中班語言《元宵節》教案范文（通用16篇）

中班語言《元宵節》教案范文 篇1

　　主    題： 《元宵節》

　　——以民族節日為主題的網絡整合式中班教育活動

　　目　　　　　   錄

　　一、 主題的來源

　　二、 主題教育目標的預設

　　三、 主題思考網絡的預設

　　四、 主題活動網絡的預設

　　五、 主題探究計劃的預設

　　六、 可利用的教育資源

　　七、 主題探究活動展開與生成

　　八、 主題預設網與生成網

　　九、主題探究活動評價與反思

　　十、 主題探究活動資料超市

　　研究方向：民族文化藝術教育研究

　　主  題 ：民 族 節 日  《 元 宵 節 》

　　--以民族節日為主題的網絡整合式中班教育活動

　　一、 主題的來源

　　元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識，感知元宵節的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風俗習慣，培養幼兒愉快的情趣，發展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協調性、靈活性，從而激發幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節的快樂，感受集體活動的快樂。

　　2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養為集體做好事，關心集體的品質。

　　3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。

　　4、知識目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。

　　5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發科技發展意識，培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

　　三、主題思考網絡的預設

　　吃面葉

　　踩 高 蹺

　　四、主題活動網絡的預設

　　五、 主題探究計劃的預設

　　1、整體計劃：主題探究進程的預設

　　談話活動：元                             宵節的來歷

　　收集有關元宵                            節的的資料。

　　參觀燈展

　　2、周計劃預設

　　第一   周      教育活動計劃

　　本周要點      以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。         

　　家長工作 請家長帶孩子逛逛燈具店;領孩子參觀元宵燈會,并給予指導。

　　生活活動

　　察觀個別幼兒的情緒。引導每個幼兒積極投入活動。1、指導幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。   2、教 育幼兒注意午休。 

　　星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

　　晨間活動 跑步 自選活動 跳繩     欣賞故事 欣賞音樂

　　學習活動 兒歌

　　鬧元宵   語言活動

　　兒歌:

　　元宵節 認知活動：

　　觀 燈 會

　　民俗文化——賞花燈、猜燈謎 數學區:

　　有趣的圖形    

　　學習活動 語言:    

　　元宵節的故事    

　　民間音樂

　　賣湯圓     談話:  

　　元宵節趣事

　　體育

　　活動

　　傳花燈

　　區域活動

　　區域活動 語言區：猜謎       建構區:玩積木

　　美工區: 添畫:花燈

　　益智區:玩橡皮泥    做元宵

　　美工區:折紙   移動的花燈

　　學習活動 音樂活動

　　掛紅燈

　　民間食品制做——元宵　   數學區:

　　復習7的守恒

　　區域活動 談話

　　元宵節趣事

　　戶外活動 玩大

　　型玩具

　　跳繩

　　扔沙包

　　玩沙 玩大

　　型玩具

　　學習活動

　　自選區域 音樂活動

　　律動

　　敲敲打打

　　智力游戲

　　賞燈猜謎 健康活動:

　　長長和圓圓          

　　自選區域

　　離園活動 形體訓練，收拾衣物離園。

　　本周要點    以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。              

　　家長工作 請家長給孩子講講有關元宵節的故事，帶孩子逛逛燈具店;領孩子參觀元宵燈會,并給予指導。

　　生活活動

　　1、察觀個別幼兒的情緒。引導每個幼兒積極投入活動。

　　2、指導幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。

　　3、教 育幼兒注意午休。 

　　星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

　　晨間活動 跑步 區域活動 跳繩     欣賞故事 欣賞音樂

　　學習活動 民間兒歌賣湯圓 數學區:

　　有趣的圖形         比較7、8兩數的關系 民俗活動——舞龍 語言:

　　觀燈會

　　學習活動

　　自選區域 學習8的形成與數數  

　　區域活動 認知

　　香椿與垂柳

　　自選區域

　　區域活動 益智區:賞燈猜謎

　　美工區: 添畫:花燈

　　益智區:玩橡皮泥    做元宵

　　美工區:折紙   燈籠

　　學習活動 兒歌

　　元宵節數花燈 民間文學——兒歌   《鬧元宵》

　　民間美術      折紙   《 燈籠》

　　區域活動

　　故事

　　狼和小羊

　　戶外活動 玩大

　　型玩具

　　跳繩

　　扔沙包

　　玩沙 玩大

　　型玩具

　　學習活動  欣賞民歌：

　　正月十五 那一天

　　區域活動 民間歌曲：

　　鬧元宵      

　　區域活動 繪畫

　　燈籠

　　離園活動 形體訓練，收拾衣物離園。

　　第  二  周      教育

　　活動計劃

　　六、 可利用的教育資源

　　1、環境創設

　　室內： 主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調動幼兒的積極性，我們為幼兒選取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

　　活動區——語言區：收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區：投放一些橡皮泥供幼兒操作。

　　2、家長參與——鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節的不同風俗習慣。

　　3、社區與社區資源的利用——組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節燈展。

　　七、 主題探究活動展開與生成

　　活動一：民間文學——兒歌   《鬧元宵》     活動形式：集體

　　活動二：認知活動    觀燈會             活動形式：小組

　　活動三：民間故事——《  十五鬧正月元宵    》      活動形式：集體

　　活動四：民間故事——《燈謎的故事》          活動形式：集體

　　活動五：民間文學——兒歌 《元宵數花燈》       活動形式：集體       

　　活動六：民間歌曲    《鬧元宵》              活動形式：集體

　　活動七：民間歌曲      《賣元宵》           活動形式：集體

　　活動八：民間美術      折紙   《 燈籠》         活動形式：小組       

　　活動九：民間美術  　《移動的花燈》          活動形式：小組

　　活動十：民間食品制做——元宵　            活動形式：小組

　　活動十一：民俗活動——舞龍                活動形式：小組

　　活動十二：民俗文化——賞花燈、猜燈謎      活動形式：集體

　　活動一

　　民間文學——兒歌   《鬧元宵》

　　活動形式：小組

　　一、活動目標

　　1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日，了解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。

　　2、學習兒歌《鬧元宵》，了解其內容。

　　3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

　　二、活動準備：

　　錄象片：元宵節的熱鬧情景。

　　三、活動過程

　　1、 引導幼兒觀看錄象片，。

　　2、 教師示范朗。

　　3、 領幼兒朗誦。

　　讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

　　活動二：

　　觀     燈    會

　　活動形式：集體

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒了解我國元宵節的意義及民俗習慣。

　　2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。

　　3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。

　　二、活動準備

　　1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

　　2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

　　3、元宵、花燈掛圖各一幅。

　　三、活動過程

　　1、憶元宵

　　出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。

　　（1）看了這幅圖想起什么事情。

　　（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

　　（3）元宵表示什么意思？

　　2、觀燈會

　　（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

　　（2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

　　（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。

　　3、總結性談話。

　　活動三：

　　民間故事——《  十五鬧正月元宵    》

　　活動形式：集體

　　活動目標

　　通過故事學習，讓幼兒了解元宵節的來歷及有關風俗，發展幼兒的口語表達能力。

　　活動準備

　　掛圖、故事磁帶。

　　活動過程

　　1、 教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

　　2、 邊看掛圖邊聽故事。

　　3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　4、 分組游戲。

　　活動延伸

　　請家長帶領幼兒參觀十五燈展。

　　活動四：

　　民間故事——《燈謎的故事》

　　活動形式：集體

　　活動目標

　　通過看圖講述更進一步的了解和感受民間文學作品，了解猜謎的來歷。

　　活動準備

　　掛圖、故事磁帶。

　　活動過程

　　1、 教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

　　2、 邊看掛圖邊聽故事。

　　3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　4、 分組游戲。

　　活動五：

　　民間文學——兒歌 《元宵數花燈》

　　活動形式：集體

　　活動目標

　　1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日，了解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。

　　2、學習兒歌《元宵數花燈》，了解其內容。

　　3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

　　活動準備

　　1、 事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識。

　　2、 各種花燈及圖片。

　　活動過程

　　4、 引導幼兒觀看花燈。

　　5、 教師示范朗誦。

　　6、 領幼兒朗誦。

　　7、 讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

　　活動六：

　　民間歌曲    《鬧元宵》

　　活動形式：集體

　　活動目標

　　1、 讓幼兒了解正月十五鬧花燈，舞獅子、扭秧歌等民間習俗。

　　2、 注意唱準附點音符，學會聽前奏、間奏。培養幼兒的樂感和節奏感。

　　活動準備

　　歌曲錄音帶，歡慶元宵節的錄象片，進行相應的環境布置，各式紅燈籠、綢子鑼鼓等。

　　活動過程

　　1、 帶幼兒觀察環境，了解正月十五鬧花燈，家家戶戶掛紅燈的民間習俗。

　　2、 教師讓幼兒觀察歡慶元宵節的錄象片，引出學習內容。

　　3、 范唱全曲。

　　4、 分句教唱，

中班語言《元宵節》教案范文 篇2

　　教學內容：“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

　　教學目標：

　　1、認字25個，寫字16個。

　　2、復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

　　3、用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

　　4、背誦《元宵節》，初步認識對聯。

　　5、了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

　　教學重點：加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。

　　教學難點：了解農歷正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。

　　教具準備：課件、生字卡片等

　　教學時間：6-7課時

　　第一課時 元宵節

　　教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。

　　教學重點：認識10個生字。

　　教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。

　　教具準備:課件、生字卡片。

　　教學方法：聽讀法。

　　教學過程:

　　激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節日嗎？在這個節日里我們都干些什么？吃些什么？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。

　　教學新課：

　　一、 初讀課文，學習生字。

　　1、 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

　　2、 學生練讀課文。

　　（1）自己讀。

　　（2）同座互讀。

　　（3）指名讀。

　　窗外/月兒/圓又遠，

　　全家/歡聚/吃湯圓。

　　正月/十五/元宵節，

　　家家/戶戶/慶團圓。

　　3、 學習生字。

　　宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團

　　（1） 以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

　　（2） 師指導認識方框兒。

　　（3） 誰愿做小老師。

　　（4） 生字組詞接力游戲。

　　二、 背誦課文。

　　1、 自己背。

　　2、 開火車背。

　　總結：這節課我們學得真棒！

　　板書設計：

　　元宵節

　　窗外/月兒/圓又遠，

　　全家/歡聚/吃湯圓。

　　正月/十五/元宵節，

　　家家/戶戶/慶團圓。

　　宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團

　　教學回顧：這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認識的字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 會認、會寫本課生字

　　2、 學習偏旁“方框”

　　教具：

　　生字卡片、幻燈

　　教學過程：

　　一、 導入激趣：

　　1、 上節課，我們學習了兒歌《元宵節》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。

　　2、 檢查生字的讀音并組詞

　　用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音，學生B組詞

　　二、 識字、寫字：

　　1、分小組自學，然后匯報：

　　學生A：按結構進行分類學習。“節”是上下結構的，“歡”“吃”是左右結構的，“慶”是半包圍結構的，“圍”是全包圍結構的……

　　學生B：“節”的偏旁是“草字頭”……

　　學生C：正的筆順是： ……

　　學生D：我會給節組詞：“節日”……

　　2、重點直到“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師

　　歡 “又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄

　　吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區別“ ”

　　團 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等

　　3、課件顯示生字結構筆畫

　　三、 范寫生字、個別指導

　　四、課堂作業：

　　1、 完成拼音田字格

　　2、 寫出帶下列偏旁的字并組詞

　　五、 教學回顧：

　　本課掌握較好，“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。

中班語言《元宵節》教案范文 篇3

　　之三

　　北京市海淀區二里溝中心理工附小 苑 偉

　　教學設想：

　　《元宵節》是小學語文第二冊（北師大版）第一單元第一篇主體課文。根據教材及學生年齡特點，我在教學本課時，做了如下設想：

　　一、充分利用教材，激發學生學習興趣。

　　之所以把《元宵節》這一主題安排在第一單元，一是從時間上看，剛剛過完春節、元宵節時間相隔不遠，可調動學生相關的情感體驗，從而對學習內容產生親近感；二是從國情上看，元宵節具有濃郁的中國傳統文化底蘊，而且相關活動都是兒童喜聞樂見的，有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發學生的學習興趣，并使學生受到民族文化的熏陶，使學生初步了解中華民族的傳統節目——元宵節的習俗，同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設計導入  新課這一環節時，注意激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。在課的開始，我先請同學們說說在過春節時，你感到最快樂的事情，讓大家共同感受一下你的快樂。由于學生們有這樣的親身體驗，積極性很容易就被調動起來，當有學生談到元宵節或有關團圓等內容時，就請學生們延續這一話題，請大家講一講關于元宵節的知識（這是課前，同學們已收集好的資料，這時講給同學聽）。在了解了元宵節的知識后，請大家回憶今年的元宵節在公歷的幾月幾日，由此導入  新課，這節課我們就來學習一首兒歌《元宵節》。在學習這首兒歌時，學生們會帶著“元宵節”的這種情感體驗進行學習，應該具有良好的學習效果。

　　二、利用教材訓練學生有節奏的朗讀課文

　　《元宵節》是一首兒歌，全詩4句28言，其中1、2、4句押韻，韻腳全都押在“圓”字上，詩句節奏明快，語言樸素,瑯瑯上口,孩子們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓練的好教材。在朗讀時，要讀出節奏來，我采用拍手朗讀的方法，讓學生在明快的節拍中感受節日的歡樂。

　　三、充分發揮課堂評價的激勵作用

　　在課堂教學中，教師的評價和學生的自我評價、互相評價等，都具有激勵功能。它能讓學生體驗進步和成功的愉悅，認識自我的價值，促進他們積極主動地學習。課堂評價對于低年級學生來說非常重要，他們剛剛跨入校門，對于老師、同學的肯定是非常重視的。以往的教學中，我們大多注了教師對學生在課堂上的評價，而忽視了學生間的評價。其時，學生之間的那種評價才是最真實的，有什么就會說什么，用兒童的語言去評價兒童，這樣學生間更容易交流、合作。學生在互相評價的過程中，可以互相幫助，互敬互愛。對于低年級學生來說進行同學間的互相評價，可能有些難度，那么在開始評價時，教給學生一些評價的方法。多挖掘同學身上的優點，找到自身的差距，對存在的問題，要以建議的形式提出。如：在課堂上學生可以根據同學的發言進行評價，“xx同學讀的特別有語氣，我喜歡你，我要向你學習。”“xx同學，我想幫你補充一點。”“xx同學，剛才你第三個字讀錯了，我來幫幫你。”

　　教學目標 ：

　　1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

　　2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。

　　3、學習偏旁：方框。

　　4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。

　　5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

　　教學準備：

　　1、收集有關“元宵節”的資料。

　　2、課件。

　　教學過程 

　　一、激發興趣、導入  新課

　　1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。

　　2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節？（元宵節）

　　3、你們對元宵節有什么了解？

　　（正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。）

　　4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？

　　二、師生共同參與探究

　　（一）、朗讀課文

　　1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

　　2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。

　　3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

　　（二）、學習生字

　　1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。

　　我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

　　2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）

　　3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

　　4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？

　　5、認識新偏旁：方框兒

　　與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

　　1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

　　2、指導書寫。

　　3、學生獨立書寫生字。

　　三、游戲

　　摘燈籠的游戲。

　　方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

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中班語言《元宵節》教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

　　2.在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

　　3.體驗操作活動的樂趣。

　　4.體驗元宵節的快樂氛圍。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

　　2.工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布

　　3.游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

　　活動過程：

　　1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

　　2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

　　師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

　　幼：彩色水，米粉。

　　師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

　　幼A：米粉里放點紅色的水。

　　幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

　　3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

　　教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

　　幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

　　幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。

　　4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

　　5.游戲：元宵樂

　　幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）

中班語言《元宵節》教案范文 篇5

　　一、設計意圖

　　元宵節是我國傳統的節日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。

　　二、環境與資源

　　1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。

　　2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳說故事，布置成“元宵節到了”專欄。

　　3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區里。

　　4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區里，準備制作花燈用。

　　三、區域活動設計

　　美工區

　　材料：彩筆、紙等。

　　內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。

　　材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

　　內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。

　　材料：彩泥、墊板芍。

　　內容與要求：能用彩泥塑造花燈。

　　材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

　　內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。

　　材料：彩泥、陶土、紙屬等。

　　內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

　　音樂區

　　材料：磁帶、打擊樂器。

　　內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

　　材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。

　　內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，并嘗試自編歌詞。

　　角色區

　　材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

　　內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。

　　語言區

　　材料：收集謎語、猜謎語。

　　內容與要求：能互相說謎面、猜謎語、

　　生活區

　　材料：米面、餡。

　　內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。

　　體育區

　　材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。

　　內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　四、活動內容

　　參觀活動：元宵節到了

中班語言《元宵節》教案范文 篇6

　　第一課時

　　一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收獲。

　　長見識，看到了什么?懂得了什么?適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

　　讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認識的字是怎么學會的。

　　二、學習生字。

　　1交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，說明其表示圍起來的意思。

　　2把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

　　3小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗稅認得熟練。

　　4教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然后練習組詞。

　　5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。

　　1)正月十五是元宵節。

　　2)他正在吃早飯。

　　三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。

　　師：大家這么快就認了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

　　1、自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色)

　　2、同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

　　3、試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

　　四、質疑：

　　學完課文，你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日歷上找一找，和同學交流。

　　第二課時(主要任務：學寫生字)

　　一、詞語接龍游戲。

　　如：團團圓圓球皮球

　　二、說說自己了解到的節日及其含義。

　　三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強復習。

　　四、指導學生寫生字。

　　五、作業：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

中班語言《元宵節》教案范文 篇7

　　教學目標：

　　1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

　　2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。

　　3、學習偏旁：方框。

　　4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。

　　5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

　　教學準備：

　　1、收集有關“元宵節”的資料。

　　2、課件。

　　教學課時兩課時

　　第一課時：

　　教學過程

　　一、激發興趣、導入新課

　　1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。

　　2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節？（元宵節）

　　3、你們對元宵節有什么了解？

　　（正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。）

　　4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？

　　二、師生共同參與探究

　　（一）、朗讀課文

　　1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

　　2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。

　　3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

　　（二）、學習生字

　　1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。

　　我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

　　2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）

　　3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

　　4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？

　　5、認識新偏旁：方框兒

　　與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

　　1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

　　2、指導書寫。

　　3、學生獨立書寫生字。

　　三、游戲

　　摘燈籠的游戲。

　　方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

　　第二課時（主要任務：學寫生字）

　　一、詞語接龍游戲。

　　如：團——團圓——圓球——皮球------

　　二、說說自己了解到的節日及其含義。

　　三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強復習。

　　四、指導學生寫生字。

　　五、作業：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

中班語言《元宵節》教案范文 篇8

　　今天是正月十五，雖說春節已經走近尾聲，但各個地方卻仍然洋溢著濃厚的春節氣息和喜洋洋的氛圍。而對學生來說，元宵節亦余味猶存。值此佳節，教學《元宵節》再適合不過了。《元宵節》這篇課文是北師大小學語文一年級下冊的第一篇課文。目的在于培養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。

　　在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到以圖為憑，激情激趣。在導入的設計上也是下足功夫。鑒于低年級的孩子以形象思維為主，圖片資料對于他們而言更有吸引力，所以，我試著讓孩子按照我的要求去收集關于元宵節的資料、可以是文字，也可以是報紙圖片，教學反思《《元宵節》教學反思》。這樣做，不僅培養學生的動手能力，讓學生在收集的過程中感受我國的傳統文化魅力和家人團聚的可貴，激發學生的學習熱情。同時，也使得課堂教學更具實效性。

　　其次，在教學過程中，通過學生的自主合作探究學習，使他們感到學校和學習是有趣的。比如以圖為憑，引導學生思考從哪些地方可以看出人們在過元宵節。同時，多鼓勵他們進行自我評價和互相評價。比如在進行創造性思維訓練時，引導他們互相評價各自在元宵節時做些什么。學生在《元宵節》這課上“過”足了癮，整個課堂上喜慶氣息韻味十足。我覺得這種快樂學習的模式就是自己本節課用得最成功的地方。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到不脫節，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來，讓孩子能夠在這個“小家庭里”感受到節日的'喜慶。

　　但由于今天是開學的第二天，孩子們學習激情還是不夠高，學習的心思還是花的。所以在本周我要做的的是提高心思的學習興趣，培養他們集中精力學習。

中班語言《元宵節》教案范文 篇9

　　幼兒上學的第一天就是我們中國的傳統的節日——元宵節。我們根據節日，安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心，大家都沉浸在元宵節歡樂的氣氛中。

　　一、談話。

　　通過談話我們讓幼兒了解了元宵節是我們中國的傳統節日，又叫正月十五，是春節的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團團圓圓。

　　二、猜燈謎。

　　小朋友們真能干，我準備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說：“今天老師準備的燈謎可難了，沒想到都被你們猜對了，你們真能干！”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說：“我們可是猜謎語的高手。”

　　三、圓圓的'元宵。

　　元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒：“你的元宵是什么餡的？是甜的還是咸的？”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說：“我的元宵是媽媽給我超市里買來的，里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼兒說：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，里面放了肉和菜，是咸的，味道很好的。”

　　四、煮元宵。

　　我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了，我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進大電飯煲里開始煮，在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察，幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。

　　芝麻味的元宵先浮起來，肉餡的元宵煮起來要慢，后浮起來。

　　五、吃元宵。

　　幼兒每人都分到了四個元宵，大家開開心心地吃著元宵。有的說：“我吃到了三個芝麻味的，一個肉餡的。”也有的說：“我吃到的都是肉餡的。”

　　很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的，我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好，幼兒更能體驗到元宵節大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。

中班語言《元宵節》教案范文 篇10

　　教學目標：

　　1.進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。　

　　2.復習看拼音識字，學習多音字“正”。

　　3.學習偏旁：方框。　

　　4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。

　　5.進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

　　教學準備：1.布置預習，讓學生收集有關“元宵節”的資料。2.相關課件制作。

　　教學過程：

　　一、熱身活動。

　　1.說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情：“春節真快樂！”

　　2.背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。（激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。）

　　二、教學活動。

　　1. 匯報資料收集成果。①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。②匯總資料，由代表發言：我了解到的“元宵節”。③了解概念：“農歷”、 “正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節”。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個？在傳統習俗上有些什么不同？　答：農歷八月十五中秋節，吃月餅。

　　（培養學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發學生的學習熱忱）。

　　2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。

　　②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字；當當小老師，主動幫助同學學習；讀通讀順課文。

　　③拼音識字大比武。要求：出示標注拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”，拼讀準確，速度快。　獎勵：“一級棒”獎章。

　　④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。　獎勵：“頂呱呱”獎章。

　　（通過教學活動環節，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。）

　　3.拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。（加強朗讀練習）

　　三、愉快學習新知識。

　　1.認識新偏旁：方框兒。　與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。

　　2.掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。　獎勵：“小機靈”獎章。

　　3.學寫新字。①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。

　　② 作重點指導：a提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。b示范“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來？使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。c請學生說說“團”字是什么結構？什么偏旁？怎么寫好看？使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。　（掌握本課基礎知識點）

　　四、教學延伸。

　　1.學習了這課后想不想過“元宵節”？查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎？

　　2.收集燈謎，做做花燈。

　　3.練習正確書寫生字。（教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。）

　　教學反思：

　　一年級的學生好動，愛游戲。引導學生在教學活動中，進行“自主、合作、探究”的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，為今后的學習奠定了一定的基礎。

中班語言《元宵節》教案范文 篇11

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

　　2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。

　　二、活動準備：

　　1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節日的特色呢？

　　A、幼兒回答

　　B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

　　2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

　　四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

　　1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

　　A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

　　B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　　C、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

　　五、活動結束及延伸：

　　小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

　　在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

　　活動目標：

　　1、知道正月十五是元宵節，了解一些元宵習俗。

　　2、進行猜謎游戲，體驗快樂。

　　3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、感受節日的歡快氣氛。

　　材料準備：

　　1、花燈的圖片。

　　2、謎語若干。

　　活動過程：

　　一、看花燈，引出主題

　　小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）

　　二、知道元宵節及一些習俗

　　1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節

　　2、除了看花燈，元宵節還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

　　3、教師講解這些習俗的意義。

　　三、猜燈謎

　　師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

　　師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

　　反思和建議：

　　正月十五元宵節，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

　　在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

中班語言《元宵節》教案范文 篇12

　　開學了，孩子們還沉浸在春節的氛圍里。為了讓孩子們加深對“元宵節”的印象，我們首先在環境布置里加入了元宵習俗：吃湯圓、舞龍燈的圖片，然后又組織了一次“搓元宵”的活動。

　　考慮到托班的孩子年齡尚小，動手能力較弱，所以這次“搓元宵”的材料選用了容易搓成型的橡皮泥。

　　在介紹“搓元宵”的時候，孩子們對“元宵”這個詞一時難以理解，于是我出示事先搓好的元宵給孩子們看，并且解釋元宵就是湯圓。之后，很多孩子紛紛表示自己吃過湯圓：甜甜的，圓圓的。為了更貼近孩子的認知，引起孩子的興趣，活動中我把元宵先說成湯圓。在知道湯圓是球形的基礎上，我把一小塊橡皮泥放在手心，手指伸直，手心對著手心用力繞圈，搓成球形。

　　在指導孩子們自己動手搓的時候，發現有幾個新生不愿動手，還有的孩子搓幾下還沒搓圓就不肯再搓了，于是我把《搓手歌》運用在搓的過程中，“搓搓圓，搓搓圓，大家快來搓湯圓;搓搓圓，搓搓圓，快來搓湯圓。”一邊唱一邊搓，孩子們的主動性提高了很多，搓出的湯圓圓又圓。

　　因為橡皮泥是五顏六色的，于是我在搓的同時又因勢引導孩子想象：紅色的湯圓是草莓味的，紫色的湯圓是葡萄味的，綠色的湯圓是獼猴桃味的，黃色的湯圓是香蕉味的……

　　一邊搓湯圓，一邊唱歌，一邊想象水果，同時又鞏固了顏色，真是一舉多得！

中班語言《元宵節》教案范文 篇13

　　一、談話導入

　　1、喜歡過節嗎？這是什么節？你是怎么看出來的？（放元宵節動畫）

　　2、那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（屏顯：元宵節的晚上，在一起。）今天，老師和同學們一起再來過一次元宵節好嗎？（板書課題：元宵節）

　　[點評：通過看動畫激發興趣；激發引導學生帶著問題，有目的地觀察；聯系生活實際，適時安排“語文天地”中的內容。]

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（范讀）

　　2、大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節出現的次數最多。（指名答，板書：yuán）

　　3、找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們圈起來！然后4人一組，互相幫助，試讀這些詞。

　　4、指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節湯圓團圓圓又圓）

　　5、給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

　　6、反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀。

　　7、4人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

　　8、以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。

　　9、滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位）

　　10、游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

　　11、“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

　　[點評：先讓學生感知yuán，是因為本課生字有許多都跟它有關系，這樣教學提高了效率，還讓學生感到輕松而樂于接受，并能很自然地把“語文天地”中“圓”的擴詞穿插進去；再讓學生通過多種形式的認讀，扎實地完成識字任務；設計小組活動，讓學生感受合作的氛圍，同時有效地使學生掌握了識字的方法。]

　　三、指導朗讀

　　1、自由讀兒歌。

　　2、學生讀，學生互評。

　　3、師范讀，引導學生有節奏地讀。

　　4、同桌互讀。

　　5、今年的.元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

　　6、剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導學生邊想邊讀）

　　7、請讀得最有感情的同學上臺表演。（創造性地朗讀）

　　8、還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）

　　9、讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）

　　[點評：創設意境，激發學生情感，讓學生自由地表達，從而達到最佳效果。]

　　四、創新拓展

　　1、我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：，在一起。）

　　2、有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

　　3、如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

　　[點評：既激活學生思維，讓學生嘗試創作童謠，又進行了創新實踐。學生在成功的體驗中，受到了中國傳統文化的熏陶。]

中班語言《元宵節》教案范文 篇14

　　第一單元

　　元宵節

　　單元教學內容：

　　“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

　　單元教學目標：

　　1.認字25個，寫字16個。

　　2.復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

　　3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

　　4.背誦《元宵節》，初步認識對聯。

　　5.了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

　　單元教學重點：

　　加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。

　　單元教學難點：

　　了解農歷正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。

　　單元教具準備：

　　生字卡片等

　　單元教學時間：

　　6—7課時

　　元宵節

　　第一課時   

　　教學目標：

　　認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。

　　教學重點：

　　認識10個生字。

　　教學難點：

　　認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。

　　德育滲透點：

　　了解中華民族的傳統節日---元宵節的習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

　　教具準備:

　　生字卡片。

　　教學方法：

　　聽讀法。

　　教學過程:

　　一、            激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節日嗎？在這個節日里我們都干些什么？吃些什么？這節課我們來學習一首詩歌《元宵節》。

　　二、            初讀課文，學習生字。

　　1.師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

　　2.學生練讀課文。（1）自己讀。

　　（2）同座互讀。

　　（3）指名讀。

　　窗外/月兒/圓又遠，

　　全家/歡聚/吃湯圓。

　　正月/十五/元宵節，

　　家家/戶戶/慶團圓。

　　3.學習生字。

　　宵  節  窗  圓  吃  湯  正  戶  慶  團

　　（1）    以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

　　（2）    師指導認識方框兒。

　　（3）    誰愿做小老師。

　　（4）    生字組詞接力游戲。

　　三、            背誦課文。

　　1.自己背。

　　2.開火車背。

　　四、總結：這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認識的字。

　　板書設計：

　　元宵節

　　窗外/月兒/圓又遠，

　　全家/歡聚/吃湯圓。

　　正月/十五/元宵節，

　　家家/戶戶/慶團圓。

　　宵  節  窗  圓  吃  湯  正  戶  慶  團

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.會認、會寫本課生字

　　2.學習偏旁“方框”

　　教具：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、導入激趣：

　　1.上節課，我們學習了兒歌《元宵節》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。

　　2.檢查生字的讀音并組詞

　　用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生a讀字音，學生b組詞

　　二、識字、寫字：

　　1.分小組自學，然后匯報：

　　學生a：按結構進行分類學習。“節”是上下結構的，“歡”“吃”是左右結構的，“慶”是半包圍結構的，“圍”是全包圍結構的……

　　學生b：“節”的偏旁是“草字頭”……

　　學生c：正的筆順是： ……

　　學生d：我會給節組詞：“節日”……

　　2.重點直到“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師

　　歡 “又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄

　　吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區別“ ”

　　團 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等

　　3.課件顯示生字結構筆畫

　　三、范寫生字、個別指導

　　四、課堂作業：

　　1.完成拼音田字格

　　2.寫出帶下列偏旁的字并組詞

　　（     ）（            ）      （     ）（            ）

　　（     ）（            ）       （     ）（            ）

　　（     ）（            ）

　　五、教學延伸：

　　學了這課后想不想過元宵節？查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節？

　　六、總結：

　　本課掌握較好，“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。

　　七、布置作業：

　　八、板書設計：

　　元宵節

　　歡吃

　　團

　　教學反思：

　　看花燈

　　教學要求：

　　1.  思想教育要求：調動學生相關的情感體驗，知道“元宵節”也叫“燈節”

　　2.  知識要求：學習本課生字詞語并能正確規范書寫

　　3.能力要求：培養學生有感情的朗讀課文，培養學生創新能力，想象花燈的樣子。

　　教學重點：

　　培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點

　　教學難點：

　　在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈

　　德育滲透點：

　　知道元宵節也是燈節，想象花燈的樣子，表達美好的愿望。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.初讀課文，借助拼音讀準字音

　　2.再讀課文，理解課文內容，了解花燈樣子

　　3.練習有感情朗讀課文

　　教具：

　　生字卡片、掛圖

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1.上節課，我們了解了中國傳統的節日“元宵節”誰還記得他還叫什么節？

　　2.元宵節的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？

　　3.這節課，我們就一起去看花燈板書課題

　　二、初讀課文，讀準字音：

　　1.請同學借助漢語拼音讀兒歌

　　2.自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字

　　3.出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

　　⑴.齊讀生字卡片，開火車讀

　　⑵.小組長抽查用生字卡片進行學習

　　⑶.猜字游戲

　　三、理解課文內容，練習有感情朗讀課文

　　1.自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學

　　2.指導朗讀

　　當你看到這么多花燈時，你想說什么？

　　⑴.元宵節，看花燈，大街小巷人歡騰。

　　⑵.各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

　　⑶.說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

　　⑷.結合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

　　⑸.我們也動手做花燈，元宵節的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？

　　請你帶著這種心情再讀一遍兒歌

　　朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。

　　四、試背兒歌：

　　五、板書設計：

　　看 花 燈

　　“金魚”    吐                  “奧運”燈

　　“猴子”   眨

　　看——做    “字母”燈

　　“小貓”   追

　　“蜻蜓”   立                   “山羊”燈

　　六、課堂作業：

　　1.    讀詞語：

　　2.    先讀課文，在填空

　　3.    畫一盞花燈

　　4.    猜、編燈謎

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.會認、會寫本課生字

　　2.學習偏旁“火字旁”“目字旁”

　　教具：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1.（出示一盞花燈籠）同學們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？

　　這節課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

　　二、識字、寫字

　　1.借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。

　　2.檢查匯報，給漢字找家

　　3.鞏固生字讀音，建立音形聯系

　　4.小組自學

　　⑴.說一說自己是怎樣記住這個字的

　　⑵.說一說你幫助了誰，誰幫助了你

　　5.重點指導“燈”、“金”“真”三個字書寫。

　　燈 “火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬

　　金 “金”字是上下結構的字最后一筆長

　　真 三橫，而且距離要相等

　　6.范寫生字，獨立書寫

　　7.個別指導

　　三、課堂作業

　　1.完成拼音田字格

　　2.看一看，填一填

　　四、總結：

　　本課掌握較好，注意“八”字頭與“人”字頭的區別。

　　五、布置作業

　　六、板書設計

　　看花燈

　　花(huā)  燈(dēnɡ)  金(jīn)  吐(tǔ)  立(lì)  各(ɡè)  真(zhēn)  年(nián)

　　年：

　　第五課時  語文天地

　　教學目標：準確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。初步認識對聯。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一.聽寫：節日 立正 家家戶戶歡慶 花燈 金魚 真好 一年

　　二.抄寫a  o  i  u  ü 6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。

　　三.組詞，看誰組得多。

　　圓：（     ）  （     ）  （     ）  （      ）

　　燈：（     ）  （     ）  （     ）  （      ）

　　年：（     ）  （     ）  （     ）  （      ）

　　四、            仿照例子說一說。

　　這個彩燈，我覺得很奇妙。

　　這個          ，我覺得很好吃。

　　，我覺得        。

　　五、            認識對聯

　　出示兩幅對聯

　　明月照九州        明月皎皎千門雪

　　花燈映萬家        華燈盞盞萬戶春

　　1.學生借助拼音讀對聯。

　　2.觀察對聯有什么特點。

　　3.你還看到那里有對聯。

　　六、課堂總結：

　　這節課同學們發言積極，你們學得真棒！

　　板書設計：        

　　語文天地

　　組詞，看誰組得多。             

　　圓：

　　燈：

　　年：

　　第六課時    語文天地

　　教學目標：學看日歷，了解“華人”的含義。口語交際：節日待客。

　　教具準備：日歷、掛圖。

　　教學過程：

　　一.復習：1。背誦《元宵節》。

　　2.用“圓、燈、年”擴詞。

　　3.用“覺得”造句。

　　二.學習看日歷。

　　1.拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。

　　2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日，在陰歷的什么時間？

　　3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節？

　　討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節日，比如元宵節、春節。

　　三.口語交際：學習招待客人。

　　1.看圖說一說：元宵節那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？

　　2.以小組為單位表演。

　　3.全班表演。

　　4.評比。

　　四.課堂總結：這節課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？

　　板書設計：                   語文天地

　　農歷        正月十五     元宵節

　　陽歷      二月九日

　　第七課時   語文天地

　　教學目標：學習“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續編燈謎。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一.學習偏旁

　　偏旁

　　表示的意思

　　例字

　　口

　　圍起來

　　圍、圓

　　火

　　目

　　1.組內討論。

　　2.填表。

　　3.小結。

　　二.續編謎語

　　1.自學《猜燈謎》

　　（1）    字讀課文，用學過的方法識字。

　　（2）    說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？

　　（3）    師小結。

　　2.續編燈謎。

　　每小組商量編一個謎語。                        

　　匯報。

　　三.課堂總結：針對學生的學習情況進行總結。

　　四、布置作業：

　　板書設計：

　　偏旁

　　表示的意思

　　例字

　　口

　　圍起來

　　圍、圓

　　火

　　目

　　單元小結：

中班語言《元宵節》教案范文 篇15

　　之一

　　作者：官橋中心小學 王建土

　　教學目標 ：

　　1、認識10個生字，寫字8個。

　　2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

　　3、培養收集資料的能力。

　　4、了解元宵節的民俗風情，感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。

　　教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖

　　活動過程 ：

　　一、放飛想像，體驗幸福

　　1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

　　2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍

　　你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。

　　3、小組合作識字。（會的幫不會的）

　　4、全班認讀生字。

　　5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓

　　二、初識課文，隨文識字

　　1、師范讀課文，生用手指。

　　2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的（表揚預習的）

　　3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。

　　4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？

　　5、齊讀課文

　　三、學習課文

　　1、出示掛圖

　　圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節的？

　　小結：多快樂的元宵節呀，也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。

　　2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）

　　3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）

　　4、全班拍節奏讀課文。

　　四、拓展延伸

　　我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的知識？你還知道過元宵節有哪些風俗習慣？（寫對聯、猜燈謎、鬧花燈）

　　五、作業 

　　背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區”）

　　>

中班語言《元宵節》教案范文 篇16

　　教學目的：

　　1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

　　2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

　　教學重點：

　　了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

　　教學難點：

　　引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、激趣導入：

　　1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

　　（1）花燈美嗎？為什么美？

　　（2）各有什么特點？

　　（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

　　正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融......

　　3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

　　（1）花燈的制作材料

　　（2）花燈的基本結構

　　（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　第二課時

　　一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

　　1、演示制作方法、過程

　　2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　二、學生分組進行討論、設計，合作

　　三、課堂小結

　　1、請學生談談本組制作思路

　　2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

　　3、交流好的制作放

　　四、繼續制作完成

　　五、作品展覽，評議

　　六、課堂延伸

　　除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

　　欣賞國外的各種燈飾作品.

　　施教時間:

　　課后記