我上幼兒園（精選16篇）

我上幼兒園 篇1

　　課時：2周

　　一、主題說明     針對小朋友們剛剛進入幼兒園，特別預設了“我上幼兒園”這個主題。旨在通過各種活動幫助幼兒較快地熟悉幼兒園環境，盡快適應集體生活，熟悉幼兒園的老師和同伴，能高高興興上幼兒園。 二、網絡圖 我上幼兒園和朋友做游戲老師喜歡我高高興興的心情幼兒園環境三、主題目標 （一）   能較快地熟悉幼兒園環境，知道幼兒園各種設施的名稱與用途。 （二）   能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。 （三）   熟悉幼兒園的老師和同伴，知道同伴的名字，體驗與同伴共同游戲的樂趣。 （四）   喜歡聽老師講故事、念兒歌，嘗試用動作與簡短的對話表演故事及與老師一起朗誦兒歌。 （五）   樂意跟老師演唱歌曲，并嘗試根據歌詞作相應的動作。 （六）   學習畫圓點和圓形。 （七）   學用手指點畫的方法裝飾小手帕。 （八）   認識圓形、三角形，了解圓形和三角形的基本特征。 （九）   感知“1”和“許多”，掌握由同類物體組成許多，并把許多分成一個個物體。 （十）   在戶外活動時，能夠緊緊地跟隨老師的步伐，并根據老師的指令做出相應的動作。 （十一）              能一個跟著一個自然地跑，隨音樂旋律做開火車的游戲。 （十二）              初步學會正確的洗手方法，養成食前、便后手臟時洗手的習慣。 （十三）              學習正確使用小勺的方法。 四、學習活動安排表

　　周次

　　名稱

　　第一周

　　任選一節：爸爸的大口袋小烏龜上幼兒園任選一節：我上幼兒園跟著老師走任選一節：笑嘻嘻我不哭任選一節：畫畫真開心幼兒園真好玩找找相同的幼兒園

　　第二周

　　任選一節：小妹妹找朋友好朋友看朋友蘋果睡著了花手帕幼兒園的玩具

　　五、環境創設 （一）   小墻刷：全家福 把《我上幼兒園》主題活動本封面“全家�！奔粝聛�，重新組合后張貼在墻上。 （二）   專欄：幼兒園真快樂《我上幼兒園》主題活動本第6頁“幼兒園里朋友多”、第9頁“愉快進餐”、第10頁“我是好寶寶”，老師在日常活動中完成這三個活動操作后把這3頁剪下來，重新組合張貼在墻上，布置專欄“幼兒園真快樂”。 （三）   專欄：幼兒園真好玩張貼幼兒園各場所及主要設施的照片。 （四）   墻刷：我有許多好朋友幼兒園背景圖：張貼每個小朋友的照片。 六、家園共育 （一）   請家長給幼兒帶一件玩具來園，以使幼兒更快地適應環境。 （二）   和家長交談、了解孩子入園前后的變化，和孩子在家的表現。 （三）   家長讓孩子帶一張生活彩照去幼兒園，張貼在幼兒園墻上。 （四）   配合幼兒園，讓孩子學會正確的洗手方法，養成食前便后、手臟時洗手的習慣，及每天定時大便的習慣。 （五）   在家讓孩子使用小勺自己吃飯。 七、日常活動 （一）   體育游戲 l       游戲1：跟著老師走目標：1.  在戶外活動時，能夠緊緊地跟隨老師的步伐。2.  能夠認真地聆聽老師發出的指令，并根據老師的指令做出相應的動作。玩法：1.  請幼兒安靜地坐在自己的座位上，教師介紹游戲規則：老師走到一個小朋友面前說：“走走走，跟著老師走”。請一個幼兒從自己的位子上站起來跟在老師的身后圍著教室走，然后再走到另一個幼兒面前說“走走走，跟著老師走”，之后也請他一起跟上。2.  老師請幾個幼兒嘗試這種游戲，并根據游戲進行的實際情況展開進一步指導。3.  大家一起玩這個游戲4.  延伸活動：請有能力的小朋友做“老師”，念到：“走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走�！眑         游戲2：火車過山洞目標：1、  能一個跟著一個自然地跑，隨音樂旋律做開火車的游戲。2、  享受集體游戲的樂趣。準備：1.  兒歌《小火車》（附）2.  各種火車的圖片、錄音機、磁帶玩法：1.  展示各種火車的圖片，教師和幼兒一起討論火車的特征：火車是在軌道上行駛的，是由許多的車廂連接而成的；也可以請坐過火車的幼兒為大家介紹一些坐火車的經驗。2.  教師帶領幼兒念唱兒歌《小火車》，邀請幼兒參加游戲活動。3.  游戲過程：教師和一名幼兒高舉雙手做成山洞的樣子，請一名幼兒做火車頭，其他的幼兒則在他的后面排成一排。火車開動了！大家邊唱歌，邊經過山洞。歌曲唱到結束時，搭山洞的人就將手放下，抓住沒有通過山洞的幼兒。被抓到的幼兒則去搭山洞，其他的幼兒繼續游戲。附兒歌：                          《小火車》

　　小火車，嗚嗚叫，

　　過山洞，過鐵橋，

　　七恰七恰，一直跑，

　　嗚，火車到站了！ （二）   開展表演游戲：學習問候語和道別語本班老師：一位做老師，另一位分別扮演不同角色（如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、阿姨等）幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問好！向家長說再見。 （三）   學習折疊手帕的方法，整整齊齊放入口袋。 （四）   翻閱《我上幼兒園》主題活動本第6頁“幼兒園里朋友多”，帶領孩子一邊看圖畫，一邊朗讀兒歌，一起說說幼兒園里的小伙伴。 （五）   提供《我上幼兒園》主題活動本第9頁“愉快進餐” 帶領孩子朗讀兒歌，和孩子一起說說在幼兒園里的生活，特別是吃點心、吃飯等集體生活環節。 （六）   翻閱《我上幼兒園》主題活動本第10頁“我是好寶寶”，和幼兒一起朗讀兒歌，鼓勵幼兒學做好寶寶。 （七）   翻閱《我上幼兒園》主題活動本第15頁“嘰里呱啦的小秘密” 和孩子一起說說嘰里呱啦的小秘密是什么？激發幼兒對幼兒園的喜愛。 （八）   在自由活動時為幼兒提供拖拉玩具。

　　八、區角活動建議

　　名稱

　　內容

　　材料

　　玩法

　　益智區

　　什么玩具只有1個《我上幼兒園》主題活動本第3頁找出每組中數量為1的玩具，并涂上顏色。

　　語言區

　　小妹妹找朋友故事錄音帶、頭飾①     反復聽錄音故事、熟悉故事 ②     戴上頭飾，聽錄音，自由表演蘋果睡著了小圖書若干本翻閱小圖書，一頁一頁翻，邊翻邊小聲講自己看懂的畫面

　　手工區

　　校車叭叭叭手工本1-1、1-2撕下各部件，按照范例拼貼。美麗的花蝴蝶手工本1-3、1-4撕下各部件，按照范例拼貼。上學的美美《我上幼兒園》主題活動本第8頁根據形狀，將不干膠粘貼到相應的位置。

　　美術區

　　涂色：海豚教師《我上幼兒園》主題活動本第5頁為圖畫涂色，說說畫中的小動物們在做什么。校車上的小伙伴《我上幼兒園》主題活動本第7頁①     用單線畫的方法畫，在校車上畫上自己的好伙伴。 ②     老師準備好小伙伴，讓幼兒粘貼校車上。梧桐樹《我上幼兒園》主題活動本第11頁在手掌上涂上綠色的顏料，將手掌印在樹干上作為梧桐樹的葉子。漂亮的花朵《我上幼兒園》主題活動本第12頁根據自己的想象來完成花朵的涂色。神氣的小公雞《我上幼兒園》主題活動本第13頁嘗試用棉簽為小公雞涂色�？鞓返男◎蝌健段疑嫌變簣@》主題活動本第14頁用手指蘸取黑色的顏料，印在紙上做小蝌蚪的身體，再用黑色的水彩筆畫上小蝌蚪的尾巴。角色區娃娃家娃娃家用品（廚房用具、文具、塑料食物）同類布娃娃、毛絨玩具①     認識娃娃家物品，自由擺弄。 ②     嘗試抱娃娃、喂娃娃吃飯、做飯等。玩具區玩玩具汽車、積木、聲響玩具、幼兒自帶玩具自由擺弄玩具

　　建構區

　　搭積木各種木積木認識積木，隨意搭建玩積塑各種積塑認識積塑，隨意拼插

我上幼兒園 篇2

　　目標：

　　一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。

　　二、樂意跟著老師演唱歌曲。

　　準備：

　　一、圖一幅。

　　二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。

　　過程：

　　一、好聽的鋼琴聲

　�。ㄒ唬┱堄變洪]上眼睛，聽聽是什么東西發出的聲音。

　　1、鋼琴會發出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時候，他會陪你唱，你們會唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數會唱歌配伴奏）。

　　2、現在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。

　　二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

　�。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內容。

　　1、圖片上有誰？他們在干什么？

　　2、他們的臉上是怎樣的？

　　3、以兒歌小結：風兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

　�。ǘ�）教師范唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　�。ㄒ唬┯泄澴嗟貙W念歌詞

　　（二）聽音樂學唱歌曲

　　（三）邊唱邊自由表演

　　1.       小鳥是怎么飛的？（請幼兒聽著琴聲自由飛翔）

　　2.       小朋友高高興興上幼兒園，會是怎么走的呢？（學蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）

　　3.       幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。

　　附歌曲

　　我上幼兒園

　　1=c  歡快地

　　xaxcsxdxca’g;’xhxchxracxh’g;’xhcxhra’xgxchd’

　　風 兒 輕 輕    吹，    小 鳥 快 快    飛，    我    上    幼 兒 園，

　　xhcxgxscxd’a;/

　　臉 上 笑 微    微。

我上幼兒園 篇3

　　歌曲（一）活動目的：1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點：學唱歌曲      難點：按節奏自然地跟唱。（三）活動準備：    玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（四）活動過程 ：1、在音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！保ㄋ模┗顒舆^程 ：1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

我上幼兒園 篇4

　　活動目標

　　1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。

　　3.了解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。

　　重難點分析

　　重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。

　　難點：激發幼兒喜歡上幼兒園的情緒。

　　活動過程

　　一、導入

　�。�激發幼兒的學習興趣）

　　二、展開

　　1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》

　�。�1）小熊長大了，要去什么地方？

　�。�2）離開家之前它是怎樣做的？

　�。�3）小熊在幼兒園里做了哪些事情？

　　（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什么？

　　2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

　　3.學習兒歌。

　�。�1）結合掛圖，逐句學兒歌。

　�。�2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。

　　三、結束

　　鼓勵幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽，并學做兒歌里的小朋友，高高興興地上幼兒園。

　　【附】

　　我上幼兒園（兒歌）

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家，

　　做做游戲，

　　聽聽童話，

　　幼兒園也是我的家。

我上幼兒園 篇5

　　主題內容：

　　一、綜合：快樂變變變

　　二、音樂：拍手點頭（一）

　　三、音樂：拍手點頭（二）

　　四、綜合：選標記（一）

　　五、綜合：選標記（二）

　　六、健康：小手真干凈

　　七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　九、數學：將相同顏色的玩具放在一起

　　十、社會：我是組小朋友

　　十一、兒歌：你是我的好朋友

　　十二、音樂：親親（一）

　　十三、音樂：親親（二）

　　十四、綜合：猜猜我是誰

　　十五、美術：神奇的畫筆

　　十六、社會：好寶寶有禮貌

　　十七、體育：熊貓滾球

　　十八、數學：玩具找家（一）

　　十九、故事：點點愛上幼兒園

　　活動名稱：綜合：快樂變變變

　　活動目標：

　　1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

　　2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

　　重點、難點：重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。

　　難點：樂意參加集體活動。

　　活動準備：自制魔術盒。

　　教師行為：

　　1、看魔術表演。

　　介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。

　　師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

　　（1）變糖果。

　　當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

　　當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數"1、2、3"，并同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發給大家品嘗。

　　（2）變玩具。

　　用同樣方法變出玩具。

　　1、玩玩具。

　　請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（一）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內容。

　　難點：創編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激發活動興趣。

　　教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

　　2、教師范唱。

　　教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。

　　3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（二）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內容。

　　難點：創編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、創編歌詞，并合拍地做相應的動作。

　　（1）啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

　　提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

　　（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

　　活動名稱：綜合：選標記（一）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、認圖標。

　　出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

　　2、明確生活用品的使用規則。

　　告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

　　活動名稱：綜合：選標記（二）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的.方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、尋找自己的生活用品。

　　教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

　　在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

　　活動名稱：健康：小手真干凈

　　活動目標：

　　1、教會幼兒正確的洗手方法。

　　2、養成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛生習慣。

　　重點、難點：

　　重點：讓幼兒說出洗手的順序。

　　難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　活動準備：

　　1、關于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盤子一個

　　教師行為：

　　一、出示薯片，引出課題。

　　1.這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先干什么呢？"（引導幼兒說出小手臟了應該去洗手）

　　2.教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）

　　3.教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

　　二、教師教幼兒正確的洗手方法

　　1、教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

　　濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干

　　2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

　　3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

　　4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手

　　四、總結、分享

　　1、小朋友們，現在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時候也要洗手呢？

　　2、好，那現在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　活動目標：

　　1.在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　一、設置懸念，引出課題。

　　1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

　　2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

　　二、欣賞兒歌，學念兒歌。

　　1.教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

　�。ㄖ该�幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

　　2.集體看著照片學念兒歌。

　　3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　活動目標：

　　1.在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　三、引導幼兒為兒歌創編動作。

　　教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

　　四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？

　　活動名稱：數學：將相同顏色的玩具放在一起

　　活動目標：

　　1.學習把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。

　　重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

　　難點：能說出操作過程。

　　活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。

　　教師行為：

　　1.把相同顏色的片片放在一起。

　　出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。

　　出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應該怎樣送片片回家？送哪個家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？

　　2、將玩具按顏色進行分類。

　　出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。

　　送完后，紅框里住著誰？他們為什么能住在一起？綠框里住著誰？他們為什么能住在一起？

　　3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

　　活動名稱：社會：我是組小朋友

　　活動目標：

　　1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。

　　2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。

　　重點、難點：

　　重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。

　　難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

　　活動準備：藍、綠、黃三種彩紙

　　教師行為：

　　1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？

　　2.出示彩紙，自選顏色小組

　　（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？

　　（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

　�。�3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

　　3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友

　�。�1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。

　�。�2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。

　　（3）小結：，…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…

　　（4）游戲"我是組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

　　活動名稱：兒歌：你是我的好朋友

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞

　　2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。

　　重點、難點：

　　重點：能和小朋友做好朋友。

　　難點：會邊念兒歌邊做游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。

　　2、歡快的輕音樂。

　　教師行為：

　　1、引導幼兒說說新朋友的名字。

　�。�1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？

　�。�2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？

　�。�3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂。

　　2、學習兒歌：

　　（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。

　　第二遍時可邊朗誦邊做動作。

　�。�2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

　　（3）邊表演邊朗誦兒歌。

　　可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　3、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

　　活動名稱：音樂：親親（一）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：對歌曲感興趣。

　　難點：能理解歌曲內容。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激起對歌詞內容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲

　�。�1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　活動名稱：音樂：親親（二）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：會愉快的唱歌。

　　難點：能帶感情地進行演唱。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、再次激起對歌詞內容的興趣。

　　看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。

　　3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　4、在教師的啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　活動名稱：綜合：猜猜我是誰

　　活動目標：

　　1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。

　　2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。

　　重點、難點：

　　重點：能正確辨認老師。

　　難點：喜歡老師。

　　活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯系。

　　教師行為：

　　1.我來認一認--學會稱呼。

　　（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。

　�。�2）教室里的教師問："小朋友們，誰來了？"

　�。�3）大家一起打招呼："×老師好！小朋友好！"

　�。�4）幼兒為教師表演一個節目，道別再見。

　　2.我來猜一猜--辨認保健老師

　�。�1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。

　�。�2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。

　　3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"謝謝"。

　�。�1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。

　�。�2）被老師幫助后會說"謝謝"。

　　活動名稱：美術：神奇的畫筆

　　活動目標：

　　1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。

　　2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

　　重點、難點：

　　重點：感受色彩的美。

　　難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

　　活動準備：油畫棒，顏料。場地布置

　　教師行為：

　　1.顏色總動員

　　（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。

　�。�2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。

　　2.奇妙的小畫筆

　�。�1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？

　�。�2）介紹幾種常見的畫筆。

　　（3）教師示范幾種筆涂畫。

　　3.好玩的畫筆

　　（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

　�。�2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。

　�。�3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

　�。�4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么？幫助記錄內容。

　　活動名稱：社會：好寶寶有禮貌

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

　　2、初步能發清：好，早，師等音。

　　重點、難點：

　　重點：知道怎樣做好寶寶。

　　難點：會口齒清楚地念兒歌。

　　活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

　　教師行為：

　　1.介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

　　2.學習兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

　　3.嘗試表演兒歌。

　　能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

　　活動名稱：體育：熊貓滾球

　　活動目標：

　　1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。

　　2、培養幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

　　重點、難點：

　　重點：學習滾球的技能。

　　難點：能與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、大皮球若干。

　　2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。

　　教師行為：

　　1、開始部分。

　　游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復數次。

　　2、基本部分。

　�。�1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

　�。�2）幼兒尋找游戲伙伴。

　　（3）幼兒練習游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導，并根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。

　　（4）請玩得較好的幼兒合作表演。

　　（5）小結游戲情況。

　　3、結束部分。

　　（1）游戲"小小熊貓真愛玩"。

　�。�2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。

　　（3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

　　活動名稱：數學：玩具找家（一）

　　活動目標：

　　1.能把相同類的玩具放在一起。

　　2.對數學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。

　　重點、難點：

　　重點：會把相同類的玩具放一起。

　　難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記

　　活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個

　　教師行為：

　　認識3種玩具，知道他們的名稱。

　　以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。

　　認識3種玩具的家。

　　教師分別在3個盒子里各放進一個。

　　讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

　　教師行為：

　　1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

　　2體驗幫玩具找到家的快樂。

　　游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

　　活動名稱：故事：點點愛上幼兒園

　　活動目標：

　　1：能在集體中安靜地聽故事。

　　2：能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點：

　　重點：理解故事內容。

　　難點：能喜歡上幼兒園。

　　活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》

　　教師行為：

　　1：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　2：欣賞故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？

　　3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：

　　（1）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

　　（2）點點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？

　　（3）點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）

　　4：第三遍欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　主題反思：

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

我上幼兒園 篇6

　　<教學目標>

　　認知：

　　1、知道要。

　　2、知道有事有病要請假。

　　3、懂得是遵守學校常規的表現。

　　情感：

　　以為榮，愿意。

　　行為：

　　1、按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，。

　　2、不隨便缺課，有事有病請假。

　　教學重點：

　　使學生知道怎樣才能做到。

　　教學難點：

　　使學生懂得學生為什么要做到。

　　教育過程：

　　一、想一想（初步知道應該的道理）

　　1.思考：開學以來，自己能做到天天嗎？

　　2.小組交流：開學已經快一個月了，你做到了天天嗎？說說自己是怎么做的？

　　3.全班交流。

　　4.小結：開學還不到一個月，大多數同學已經做到了，老師真為你們高興。

　　板書：

　　過渡語：那怎樣才能做到呢？下面請李小芳告訴你。

　　二、說一說（使學生知道怎樣才能做到。）

　　出示圖一

　　1、小組交流。

　　這是什么時候？李小芳在干什么？

　　觀察李小芳的表情怎樣？你知道她為什么精神很好嗎？

　�。ㄒ驗樽蛱焱砩纤�按時睡覺了。）

　　板書：按時睡覺

　　2、全班討論：

　　為什么要做到按時起床，頭天晚上按時睡覺呢？

　　3、小結：

　　只有按時睡覺，第二天才能按時起床，精神好。

　　板書：按時起床

　　4、思考：

　　李小芳為什么要按時起床？

　　5、小結：

　　只有按時起床，才能。

　　過渡語：李小芳起床后，精神非常好，做好上學前的各項準備后，就背起書包上學去了，那按時起床，按時出家門后就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續看，在上學的路上又發生了什么事。

　　出示圖二

　　1、全班交流。

　　在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在干什么呢？

　　李小芳對劉小剛說了些什么？

　　板書：上學路上不貪玩

　　2、小結：

　　要想做到，只有按時睡覺，按時起床還不夠，還要在上學路上不貪玩。

　　過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他后來又是怎樣做的呢？

　　出示圖三

　　1、同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什么？

　　2、小結：

　　李小芳和劉小剛，還有班里的許多同學都沒有遲到，老師在的光榮榜上為按時到校的同學畫上了"√"。

　　板書：

　　3、小組交流：

　　觀察李小芳和劉小剛的'表情怎樣？他倆會怎么想？

　　4、小結：

　　只有按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，才能做到。是遵守學校一日生活常規的表現，這樣做很光榮。

　　過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！

　　三、聽一聽

　　看圖：

　　放音頻《雷鋒》

　　1、全班交流。

　　雷鋒是怎么做到的？你想向雷鋒學什么？

　　2、小結：我們應該向雷鋒學習，克服困難，堅持。

　　過渡語：是光榮的，我們都應該做到。下面老師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？

　　四、比一比（使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起床，。）

　　出示投影片。

　　1、讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，并說出理由。

　　2、討論：怎樣幫助小紅做到，不遲到？

　　3、小結：應該做到：晚上8：30上床睡覺，早上6：30起床，上學路上不貪玩，這樣才能做到，不遲到。是遵守學校紀律的表現，也是遵守時間的表現。

　　五、看一看（使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持。）

　　有個同學叫東東，他每天都，從不遲到。這天早晨，他按時起床后，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……

　　出示投影片。（"看一看"中的圖1）

　　1、小組交流：你知道此時他是怎么想的嗎？如果是你，你會怎么做？為什么要這么做？

　　2、小結：遇到刮風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要克服困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。

　　出示投影片（"看一看"中的圖2）

　　1、討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？為什么要這樣做？

　　2、小結：如果有病、有事，不能到校上學時，一定要請假�？梢宰尲议L寫假條，讓同學帶給老師，也可以打電話通知老師，這也應當遵守的學校紀律。

　　六、兒歌總結、激發情感

　　學兒歌。

　　公雞喔喔叫，

　　我們起得早，

　　路上不貪玩，

　　上學不遲到，

　　雨點沙沙下，

　　風兒呼呼叫，

　　背上小書包，

　　堅持上學校。

　　學生邊說兒歌邊表演。

　　教師：是必須要做到的，這是遵守學校紀律的表現，也是一個人遵守時間的表現。我希望同學們都能堅持做到。

　　板書設計：

　　探究活動

　　1、召開主題活動“我是這樣做到的”。

　�。�1）請同學夸夸班中能的好同學。

　�。�2）請以上這些同學介紹經驗。

　　（3）演小品（事前準備好的）

　　（4）同學談感受。

　�。�5）自己定的小計劃，每周一評。

　　訪一訪

　　問問學校里的大同學，請他們談談自己是怎么堅持做到的。

我上幼兒園 篇7

　　一、活動目的：

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟習歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

　　二、重點：

　　學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

　　三、活動預備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　四、活動進程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱甚么歌？”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激起幼兒愛好。

　�。�1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放進背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放進背景圖中。

　�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫甚么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為何？”

　　6、欣賞童謠。老師：“老師教大家一首童謠，大家聽聽童謠里唱了些甚么？”

　　7、邊做動作邊念童謠，要求讀準音。

　　8、集體朗讀童謠，要求有表情、動作，有節奏地朗讀童謠。

我上幼兒園 篇8

　　活動目的：

　　1、在感受歌曲的.基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　重點：

　　學唱歌曲

　　難點：

　　按節奏自然地跟唱。

　　活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�

　�。ㄋ模┗顒舆^程：

　　1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　�。�1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　�。�2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　�。�4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　幼兒園小班藝術領域：可愛的木偶小人

我上幼兒園 篇9

　　活動目標

　　1.原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　2.引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。

　　3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備

　　1.幼兒會隨音樂做律動。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂cd。

　　活動過程

　　一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場

　　請幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。

　　二、引導幼兒創編身體動作

　　1.說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

　　2.出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?

　　(2)看著圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。

　　3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。

　　4.解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?

　　三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案

　　1.看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適?籮筐在頭頂舉過時用什么樂器比較合適?什么時候加入大鼓?

　　2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3.幼兒分聲部演奏樂器。

　　4.請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

　　四、結束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

　　活動反思：

　　?蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

　　在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了

我上幼兒園 篇10

　　內容與指導活動目標：

　　體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　活動準備：

　　1.故事《想要抱抱的小豬》。

　　2.曲調溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1、體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

我上幼兒園 篇11

　　活動目標

　　1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　活動內容：

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準備：

　　布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

我上幼兒園 篇12

　　語言活動“我喜歡上幼兒園”

　　活動目標：

　　1、交流上幼兒園的經驗。

　　2、分享交流在幼兒園的快樂。

　　3、培養喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

　　活動指導：

　　1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

　　——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？

　　——你為什么喜歡上幼兒園？

　　——你最喜歡幼兒園里的什么人？

　　——你最喜歡玩什么游戲？

　　——你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物？

　　——你喜歡幼兒園的什么地方？

　　——你最喜歡哪些朋友？

　　2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

我上幼兒園 篇13

　　昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

　　幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什么，有規律的作息時間是孩子安全感的重要保證。

　　雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸在有趣的集體生活之中，體驗到另一群人給他們帶來的快樂。

　　【環境創設】

　　創設安全、溫馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快與老師建立依戀關系。教師可經常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動，等等。

　　經常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動的背景音樂，死幼兒擁有愉快的心情。

　　室內裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品，營造家庭般的氛圍。

　　在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

　　在墻面上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，幼兒可根據意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

　　在園內主要環境處貼上特征明顯的標志，以便于幼兒認識幼兒園的環境。

　　每個活動區域都有足夠的材料能讓幾個幼兒同時活動，幫助幼兒熟悉每個區域的名稱、標記及內容。

　　請家長為孩子準備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。

　　【家園共育】

　　1、入園初期，家長要給孩子更多的關愛，使孩子有充分的安全感。

　　2、幫助孩子調整好作息時間，使其逐步養成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。

　　3、讓孩子知道自己的學名，鼓勵孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

　　4、培養孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣。養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

　　5、家長與教師之間加強溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時間、飲食狀況等。

　　6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養孩子的生活自理能力。

　　7、多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的.情緒情感。

　　8、關心孩子結交新朋友的情況。

　　【主要活動】

　　1、魔術師來了

　　2、扭扭蟲的舞蹈

　　2、幼兒園也是我的家

　　4、我帶寶貝上幼兒園

　　5、阿文的小毯子

　　6、走一走，瞧一瞧

　　7、拍個好笑的你

　　8、我會唱的歌

　　9、早晨多美好

　　10、早上好

　　11、丁丁的一天

　　12、哈羅，我的朋友

　　13、一對好朋友

　　14、魚兒好朋友

　　15、橡皮膏小熊

我上幼兒園 篇14

　　一、主題的產生：

　　昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味著一天中的.大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一個群體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

　　雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中，體驗到另一群人給他們帶來的快樂。

　　二、主題目標：

　　1、形成上幼兒園的自豪感，了解、熟悉幼兒園的生活。

　　2、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園環境。

　　3、享受與同伴分享食物、游戲的樂趣。

　　4、會表達自己的需求和情緒。

　　三、網絡圖：

　　四、環境創設：

　　1、墻面環境創設：

　�、賱撛O安全、溫馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快與教師建立依戀關系。

　　②經常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。

　�、墼趬γ嫔喜贾靡环�幼兒園的背景圖，張貼幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

　　④在走廊的四個小蘑菇背景上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一雙手臂，幼兒可根據意愿與自己的好朋友“拉手”粘貼。

　　幼兒園里真開心

　�、菰谧呃鹊膲γ嫔喜贾妙}為“快樂的幼兒園”的照片展示，讓幼兒們觀察到

　　幼兒園的一些學習、游戲活動。

　　2、自然角：

　　鼓勵幼兒為教室環境攜帶一些盆花和發芽植物，增強幼兒的集體意識。

　　3、活動區域安排：

　　生活區：喂小動物、扣紐扣、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。

　　娃娃家：布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具

　　語言區：各種與主題有關的圖書、提供玩具電話機兩部，供幼兒自由交談。教學掛圖。

　　美工區：美麗的小魚（撕貼畫）、五彩面條（剪貼畫）、蘋果熟了（練習涂色）、橡皮泥塑（提供模具壓�。�

　　益智區：喝酸奶（點數對應）、拼圖、排序（大小、粗細、高矮）、圖形拼搭。

　　建構區：提供各種塑插積木。

　　五、家長工作：

　　1、幫助幼兒調整好作息時間，使其逐步養成按時起床去幼兒園的習慣。

　　2、培養孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

　　3、家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

　　4、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養幼兒的生活自理能力。

　　5、配合幼兒園的主題教學，為幼兒攜帶一些自然角的植物、動物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。

我上幼兒園 篇15

　　主題內容：

　　一、綜合：快樂變變變

　　二、音樂：拍手點頭（一）

　　三、音樂：拍手點頭（二）

　　四、綜合：選標記（一）

　　五、綜合：選標記（二）

　　六、健康：小手真干凈

　　七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　九、數學：將相同顏色的玩具放在一起

　　十、社會：我是組小朋友

　　十一、兒歌：你是我的好朋友

　　十二、音樂：親親（一）

　　十三、音樂：親親（二）

　　十四、綜合：猜猜我是誰

　　十五、美術：神奇的畫筆

　　十六、社會：好寶寶有禮貌

　　十七、體育：熊貓滾球

　　十八、數學：玩具找家（一）

　　十九、故事：點點愛上幼兒園

　　活動名稱：綜合：快樂變變變

　　活動目標：

　　1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

　　2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

　　重點、難點：重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。

　　難點：樂意參加集體活動。

　　活動準備：自制魔術盒。

　　教師行為：

　　1、看魔術表演。

　　介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。

　　師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

　�。�1）變糖果。

　　當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

　　當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數"1、2、3"，并同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發給大家品嘗。

　�。�2）變玩具。

　　用同樣方法變出玩具。

　　1、玩玩具。

　　請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（一）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內容。

　　難點：創編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激發活動興趣。

　　教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

　　2、教師范唱。

　　教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。

　　3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（二）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內容。

　　難點：創編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、創編歌詞，并合拍地做相應的動作。

　�。�1）啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

　　提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

　　（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

　　活動名稱：綜合：選標記（一）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、認圖標。

　　出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

　　2、明確生活用品的使用規則。

　　告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

　　活動名稱：綜合：選標記（二）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、尋找自己的生活用品。

　　教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

　　在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

　　活動名稱：健康：小手真干凈

　　活動目標：

　　1、教會幼兒正確的洗手方法。

　　2、養成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛生習慣。

　　重點、難點：

　　重點：讓幼兒說出洗手的順序。

　　難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　活動準備：

　　1、關于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盤子一個

　　教師行為：

　　一、出示薯片，引出課題。

　　1.這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先干什么呢？"（引導幼兒說出小手臟了應該去洗手）

　　2.教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）

　　3.教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

　　二、教師教幼兒正確的洗手方法

　　1、教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

　　濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干

　　2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

　　3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

　　4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手

　　四、總結、分享

　　1、小朋友們，現在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時候也要洗手呢？

　　2、好，那現在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　活動目標：

　　1.在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　一、設置懸念，引出課題。

　　1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

　　2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

　　二、欣賞兒歌，學念兒歌。

　　1.教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

　�。ㄖ该�幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

　　2.集體看著照片學念兒歌。

　　3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　活動目標：

　　1.在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　三、引導幼兒為兒歌創編動作。

　　教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

　　四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？

　　活動名稱：數學：將相同顏色的玩具放在一起

　　活動目標：

　　1.學習把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。

　　重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

　　難點：能說出操作過程。

　　活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。

　　教師行為：

　　1.把相同顏色的片片放在一起。

　　出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。

　　出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應該怎樣送片片回家？送哪個家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？

　　2、將玩具按顏色進行分類。

　　出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。

　　送完后，紅框里住著誰？他們為什么能住在一起？綠框里住著誰？他們為什么能住在一起？

　　3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

　　活動名稱：社會：我是組小朋友

　　活動目標：

　　1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。

　　2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。

　　重點、難點：

　　重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。

　　難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

　　活動準備：藍、綠、黃三種彩紙

　　教師行為：

　　1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？

　　2.出示彩紙，自選顏色小組

　�。�1）看，老師這里有幾種顏色的紙？

　　（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

　�。�3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

　　3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友

　　（1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。

　�。�2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。

　�。�3）小結：，…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…

　　（4）游戲"我是組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

　　活動名稱：兒歌：你是我的好朋友

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞

　　2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。

　　重點、難點：

　　重點：能和小朋友做好朋友。

　　難點：會邊念兒歌邊做游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。

　　2、歡快的輕音樂。

　　教師行為：

　　1、引導幼兒說說新朋友的名字。

　�。�1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？

　　（2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？

　�。�3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂。

　　2、學習兒歌：

　　（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。

　　第二遍時可邊朗誦邊做動作。

　�。�2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

　�。�3）邊表演邊朗誦兒歌。

　　可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　3、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

　　活動名稱：音樂：親親（一）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：對歌曲感興趣。

　　難點：能理解歌曲內容。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激起對歌詞內容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲

　�。�1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

　�。�2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　活動名稱：音樂：親親（二）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：會愉快的唱歌。

　　難點：能帶感情地進行演唱。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、再次激起對歌詞內容的興趣。

　　看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。

　　3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　4、在教師的啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　活動名稱：綜合：猜猜我是誰

　　活動目標：

　　1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。

　　2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。

　　重點、難點：

　　重點：能正確辨認老師。

　　難點：喜歡老師。

　　活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯系。

　　教師行為：

　　1.我來認一認--學會稱呼。

　�。�1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。

　　（2）教室里的教師問："小朋友們，誰來了？"

　�。�3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"

　�。�4）幼兒為教師表演一個節目，道別再見。

　　2.我來猜一猜--辨認保健老師

　　（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。

　　（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。

　　3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"謝謝"。

　�。�1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。

　　（2）被老師幫助后會說"謝謝"。

　　活動名稱：美術：神奇的畫筆

　　活動目標：

　　1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。

　　2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

　　重點、難點：

　　重點：感受色彩的美。

　　難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

　　活動準備：油畫棒，顏料。場地布置

　　教師行為：

　　1.顏色總動員

　�。�1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。

　�。�2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。

　　2.奇妙的小畫筆

　�。�1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？

　�。�2）介紹幾種常見的畫筆。

　�。�3）教師示范幾種筆涂畫。

　　3.好玩的畫筆

　�。�1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

　　（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。

　　（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

　�。�4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么？幫助記錄內容。

　　活動名稱：社會：好寶寶有禮貌

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

　　2、初步能發清：好，早，師等音。

　　重點、難點：

　　重點：知道怎樣做好寶寶。

　　難點：會口齒清楚地念兒歌。

　　活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

　　教師行為：

　　1.介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

　　2.學習兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

　　3.嘗試表演兒歌。

　　能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

　　活動名稱：體育：熊貓滾球

　　活動目標：

　　1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。

　　2、培養幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

　　重點、難點：

　　重點：學習滾球的技能。

　　難點：能與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、大皮球若干。

　　2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。

　　教師行為：

　　1、開始部分。

　　游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復數次。

　　2、基本部分。

　�。�1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

　�。�2）幼兒尋找游戲伙伴。

　�。�3）幼兒練習游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導，并根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。

　　（4）請玩得較好的幼兒合作表演。

　　（5）小結游戲情況。

　　3、結束部分。

　�。�1）游戲"小小熊貓真愛玩"。

　　（2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。

　　（3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

　　活動名稱：數學：玩具找家（一）

　　活動目標：

　　1.能把相同類的玩具放在一起。

　　2.對數學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。

　　重點、難點：

　　重點：會把相同類的玩具放一起。

　　難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記

　　活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個

　　教師行為：

　　認識3種玩具，知道他們的名稱。

　　以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。

　　認識3種玩具的家。

　　教師分別在3個盒子里各放進一個。

　　讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

　　教師行為：

　　1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

　　2體驗幫玩具找到家的快樂。

　　游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

　　活動名稱：故事：點點愛上幼兒園

　　活動目標：

　　1：能在集體中安靜地聽故事。

　　2：能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點：

　　重點：理解故事內容。

　　難點：能喜歡上幼兒園。

　　活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》

　　教師行為：

　　1：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　2：欣賞故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？

　　3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：

　�。�1）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

　　（2）點點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？

　�。�3）點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）

　　4：第三遍欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　主題反思：

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

我上幼兒園 篇16

　　活動目標：

　　1、體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、故事《想要抱抱的小豬》。

　　2、曲調溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1、體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。