲錄音帶,歡慶元宵節的錄象片,進行相應的環境布置,各式紅燈籠、綢子鑼鼓等。

  活動過程

  1、 帶幼兒觀察環境,了解正月十五鬧花燈,家家戶戶掛紅燈的民間習俗。

  2、 教師讓幼兒觀察歡慶元宵節的錄象片,引出學習內容。

  3、 范唱全曲。

  4、 分句教唱,

中班語言《元宵節》教案范文 篇2

  教學內容:“元宵節”為主題,兩篇主體課文和一片自讀課文,安排了識字、寫字等基礎知識的學習,設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

  教學目標:

  1、認字25個,寫字16個。

  2、復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

  3、用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

  4、背誦《元宵節》,初步認識對聯

  5、了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗,體會親情、友情,更加熱愛生活。

  教學重點:加強朗讀訓練,初步建立生字的音、形、義之間的聯系。

  教學難點:了解農歷正月十五的中國的傳統習俗,訓練學生的朗讀能力。

  教具準備:課件、生字卡片等

  教學時間:6-7課時

  第一課時 元宵節

  教學目標:認識10個生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。

  教學重點:認識10個生字。

  教學難點:認識10個生字,并能正確流利得朗讀課文。

  教具準備:課件、生字卡片。

  教學方法:聽讀法。

  教學過程:

  激趣導入:同學們你們知道正月十五是什么節日嗎?在這個節日里我們都干些什么?吃些什么?這節課我們來學習一首詩《元宵節》。

  教學新課:

  一、 初讀課文,學習生字。

  1、 師范讀課文,生用手指課文,聽清字音。

  2、 學生練讀課文。

  (1)自己讀。

  (2)同座互讀。

  (3)指名讀。

  窗外/月兒/圓又遠,

  全家/歡聚/吃湯圓。

  正月/十五/元宵節,

  家家/戶戶/慶團圓。

  3、 學習生字。

  宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團

  (1) 以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

  (2) 師指導認識方框兒。

  (3) 誰愿做小老師。

  (4) 生字組詞接力游戲。

  二、 背誦課文。

  1、 自己背。

  2、 開火車背。

  總結:這節課我們學得真棒!

  板書設計:

  元宵節

  窗外/月兒/圓又遠,

  全家/歡聚/吃湯圓。

  正月/十五/元宵節,

  家家/戶戶/慶團圓。

  宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團

  教學回顧:這節課同學們能認真讀課文,讀的有感情,并能背誦。基本上都能掌握認識的字。

  第二課時

  教學目標:

  1、 會認、會寫本課生字

  2、 學習偏旁“方框”

  教具:

  生字卡片、幻燈

  教學過程:

  一、 導入激趣:

  1、 上節課,我們學習了兒歌《元宵節》,誰能把這首兒歌讀給同學們聽,也可以試著背一背。

  2、 檢查生字的讀音并組詞

  用多種形式讀字音:指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音,學生B組詞

  二、 識字、寫字:

  1、分小組自學,然后匯報:

  學生A:按結構進行分類學習。“節”是上下結構的,“歡”“吃”是左右結構的,“慶”是半包圍結構的,“圍”是全包圍結構的……

  學生B:“節”的偏旁是“草字頭”……

  學生C:正的筆順是: ……

  學生D:我會給節組詞:“節日”……

  2、重點直到“歡、吃、團”三個字,請學生當小老師

  歡 “又”字旁的最后一筆是點,第四筆是橫鉤,書寫時左寬右窄

  吃 “口”字旁要寫的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區別“ ”

  團 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等

  3、課件顯示生字結構筆畫

  三、 范寫生字、個別指導

  四、課堂作業:

  1、 完成拼音田字格

  2、 寫出帶下列偏旁的字并組詞

  五、 教學回顧:

  本課掌握較好,“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。

中班語言《元宵節》教案范文 篇3

  之三

  北京市海淀區二里溝中心理工附小 苑 偉

  教學設想:

  《元宵節》是小學語文第二冊(北師大版)第一單元第一篇主體課文。根據教材及學生年齡特點,我在教學本課時,做了如下設想:

  一、充分利用教材,激發學生學習興趣。

  之所以把《元宵節》這一主題安排在第一單元,一是從時間上看,剛剛過完春節、元宵節時間相隔不遠,可調動學生相關的情感體驗,從而對學習內容產生親近感;二是從國情上看,元宵節具有濃郁的中國傳統文化底蘊,而且相關活動都是兒童喜聞樂見的,有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發學生的學習興趣,并使學生受到民族文化的熏陶,使學生初步了解中華民族的傳統節目——元宵節的習俗,同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設計導入  新課這一環節時,注意激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。在課的開始,我先請同學們說說在過春節時,你感到最快樂的事情,讓大家共同感受一下你的快樂。由于學生們有這樣的親身體驗,積極性很容易就被調動起來,當有學生談到元宵節或有關團圓等內容時,就請學生們延續這一話題,請大家講一講關于元宵節的知識(這是課前,同學們已收集好的資料,這時講給同學聽)。在了解了元宵節的知識后,請大家回憶今年的元宵節在公歷的幾月幾日,由此導入  新課,這節課我們就來學習一首兒歌《元宵節》。在學習這首兒歌時,學生們會帶著“元宵節”的這種情感體驗進行學習,應該具有良好的學習效果。

  二、利用教材訓練學生有節奏的朗讀課文

  《元宵節》是一首兒歌,全詩4句28言,其中1、2、4句押韻,韻腳全都押在“圓”字上,詩句節奏明快,語言樸素,瑯瑯上口,孩子們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓練的好教材。在朗讀時,要讀出節奏來,我采用拍手朗讀的方法,讓學生在明快的節拍中感受節日的歡樂。

  三、充分發揮課堂評價的激勵作用

  在課堂教學中,教師的評價和學生的自我評價、互相評價等,都具有激勵功能。它能讓學生體驗進步和成功的愉悅,認識自我的價值,促進他們積極主動地學習。課堂評價對于低年級學生來說非常重要,他們剛剛跨入校門,對于老師、同學的肯定是非常重視的。以往的教學中,我們大多注了教師對學生在課堂上的評價,而忽視了學生間的評價。其時,學生之間的那種評價才是最真實的,有什么就會說什么,用兒童的語言去評價兒童,這樣學生間更容易交流、合作。學生在互相評價的過程中,可以互相幫助,互敬互愛。對于低年級學生來說進行同學間的互相評價,可能有些難度,那么在開始評價時,教給學生一些評價的方法。多挖掘同學身上的優點,找到自身的差距,對存在的問題,要以建議的形式提出。如:在課堂上學生可以根據同學的發言進行評價,“xx同學讀的特別有語氣,我喜歡你,我要向你學習。”“xx同學,我想幫你補充一點。”“xx同學,剛才你第三個字讀錯了,我來幫幫你。”

  教學目標 :

  1、識10個生字,進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

  2、復習看拼音識字,學習多音字“正”。

  3、學習偏旁:方框。

  4、有節奏地朗讀課文,并會背誦。

  5、進行熱愛我國傳統文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學生更加熱愛生活。

  教學準備:

  1、收集有關“元宵節”的資料。

  2、課件。

  教學過程 

  一、激發興趣、導入  新課

  1、說說過春節時,你覺得最快樂的事。

  2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)

  3、你們對元宵節有什么了解?

  (正月十五元宵節的得名,是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意,象征全家團團圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團結。)

  4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

  二、師生共同參與探究

  (一)、朗讀課文

  1、自由讀課文,在不認識的字下面點點兒。

  2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學可以小聲跟著讀。

  3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。

  (二)、學習生字

  1、元宵節雖然過去了,但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”,請大家品嘗。

  我帶來的元宵可不是那么容易吃到的,請你們先把“元宵”背后的字學會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)

  2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)

  3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

  4、小老師教學生字,說一說記憶這些生字的好方法?

  5、認識新偏旁:方框兒

  與“團、圓”二字相結合,說明其表示“圍起來”的意思。

  (三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。

  1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

  2、指導書寫。

  3、學生獨立書寫生字。

  三、游戲

  摘燈籠的游戲。

  方法:能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

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中班語言《元宵節》教案范文 篇4

  活動目標:

  1.引導幼兒運用各種材料,自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

  2.在與材料的互動中激發幼兒積極思維,大膽動手操作,遇到困難會想辦法解決。

  3.體驗操作活動的樂趣。

  4.體驗元宵節的快樂氛圍。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1.材料區:幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

  2.工具區:各種餐具(碗、調羹、盤子等),抹布

  3.游戲區:大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

  活動過程:

  1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

  2.教師出示米粉和彩色水,討論如何制作彩色的元宵。

  師:今天我們要來做彩色元宵,需要什么材料呢?

  幼:彩色水,米粉。

  師:有了彩色的水,米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?

  幼A:米粉里放點紅色的水。

  幼B:攪拌米粉。揉成米粉團,再搓成彩色元宵。

  3.幼兒自主選擇喜歡的材料,進行操作。

  教師巡回引導,鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

  幼A:一邊和著米粉,一邊數著數:“1、2、3、4、5,夠了。”然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁,“變了,變了,米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

  幼B:不時地看看自己的操作,又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑,教師給予及時的旁敲側擊的引導。

  4.幼兒互相交流制作過程,展示自己的勞動成果。

  5.游戲:元宵樂

  幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團,笑成一團。)

中班語言《元宵節》教案范文 篇5

  一、設計意圖

  元宵節是我國傳統的節日之一,其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點,從幼兒熟悉的生活人手,整合多種活動形式,充分利用社區、家庭、同伴資源,加深幼兒對傳統燈節的認識,體驗燈節的樂趣。

  二、環境與資源

  1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境,師幼共同收集花燈,布置成“各種各樣的花燈展”。

  2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳說故事,布置成“元宵節到了”專欄。

  3、請幼兒帶來自己的花燈,陳列在角色區里。

  4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品,放在手工區里,準備制作花燈用。

  三、區域活動設計

  美工區

  材料:彩筆、紙等。

  內容與要求:能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。

  材料:備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

  內容與要求:能用廢舊材料大膽地進行制作話動。

  材料:彩泥、墊板芍。

  內容與要求:能用彩泥塑造花燈。

  材料:包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

  內容與要求:能包裝自己收集來的謎語,以作“藏寶”用。

  材料:彩泥、陶土、紙屬等。

  內容與要求:能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

  音樂區

  材料:磁帶、打擊樂器。

  內容與要求:邊聽音樂邊為音樂伴奏。

  材料:老奶奶、老爺爺等的人物面具。

  內容與要求:根據歌曲內容分角色表演,并嘗試自編歌詞。

  角色區

  材料:花燈大賣場、特色元宵專賣。

  內容與要求:學會介紹、推銷花燈和元宵。

  語言區

  材料:收集謎語、猜謎語。

  內容與要求:能互相說謎面、猜謎語、

  生活區

  材料:米面、餡。

  內容與要求:能自己動手做元宵,大家一起品嘗。

  體育區

  材料:花燈、繡球、獅子面具(頭飾)。

  內容與要求:嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲,體驗合作游戲的樂趣。

  四、活動內容

  參觀活動:元宵節到了

中班語言《元宵節》教案范文 篇6

  第一課時

  一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收獲。

  長見識,看到了什么?懂得了什么?適當小結:農歷正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會,猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

  讀課文,說說自己是怎么理解課文的,里面不認識的字是怎么學會的。

  二、學習生字。

  1交流學習方法。認識新偏旁:方框兒。與團、圓二字相結合,說明其表示圍起來的意思。

  2把自己認得不熟的字挑出來,記一記,再請同桌幫忙考一考,熟練識記。

  3小組長當小老師,考考本組同學,搶答,抗稅認得熟練。

  4教師出示生字卡片,請學生快速認讀,然后練習組詞。

  5多音字分辨。讀一讀這些話,注意帶點字的讀音。

  1)正月十五是元宵節。

  2)他正在吃早飯。

  三、總結識字成就,激勵學生讀好兒歌,背誦兒歌。

  師:大家這么快就認了這么多字,還能組那么多詞,真了不起。我們再來比一比,看誰能把課文讀得特別好聽,有感情。

  1、自己試著讀一讀。再指名讀,說說為什么要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情,學習讀得繪聲繪色)

  2、同桌互相聽對方朗讀,評價,說說哪里讀得好,哪里還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

  3、試著背誦兒歌,同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

  四、質疑:

  學完課文,你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日歷上找一找,和同學交流。

  第二課時(主要任務:學寫生字)

  一、詞語接龍游戲。

  如:團團圓圓球皮球

  二、說說自己了解到的節日及其含義。

  三、認讀生字,主要針對學習困難的學生,加強復習。

  四、指導學生寫生字。

  五、作業:收集燈謎、對聯,小組合作,辦一份手抄報

中班語言《元宵節》教案范文 篇7

  教學目標:

  1、識10個生字,進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

  2、復習看拼音識字,學習多音字“正”。

  3、學習偏旁:方框。

  4、有節奏地朗讀課文,并會背誦。

  5、進行熱愛我國傳統文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學生更加熱愛生活。

  教學準備:

  1、收集有關“元宵節”的資料。

  2、課件。

  教學課時兩課時

  第一課時:

  教學過程

  一、激發興趣、導入新課

  1、說說過春節時,你覺得最快樂的事。

  2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)

  3、你們對元宵節有什么了解?

  (正月十五元宵節的得名,是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意,象征全家團團圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團結。)

  4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

  二、師生共同參與探究

  (一)、朗讀課文

  1、自由讀課文,在不認識的字下面點點兒。

  2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學可以小聲跟著讀。

  3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。

  (二)、學習生字

  1、元宵節雖然過去了,但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”,請大家品嘗。

  我帶來的元宵可不是那么容易吃到的,請你們先把“元宵”背后的字學會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)

  2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)

  3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

  4、小老師教學生字,說一說記憶這些生字的好方法?

  5、認識新偏旁:方框兒

  與“團、圓”二字相結合,說明其表示“圍起來”的意思。

  (三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。

  1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

  2、指導書寫。

  3、學生獨立書寫生字。

  三、游戲

  摘燈籠的游戲。

  方法:能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

  第二課時(主要任務:學寫生字)

  一、詞語接龍游戲。

  如:團——團圓——圓球——皮球------

  二、說說自己了解到的節日及其含義。

  三、認讀生字,主要針對學習困難的學生,加強復習。

  四、指導學生寫生字。

  五、作業:收集燈謎、對聯,小組合作,辦一份手抄報。

中班語言《元宵節》教案范文 篇8

  今天是正月十五,雖說春節已經走近尾聲,但各個地方卻仍然洋溢著濃厚的春節氣息和喜洋洋的氛圍。而對學生來說,元宵節亦余味猶存。值此佳節,教學《元宵節》再適合不過了。《元宵節》這篇課文是北師大小學語文一年級下冊的第一篇課文。目的在于培養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。

  在教學過程中,我能正確把握基本的流程和環節,做到以圖為憑,激情激趣。在導入的設計上也是下足功夫。鑒于低年級的孩子以形象思維為主,圖片資料對于他們而言更有吸引力,所以,我試著讓孩子按照我的要求去收集關于元宵節的資料、可以是文字,也可以是報紙圖片,教學反思《《元宵節》教學反思》。這樣做,不僅培養學生的動手能力,讓學生在收集的過程中感受我國的傳統文化魅力和家人團聚的可貴,激發學生的學習熱情。同時,也使得課堂教學更具實效性。

  其次,在教學過程中,通過學生的自主合作探究學習,使他們感到學校和學習是有趣的。比如以圖為憑,引導學生思考從哪些地方可以看出人們在過元宵節。同時,多鼓勵他們進行自我評價和互相評價。比如在進行創造性思維訓練時,引導他們互相評價各自在元宵節時做些什么。學生在《元宵節》這課上“過”足了癮,整個課堂上喜慶氣息韻味十足。我覺得這種快樂學習的模式就是自己本節課用得最成功的地方。在教學過程中,我能正確把握基本的流程和環節,做到不脫節,在課文引入上也頗費心思,以激趣為主,讓孩子能積極參與到教學活動中來,讓孩子能夠在這個“小家庭里”感受到節日的'喜慶。

  但由于今天是開學的第二天,孩子們學習激情還是不夠高,學習的心思還是花的。所以在本周我要做的的是提高心思的學習興趣,培養他們集中精力學習。

中班語言《元宵節》教案范文 篇9

  幼兒上學的第一天就是我們中國的傳統的節日——元宵節。我們根據節日,安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心,大家都沉浸在元宵節歡樂的氣氛中。

  一、談話。

  通過談話我們讓幼兒了解了元宵節是我們中國的傳統節日,又叫正月十五,是春節的最后一天。古時候,過了這一天,人們就要結束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象征團圓的元宵,祝愿家人在新的一年里順順利利,團團圓圓。

  二、猜燈謎。

  小朋友們真能干,我準備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說:“今天老師準備的燈謎可難了,沒想到都被你們猜對了,你們真能干!”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說:“我們可是猜謎語的高手。”

  三、圓圓的'元宵。

  元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒:“你的元宵是什么餡的?是甜的還是咸的?”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說:“我的元宵是媽媽給我超市里買來的,里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼兒說:“我的元宵大大的,是奶奶自己做的,里面放了肉和菜,是咸的,味道很好的。”

  四、煮元宵。

  我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了,我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進大電飯煲里開始煮,在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察,幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。

  芝麻味的元宵先浮起來,肉餡的元宵煮起來要慢,后浮起來。

  五、吃元宵。

  幼兒每人都分到了四個元宵,大家開開心心地吃著元宵。有的說:“我吃到了三個芝麻味的,一個肉餡的。”也有的說:“我吃到的都是肉餡的。”

  很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的,我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好,幼兒更能體驗到元宵節大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。

中班語言《元宵節》教案范文 篇10

  教學目標:

  1.進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。 

  2.復習看拼音識字,學習多音字“正”。

  3.學習偏旁:方框。 

  4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。

  5.進行熱愛祖國傳統文化,重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育,讓學生更加熱愛生活。

  教學準備:1.布置預習,讓學生收集有關“元宵節”的資料。2.相關課件制作。

  教學過程:

  一、熱身活動。

  1.說說:過春節時你感到最快樂的經歷,讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說,再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情:“春節真快樂!”

  2.背一首以前的兒歌,要求有節奏、好聽。(激發學生學習熱情,訓練口語表達,為背誦作一定的準備。)

  二、教學活動。

  1. 匯報資料收集成果。①學習小組進行資源共享,感受課前準備活動:收集資料的快樂。②匯總資料,由代表發言:我了解到的“元宵節”。③了解概念:“農歷”、 “正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結:農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會,猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節”。⑤提問:中國賞月、家人團圓的節日還有哪個?在傳統習俗上有些什么不同? 答:農歷八月十五中秋節,吃月餅。

  (培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

  2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求:注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的字圈出來。

  ②互幫互助小組學習。要求:虛心請教、學習識字;當當小老師,主動幫助同學學習;讀通讀順課文。

  ③拼音識字大比武。要求:出示標注拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”,拼讀準確,速度快。 獎勵:“一級棒”獎章。

  ④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。 獎勵:“頂呱呱”獎章。

  (通過教學活動環節,引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力,完成兒歌學習任務。)

  3.拍手朗讀,感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓,全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節,家家/戶戶/慶團圓。(加強朗讀練習)

  三、愉快學習新知識。

  1.認識新偏旁:方框兒。 與“團、圓”二字相結合,說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。

  2.掌握多音字“正”,讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。 獎勵:“小機靈”獎章。

  3.學寫新字。①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。

  ② 作重點指導:a提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤,不是橫折。b示范“吃”字書寫,用紅筆標出第五筆,第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來?使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣,第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。c請學生說說“團”字是什么結構?什么偏旁?怎么寫好看?使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字,寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。 (掌握本課基礎知識點)

  四、教學延伸。

  1.學習了這課后想不想過“元宵節”?查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎?

  2.收集燈謎,做做花燈。

  3.練習正確書寫生字。(教學鞏固,為下一課學習作鋪墊。)

  教學反思:

  一年級的學生好動,愛游戲。引導學生在教學活動中,進行“自主、合作、探究”的學習,培養一定的學習能力,感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時,為今后的學習奠定了一定的基礎。

中班語言《元宵節》教案范文 篇11

  一、活動目標:

  1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣,共享集體活動的快樂。

  2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。

  二、活動準備:

  1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內,老師準備一些新式的燈。

  2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

  三、活動過程:

  1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室,請幼兒說說看:誰知道這樣的布置是什么節日的特色呢?

  A、幼兒回答

  B、教師總結:元宵節是家人團聚的意思,是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

  2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候,都做了哪些有趣的事?

  四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

  1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態等。

  A、可與同伴自由結伴觀賞花燈,并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

  B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,也可講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

  C、教師總結,幫助幼兒了解花燈的特點,并且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術,是中國人特有的本領。

  五、活動結束及延伸:

  小游戲:出示關于燈的謎語,請小朋友們猜猜看。

  在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

  活動目標:

  1、知道正月十五是元宵節,了解一些元宵習俗。

  2、進行猜謎游戲,體驗快樂。

  3、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、感受節日的歡快氣氛。

  材料準備:

  1、花燈的圖片。

  2、謎語若干。

  活動過程:

  一、看花燈,引出主題

  小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)

  二、知道元宵節及一些習俗

  1、什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節

  2、除了看花燈,元宵節還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

  3、教師講解這些習俗的意義。

  三、猜燈謎

  師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!

  師幼猜燈謎,猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠!

  反思和建議:

  正月十五元宵節,在大班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據大班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

  在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

中班語言《元宵節》教案范文 篇12

  開學了,孩子們還沉浸在春節的氛圍里。為了讓孩子們加深對“元宵節”的印象,我們首先在環境布置里加入了元宵習俗:吃湯圓、舞龍燈的圖片,然后又組織了一次“搓元宵”的活動。

  考慮到托班的孩子年齡尚小,動手能力較弱,所以這次“搓元宵”的材料選用了容易搓成型的橡皮泥。

  在介紹“搓元宵”的時候,孩子們對“元宵”這個詞一時難以理解,于是我出示事先搓好的元宵給孩子們看,并且解釋元宵就是湯圓。之后,很多孩子紛紛表示自己吃過湯圓:甜甜的,圓圓的。為了更貼近孩子的認知,引起孩子的興趣,活動中我把元宵先說成湯圓。在知道湯圓是球形的基礎上,我把一小塊橡皮泥放在手心,手指伸直,手心對著手心用力繞圈,搓成球形。

  在指導孩子們自己動手搓的時候,發現有幾個新生不愿動手,還有的孩子搓幾下還沒搓圓就不肯再搓了,于是我把《搓手歌》運用在搓的過程中,“搓搓圓,搓搓圓,大家快來搓湯圓;搓搓圓,搓搓圓,快來搓湯圓。”一邊唱一邊搓,孩子們的主動性提高了很多,搓出的湯圓圓又圓。

  因為橡皮泥是五顏六色的,于是我在搓的同時又因勢引導孩子想象:紅色的湯圓是草莓味的,紫色的湯圓是葡萄味的,綠色的湯圓是獼猴桃味的,黃色的湯圓是香蕉味的……

  一邊搓湯圓,一邊唱歌,一邊想象水果,同時又鞏固了顏色,真是一舉多得!

中班語言《元宵節》教案范文 篇13

  一、談話導入

  1、喜歡過節嗎?這是什么節?你是怎么看出來的?(放元宵節動畫)

  2、那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說!(屏顯:元宵節的晚上,在一起。)今天,老師和同學們一起再來過一次元宵節好嗎?(板書課題:元宵節)

  [點評:通過看動畫激發興趣;激發引導學生帶著問題,有目的地觀察;聯系生活實際,適時安排“語文天地”中的內容。]

  二、初讀課文,認識生字

  1、老師這兒有一首兒歌,能把元宵節的歡慶場面都表現出來,現在就讀給大家聽!(范讀)

  2、大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節出現的次數最多。(指名答,板書:yuán)

  3、找一找,yuán都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們圈起來!然后4人一組,互相幫助,試讀這些詞。

  4、指名讀,大家一起試一試!(屏顯:元宵節湯圓團圓圓又圓)

  5、給“圓”字開花,了解“圓”的意思,滲透“團圓”含義。

  6、反復認讀,強化識字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀。

  7、4人一個小組,把你識字的方法、竅門說一說。

  8、以小組為單位匯報識字情況,并進行擴詞、說話練習。

  9、滲透“元宵節”的來歷,創設意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學生喊出生字寶寶的名字,認對后生字寶寶歸位)

  10、游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會認了,再舉手“摘燈籠”。)

  11、“開火車”讀詞卡,為朗讀兒歌做準備。

  [點評:先讓學生感知yuán,是因為本課生字有許多都跟它有關系,這樣教學提高了效率,還讓學生感到輕松而樂于接受,并能很自然地把“語文天地”中“圓”的擴詞穿插進去;再讓學生通過多種形式的認讀,扎實地完成識字任務;設計小組活動,讓學生感受合作的氛圍,同時有效地使學生掌握了識字的方法。]

  三、指導朗讀

  1、自由讀兒歌。

  2、學生讀,學生互評。

  3、師范讀,引導學生有節奏地讀。

  4、同桌互讀。

  5、今年的.元宵節過得怎樣?你能用一個詞來表達嗎?(學生自由發言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!

  6、剛才在讀課文的時候,你想到了什么?(引導學生邊想邊讀)

  7、請讀得最有感情的同學上臺表演。(創造性地朗讀)

  8、還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學生思路)

  9、讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧!(想讀的同學可以站起來,能背的同學就背)

  [點評:創設意境,激發學生情感,讓學生自由地表達,從而達到最佳效果。]

  四、創新拓展

  1、我們中國還有哪些傳統節日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?(屏顯:,在一起。)

  2、有一個節日,和元宵節很像,月兒也是圓圓的,你能猜出是哪個節日嗎?

  3、如果我們把《元宵節》改成《中秋節》,你覺得行嗎?試一試!

  [點評:既激活學生思維,讓學生嘗試創作童謠,又進行了創新實踐。學生在成功的體驗中,受到了中國傳統文化的熏陶。]

中班語言《元宵節》教案范文 篇14

  第一單元

  元宵節

  單元教學內容:

  “元宵節”為主題,兩篇主體課文和一片自讀課文,安排了識字、寫字等基礎知識的學習,設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

  單元教學目標:

  1.認字25個,寫字16個。

  2.復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

  3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

  4.背誦《元宵節》,初步認識對聯。

  5.了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗,體會親情、友情,更加熱愛生活。

  單元教學重點:

  加強朗讀訓練,初步建立生字的音、形、義之間的聯系。

  單元教學難點:

  了解農歷正月十五的中國的傳統習俗,訓練學生的朗讀能力。

  單元教具準備:

  生字卡片等

  單元教學時間:

  6—7課時

  元宵節

  第一課時   

  教學目標:

  認識10個生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。

  教學重點:

  認識10個生字。

  教學難點:

  認識10個生字,并能正確流利得朗讀課文。

  德育滲透點:

  了解中華民族的傳統節日---元宵節的習俗,體會親情、友情,更加熱愛生活。

  教具準備:

  生字卡片。

  教學方法:

  聽讀法。

  教學過程:

  一、            激趣導入:同學們你們知道正月十五是什么節日嗎?在這個節日里我們都干些什么?吃些什么?這節課我們來學習一首詩歌《元宵節》。

  二、            初讀課文,學習生字。

  1.師范讀課文,生用手指課文,聽清字音。

  2.學生練讀課文。(1)自己讀。

  (2)同座互讀。

  (3)指名讀。

  窗外/月兒/圓又遠,

  全家/歡聚/吃湯圓。

  正月/十五/元宵節,

  家家/戶戶/慶團圓。

  3.學習生字。

  宵  節  窗  圓  吃  湯  正  戶  慶  團

  (1)    以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

  (2)    師指導認識方框兒。

  (3)    誰愿做小老師。

  (4)    生字組詞接力游戲。

  三、            背誦課文。

  1.自己背。

  2.開火車背。

  四、總結:這節課同學們能認真讀課文,讀的有感情,并能背誦。基本上都能掌握認識的字。

  板書設計:

  元宵節

  窗外/月兒/圓又遠,

  全家/歡聚/吃湯圓。

  正月/十五/元宵節,

  家家/戶戶/慶團圓。

  宵  節  窗  圓  吃  湯  正  戶  慶  團

  第二課時

  教學目標:

  1.會認、會寫本課生字

  2.學習偏旁“方框”

  教具:

  生字卡片

  教學過程:

  一、導入激趣:

  1.上節課,我們學習了兒歌《元宵節》,誰能把這首兒歌讀給同學們聽,也可以試著背一背。

  2.檢查生字的讀音并組詞

  用多種形式讀字音:指名讀、開火車、集體讀、學生a讀字音,學生b組詞

  二、識字、寫字:

  1.分小組自學,然后匯報:

  學生a:按結構進行分類學習。“節”是上下結構的,“歡”“吃”是左右結構的,“慶”是半包圍結構的,“圍”是全包圍結構的……

  學生b:“節”的偏旁是“草字頭”……

  學生c:正的筆順是: ……

  學生d:我會給節組詞:“節日”……

  2.重點直到“歡、吃、團”三個字,請學生當小老師

  “又”字旁的最后一筆是點,第四筆是橫鉤,書寫時左寬右窄

  “口”字旁要寫的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區別“ ”

  寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等

  3.課件顯示生字結構筆畫

  三、范寫生字、個別指導

  四、課堂作業:

  1.完成拼音田字格

  2.寫出帶下列偏旁的字并組詞

  (     )(            )      (     )(            )

  (     )(            )       (     )(            )

  (     )(            )

  五、教學延伸:

  學了這課后想不想過元宵節?查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

  六、總結:

  本課掌握較好,“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。

  七、布置作業:

  八、板書設計:

  元宵節

  歡吃

  

  教學反思:

  看花燈

  教學要求:

  1.  思想教育要求:調動學生相關的情感體驗,知道“元宵節”也叫“燈節”

  2.  知識要求:學習本課生字詞語并能正確規范書寫

  3.能力要求:培養學生有感情的朗讀課文,培養學生創新能力,想象花燈的樣子。

  教學重點:

  培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點

  教學難點:

  在了解課文基礎上,想象或說一說自己看過的花燈

  德育滲透點:

  知道元宵節也是燈節,想象花燈的樣子,表達美好的愿望。

  教學課時:2課時

  第一課時

  教學目標:

  1.初讀課文,借助拼音讀準字音

  2.再讀課文,理解課文內容,了解花燈樣子

  3.練習有感情朗讀課文

  教具:

  生字卡片、掛圖

  教學過程:

  一、激情導入:

  1.上節課,我們了解了中國傳統的節日“元宵節”誰還記得他還叫什么節?

  2.元宵節的時候,家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈,你們想不想去看一看?

  3.這節課,我們就一起去看花燈板書課題

  二、初讀課文,讀準字音:

  1.請同學借助漢語拼音讀兒歌

  2.自由讀課文,不僅要讀準字音,還要邊讀,邊畫出生字

  3.出示生字卡片,以多種形式鞏固生字讀音

  ⑴.齊讀生字卡片,開火車讀

  ⑵.小組長抽查用生字卡片進行學習

  ⑶.猜字游戲

  三、理解課文內容,練習有感情朗讀課文

  1.自由讀課文,說一說看到了什么樣的花燈?請你介紹給同學

  2.指導朗讀

  當你看到這么多花燈時,你想說什么?

  ⑴.元宵節,看花燈,大街小巷人歡騰。

  ⑵.各種彩鄧真奇妙,明年我也做花燈。

  ⑶.說一說你最喜歡課文中哪一種花燈?能畫出他的樣子嗎?

  ⑷.結合生活實際,想一想“明年我也做花燈”,要做什么樣子的?

  ⑸.我們也動手做花燈,元宵節的時候把他掛在家中,掛在大街小巷,你能說一說你的心情嗎?

  請你帶著這種心情再讀一遍兒歌

  朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。

  四、試背兒歌:

  五、板書設計:

  看 花 燈

  “金魚”    吐                  “奧運”燈

  “猴子”   眨

  看——做    “字母”燈

  “小貓”   追

  “蜻蜓”   立                   “山羊”燈

  六、課堂作業:

  1.    讀詞語:

  2.    先讀課文,在填空

  3.    畫一盞花燈

  4.    猜、編燈謎

  第二課時

  教學目標:

  1.會認、會寫本課生字

  2.學習偏旁“火字旁”“目字旁”

  教具:

  生字卡片

  教學過程:

  一、激情導入:

  1.(出示一盞花燈籠)同學們,你們看這是一盞什么燈籠?你能給他起個名字嗎?

  這節課,我們就和這些漢字朋友交朋友。

  二、識字、寫字

  1.借助漢語拼音讀準字音,自學生字表。

  2.檢查匯報,給漢字找家

  3.鞏固生字讀音,建立音形聯系

  4.小組自學

  ⑴.說一說自己是怎樣記住這個字的

  ⑵.說一說你幫助了誰,誰幫助了你

  5.重點指導“燈”、“金”“真”三個字書寫。

  “火”字旁的最后一筆是點,書寫是注意做高右低,左窄右寬

  “金”字是上下結構的字最后一筆長

  三橫,而且距離要相等

  6.范寫生字,獨立書寫

  7.個別指導

  三、課堂作業

  1.完成拼音田字格

  2.看一看,填一填

  四、總結:

  本課掌握較好,注意“八”字頭與“人”字頭的區別。

  五、布置作業

  六、板書設計

  看花燈

  花(huā)  燈(dēnɡ)  金(jīn)  吐(tǔ)  立(lì)  各(ɡè)  真(zhēn)  年(nián)

  年:

  第五課時  語文天地

  教學目標:準確抄寫單韻母,能用“圓、燈、年”擴詞,能用“覺得”造句。初步認識對聯。

  教具準備:小黑板。

  教學過程:

  一.聽寫:節日 立正 家家戶戶歡慶 花燈 金魚 真好 一年

  二.抄寫a  o  i  u  ü 6個單韻母,抄寫時主義者幾個字母都站中格。

  三.組詞,看誰組得多。

  圓:(     )  (     )  (     )  (      )

  燈:(     )  (     )  (     )  (      )

  年:(     )  (     )  (     )  (      )

  四、            仿照例子說一說。

  這個彩燈,我覺得很奇妙。

  這個          ,我覺得很好吃。

  ,我覺得        。

  五、            認識對聯

  出示兩幅對聯

  明月照九州        明月皎皎千門雪

  花燈映萬家        華燈盞盞萬戶春

  1.學生借助拼音讀對聯。

  2.觀察對聯有什么特點。

  3.你還看到那里有對聯。

  六、課堂總結:

  這節課同學們發言積極,你們學得真棒!

  板書設計:        

  語文天地

  組詞,看誰組得多。             

  圓:

  燈:

  年:

  第六課時    語文天地

  教學目標:學看日歷,了解“華人”的含義。口語交際:節日待客。

  教具準備:日歷、掛圖。

  教學過程:

  一.復習:1。背誦《元宵節》。

  2.用“圓、燈、年”擴詞。

  3.用“覺得”造句。

  二.學習看日歷。

  1.拿出準備的日歷討論:陽歷、陰歷。

  2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日,在陰歷的什么時間?

  3.討論:你知道世界上那些地方的人們過元宵節?

  討論后匯報。華人遍布世界各地,雖然他們離開祖國很久,但他們還是按照華人的習俗過華人的節日,比如元宵節、春節。

  三.口語交際:學習招待客人。

  1.看圖說一說:元宵節那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?

  2.以小組為單位表演。

  3.全班表演。

  4.評比。

  四.課堂總結:這節課你又了解了那些知識?你學得高興嗎?

  板書設計:                   語文天地

  農歷        正月十五     元宵節

  陽歷      二月九日

  第七課時   語文天地

  教學目標:學習“口、火、目”字旁。猜謎語,集體續編燈謎。

  教具準備:小黑板

  教學過程:

  一.學習偏旁

  偏旁

  表示的意思

  例字

  口

  圍起來

  圍、圓

  火

  目

  1.組內討論。

  2.填表。

  3.小結。

  二.續編謎語

  1.自學《猜燈謎》

  (1)    字讀課文,用學過的方法識字。

  (2)    說一說:什么是燈謎?燈謎跟普通謎語有什么不同?

  (3)    師小結。

  2.續編燈謎。

  每小組商量編一個謎語。                        

  匯報。

  三.課堂總結:針對學生的學習情況進行總結。

  四、布置作業:

  板書設計:

  偏旁

  表示的意思

  例字

  口

  圍起來

  圍、圓

  火

  目

  單元小結:

中班語言《元宵節》教案范文 篇15

  之一

  作者:官橋中心小學 王建土

  教學目標 :

  1、認識10個生字,寫字8個。

  2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

  3、培養收集資料的能力。

  4、了解元宵節的民俗風情,感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。

  教具、學具準備:生字卡片、教學掛圖

  活動過程 :

  一、放飛想像,體驗幸福

  1、請生閉上眼睛,想像一下去年的元宵節,你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節要吃。。生:湯圓。板書湯圓,齊讀。

  2、今天我們就一起來學習一下(出示課題),齊讀二遍

  你是怎么記住這幾個字的?(提示:“圓”的部首是“方框兒”,全包圍結構)紅筆標出部首。

  3、小組合作識字。(會的幫不會的)

  4、全班認讀生字。

  5、指名口頭擴詞練習:宵湯圓

  二、初識課文,隨文識字

  1、師范讀課文,生用手指。

  2、請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預習的)

  3、小組認字比賽:(隨機指)評出最佳認字小組。

  4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?

  5、齊讀課文

  三、學習課文

  1、出示掛圖

  圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節的?

  小結:多快樂的元宵節呀,也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。

  2、指名讀。(表揚大膽的學生,請生點評)

  3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)

  4、全班拍節奏讀課文。

  四、拓展延伸

  我為小組爭光:你從課文中知道了哪些元宵節的知識?你還知道過元宵節有哪些風俗習慣?(寫對聯、猜燈謎、鬧花燈)

  五、作業 

  背誦課文,寫生字,收集對聯以開展“我的展區”)

  >

中班語言《元宵節》教案范文 篇16

  教學目的:

  1、引導學生了解元宵節的風俗習慣,并通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。

  2、引導學生進行彩燈的設計制作,并布置展示。

  教學重點:

  了解元宵節習俗,欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

  教學難點:

  引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學

  二、激趣導入:

  1、引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

  (1)花燈美嗎?為什么美?

  (2)各有什么特點?

  (3)你還見過什么樣的花燈?

  2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

  正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節,其樂融融......

  3、讓學生拿出自己帶來的花燈,引導他們觀察:

  (1)花燈的制作材料

  (2)花燈的基本結構

  (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

  第二課時

  一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

  1、演示制作方法、過程

  2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

  二、學生分組進行討論、設計,合作

  三、課堂小結

  1、請學生談談本組制作思路

  2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

  3、交流好的制作放

  四、繼續制作完成

  五、作品展覽,評議

  六、課堂延伸

  除了用紙質來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等

  欣賞國外的各種燈飾作品.

  施教時間:

  課后記

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