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小班綜合:我上幼兒園

小班綜合:我上幼兒園

[教材簡解]    本次活動是一個綜合活動,包含科學、數學、音樂等各領域的相互整合、滲透,首先通過請出神秘客人小藍為由來激發幼兒的活動興趣,并引導幼兒觀察小藍的樣子認識藍色,接著通過觀察、比較小藍的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍在幼兒園里的一系列活動如:唱歌(學本領)、捉迷藏、放學(舍不得離開朋友)等,讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好,從而喜歡上幼兒園。這個活動生動有趣,能夠較好的幫助小班新生盡快適應幼兒園生活的活動,是一個非常適合小班幼兒年齡特點的活動。

[目標預設]

1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化,以及對顏色的認知,大膽

想象故事的情節。

2、體驗和朋友們在一起的快樂,喜歡上幼兒園。

 [重點、難點]

重點:能根據畫面上的色塊的不同變化,圍繞故事情節線索,大膽合理的展開想象,補充故事的空白點。

難點:能在閱讀的過程中,萌發關愛同伴的心情,并樂意用語言表達自己的感受。

 [設計理念]

《我上幼兒園》來自孩子的生活,小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦?教師大膽地想象故事情節,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的快樂,從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來說,結合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。

[設計思路]

1、談話導入:通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍”。

2、參觀小藍家:組織幼兒進行觀察、討論,在交談中了解色塊的大小。

3、情景教學(小藍上幼兒園):通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動,讓幼兒感受上幼兒園的快樂,和朋友在一起這好。

4、放學情景:從特別的告別方式來感受、體驗舍不得的情感,進一步增進幼兒間的情感,從而喜歡上幼兒園。

[教學準備]

1、自制大圖書一本

2、《小星星》音樂

 [教學過程]

(一)情境導入,激發興趣.

 1、談話,引出活動的主題;

師:今天,老師請來了一位非常特別的客人,這會兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么啊?想不想認識他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!

出示藍色圖片,引發幼兒的創造性想象:師:哦喲,真是個好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個小家伙長得什么樣?

(二)出示圖1,根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配.

師:小藍的家里有誰啊?你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?

(三)出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進行數數及顏色的認知對應。

1、找出空缺位置,顏色對應:

師:誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?

2、點數練習:

師:咱們數數,小藍幼兒園里有幾個好朋友?

顏色的認知:師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?

(四)出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節.

師:看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?

(五)出示圖4,根據圖片內容加強幼兒方位感.

師:看學完唱歌,他們玩起了游戲,他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?

(六)出示圖5:要放學了,體驗和朋友們在一起的快樂.

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