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小班教案《我上幼兒園》

發(fā)布時(shí)間:2023-09-18

小班教案《我上幼兒園》(通用15篇)

小班教案《我上幼兒園》 篇1

  (一)活動(dòng)目的:

  1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  (二)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

  (四)活動(dòng)過程:

  1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

  (2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

  (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

  (4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

  2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

  3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

  4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

  5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

  幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:可愛的木偶小人

小班教案《我上幼兒園》 篇2

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

  帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

  用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

  活動(dòng)過程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

  T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  (二)活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  2、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的`快樂。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

  活動(dòng)過程

  一、入室活動(dòng)。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)音樂室。

  二、練聲游戲:“老師早上好”。

  師:12345/小朋友們好。

  幼兒:54321/老師早上好。

  三、學(xué)習(xí)新歌。

  1、談話引出歌曲。

  ——師:小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候,我們的爸爸媽媽去干什么了?

  ——師:我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)

  2、感受歌曲內(nèi)容。

  ——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。

  ——師:布娃娃剛剛說了什么?

  ——師:爸爸媽媽去上班的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  ——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲。

  ——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。

  ——教師放慢節(jié)奏彈琴,請(qǐng)幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

  ——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

  ——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  四、自然退場。

  活動(dòng)應(yīng)變

  歌詞內(nèi)容比較簡單,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū):投放音樂和自制的麥克風(fēng),鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。

  娃娃家:布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

  家園同步

  1、請(qǐng)家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。

  2、請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。

  隨機(jī)教育

  幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與。

  附錄:教師如何安慰新入園的幼兒

  一、做好新生入園的接待工作。

  “良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會(huì)很緊張,甚至害怕,會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會(huì)消除很多的。

  二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對(duì)癥下藥。

  面對(duì)幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會(huì)不知所措,無計(jì)可施,我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教,對(duì)癥下藥。因?yàn)樾愿瘛⒓彝ソ逃牟煌變禾淇薜脑颉⑶闆r也不盡相同。這就要采取相對(duì)應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適合集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們,給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要,讓他們熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。

  三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。

  新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),教師即時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì),會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力,幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提升。如:對(duì)入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后,教師對(duì)入園活動(dòng)實(shí)行小結(jié),大張旗鼓地表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不但給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

  總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適合幼兒園的生活。

小班教案《我上幼兒園》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

  2、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《想要抱抱的小豬》。

  2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

  提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))

  2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

  教師有感情地講述故事。

  提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

  3、討論:抱抱的感覺。

  你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

  4、游戲:大家來抱抱。

  幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

  反饋幼兒念兒歌"我叫,我叫,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中,幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

  教學(xué)反思

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案《我上幼兒園》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的美麗心情,初步理解歌詞內(nèi)容。

  2.樂于參與歌曲觀賞活動(dòng),知道上幼兒園很歡樂。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:今日,教師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?

  2.教師小結(jié):在這圖片上面,畫的可美麗呢!教師用了好聽的話來說一說:晨風(fēng)輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。

  二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

  1.師:圖片上的小朋友快樂的.上幼兒園,還唱了一首好聽的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。

  2.教師范唱歌曲。

  3.師:現(xiàn)在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。

  4.師:珍寶們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺快樂嗎?

  5.教師小結(jié):那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱,唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

  6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展演唱。

  三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。

  1.師:這首歌曲好聽嗎?教師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。

  2.教師示范動(dòng)作。

  3.師:你們看清晰了嗎?剛剛教師做了些什么動(dòng)作呢?

  4.教師小結(jié):雙手上舉,手心相對(duì),左右搖擺。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最終我們拿出小手指笑一笑。

  5.師:現(xiàn)在跟著教師一起來學(xué)一學(xué)吧。

小班教案《我上幼兒園》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲,能大膽地邊唱邊表演。

  3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒知道自己長大了,上幼兒園是光榮的事情;可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。

  活動(dòng)過程:

  一、播放歌曲《我上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒與老師相互問候,激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

  教師:小朋友們好。

  幼兒:x老師好。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

  1、播放晨間入園視頻,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  提問:剛剛你看到了什么?爸爸、媽媽去上班了,小朋友干什么?見到老師,小朋友會(huì)說什么?

  2、教師彈唱歌曲兩遍,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問:再仔細(xì)聽一聽,小朋友上幼兒園后是怎么做的?

  3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱,引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2~3遍。

  三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱,激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

  1、教師演唱,幼兒跟唱。

  關(guān)注情緒不佳的幼兒,用自身的快樂情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分組表演唱,體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂。

  2、組織幼兒分組表演唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌,讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手,體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

  小結(jié):小朋友們長大了,要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友,快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲,做快樂的孩子。

小班教案《我上幼兒園》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己將要成為幼兒園學(xué)生,了解幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  2、認(rèn)識(shí)書包,學(xué)會(huì)整理書包,知道整理書包的重要性。

  3、積極向往幼兒園學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

  4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀過小學(xué)。

  2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

  3、小學(xué)的環(huán)境、幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。

  4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。

  活動(dòng)過程:

  1、回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

  師:上次我們小朋友去參觀了小學(xué),你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?

  幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

  評(píng)析:活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

  2、翻圖講述,知道怎樣做個(gè)幼兒園學(xué)生。

  (1)老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名幼兒園學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說一說。

  (2)個(gè)別提問。

  老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

  (3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補(bǔ)充沒講到的)

  (4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:幼兒園學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)幼兒園學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于

  幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。

  3、認(rèn)識(shí)書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。

  (1)相互介紹書包,認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。

  師:書包可是幼兒園學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為幼兒園學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,那你們的書包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。

  (2)請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn),給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。

  4、操作探索,學(xué)會(huì)整理書包。

  (1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。

  (2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

  (3)然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

  (4)老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。

小班教案《我上幼兒園》 篇7

  活動(dòng)名稱:

  音樂

  活動(dòng)目的:

  1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

  2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

  3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃一個(gè)、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示布娃娃,因出主題

  教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

  二、教師師范演唱歌曲。

  三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

  2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

  3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

  4 集體和分組練習(xí)演唱。

  5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  四、幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思:

  《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

小班教案《我上幼兒園》 篇8

  對(duì)于小班的幼兒來說,孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣,幼兒感到很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣,并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來。

  我們常說“興趣是最好的老師”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境,來貫穿活動(dòng)的始末,而且,老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言,語言要淺顯、易懂,易于幼兒理解。那會(huì),幼兒剛?cè)雸@還沒幾天,許多孩子的情緒還不穩(wěn)定,所以,要順利地開展好教學(xué)活動(dòng),還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。

  記憶歌詞方面,對(duì)于孩子來說也比較難,因?yàn)樗麄冞不識(shí)字,注意力也不易集中,在活動(dòng)中,除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。

  在本次活動(dòng)前,我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí),我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀(jì)律時(shí),我以簡單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意,幾天下來,幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來基礎(chǔ)。

  由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌,活動(dòng)中我加入了聲勢練習(xí),提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂,給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中。

小班教案《我上幼兒園》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

  二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  活動(dòng)小貼示:

  幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

小班教案《我上幼兒園》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞,激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  3、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

  活動(dòng)過程

  一、入室活動(dòng)。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)音樂室。

  二、練聲游戲:“老師早上好”。

  師:12345/小朋友們好。

  幼兒:54321/老師早上好。

  三、學(xué)習(xí)新歌。

  1、談話引出歌曲。

  ——師:小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候,我們的爸爸媽媽去干什么了?

  ——師:我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)

  2、感受歌曲內(nèi)容。

  ——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。

  ——師:布娃娃剛剛說了什么?

  ——師:爸爸媽媽去上班的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  ——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲。

  ——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。

  ——教師放慢節(jié)奏彈琴,請(qǐng)幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

  ——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

  ——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  四、自然退場。

  活動(dòng)應(yīng)變

  歌詞內(nèi)容比較簡單,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū):投放音樂和自制的麥克風(fēng),鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。

  娃娃家:布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

  家園同步

  1、請(qǐng)家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。

  2、請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。

  隨機(jī)教育

  幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與。

  附錄:教師如何安慰新入園的幼兒

  一、做好新生入園的接待工作。   

  “良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會(huì)很緊張,甚至害怕,會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會(huì)消除很多的。   

  二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對(duì)癥下藥。  

  面對(duì)幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會(huì)不知所措,無計(jì)可施,我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教,對(duì)癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們,給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要,讓他們熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。   

  三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。   

  新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn),教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì),會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力,幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。如:對(duì)入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后,教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),大張旗鼓地表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。   

  總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

小班教案《我上幼兒園》 篇11

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

  帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

  用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

  活動(dòng)過程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

  T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  (二)活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

  T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)

小班教案《我上幼兒園》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。

  2、能表達(dá)自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師帶2―3件自己喜愛的物品,音樂。

  2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  教師:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說

  二、展開

  1、說說自己的玩具。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說:

  最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

  2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時(shí),幼兒說:我的玩具

  3、請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。

  教師:你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?

  (1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。

  最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣?xùn)|西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。

  那就是你們,你們是我的寶貝。

  (2)在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:你是我的寶貝。

  4、照顧好自己的玩具,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓幼兒玩玩自己的玩具。

  教師:今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!

  (注意觀察幼兒是如何照顧玩具的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為)。

  延伸活動(dòng)

  讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園,便于隨時(shí)玩。

小班教案《我上幼兒園》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

  3.體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、各種游戲材料。

  活動(dòng)過程:

  (一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

  教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)(二)了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

  教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?

  2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

  (動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

  7.這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

  (三)幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂1.教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗2话嵝∫巫樱ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開心?

  4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。

  (四)拓展延伸1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

  2.家園共育:家長每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

小班教案《我上幼兒園》 篇14

  活動(dòng)目的:

  1、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  難點(diǎn):

  按節(jié)奏自然地跟唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

  (四)活動(dòng)過程:

  1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

  (2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

  (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

  (4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

  2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

  3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

  4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

  5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

  幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:可愛的木偶小人

小班教案《我上幼兒園》 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。

  2.樂意參加集體游戲活動(dòng)。

  3.學(xué)習(xí)聽普通話,能理解日常生活中的常用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片

  活動(dòng)過程

  1.組織幼兒圍坐在老師身邊,并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。

  2.出示教學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)幼兒回答老師的問題:

  (1)老師:小朋友,我們一起看漂亮的圖片,好嗎?

  (2)教師出示圖片,小朋友,這個(gè)是什么?漂亮嗎?

  (3)教師輕輕地和幼兒一起回答,那是滑梯,積木,沙池……

  (4)教師給幼兒一個(gè)概念:那是幼兒園的游戲室,是小朋友做游戲的地方。

  3.參觀活動(dòng):組織幼兒參觀幼兒園,觀看幼兒園的園貌,并請(qǐng)幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。

  活動(dòng)延伸:

  (1)可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng),讓幼兒感受集體游戲的快樂。

  (2)可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

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