小班社會《我上幼兒園》教案（精選12篇）

小班社會《我上幼兒園》教案 篇1

　　活動目標

　　1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　活動內容：

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準備：

　　布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇2

　　設計意圖：

　　有一次在戶外活動時，有個小朋友不小心踩到好朋友的腳，這是就聽到被踩的幼兒大聲地說：“你真壞，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生氣了�！�

　　說完，就噘著小嘴生氣的走開了�？吹竭@個場景，我想有什么辦法讓幼兒真正的了解自己生活的社會不是以自己為主而是生活在合作、友誼……的環境中？如果有什么事情讓我們生氣，也要知道生氣并不解決問題，生氣反而給我們帶來不同程度的害處。要知道朋友之間要如何相處。如何以正確的方式來解決問題？

　　于是我便選擇了《生氣蟲飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。

　　2、學會用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。

　　3、體驗自我調節情緒的樂趣。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點、難點：

　　重點是：讓幼兒了解有哪些原因可以使自己生氣；及使自己高興的方法。

　　難點是：當我們生氣的時候，自己如何用不同的方法去調節不愉快的情緒，并能記錄使自己出高興起來的不同方法。同時，對一些以自己為中心的幼兒、經常生氣的幼兒有一定的激發，促進他們改進自己的不良情緒。

　　活動準備：

　　教具：1、課件《開心寶寶》

　　2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）

　　3、消氣方法圖片若干、

　　4、頭飾（生氣蟲）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦撛O情境“生氣蟲”導入，激發幼兒興趣

　　師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

　　幼：你是小蟲子

　　幼：你是蟋蟀。

　　幼：你是蟑螂。

　　師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

　　師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　　[在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發現他們想要的答案在本環節中教師采用了生氣蟲發生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。]

　　（二）以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現

　�。�1）、故事中生氣的原因

　　師：我怎么了？

　　幼：你飛上了天了。

　　師：為什么會飛上天？

　　幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天

　　師：我怎么讓小豬生氣的？

　　幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕

　　師：為什么小豬生氣了？

　　幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

　　師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）

　　幼：小豬的表情是臉會變紅

　　幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴

　　幼：小豬的.表情是瞪眼睛

　　幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中

　�。�2）、自己生氣的原因

　　師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？

　　幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

　　幼：沒有人給我玩我會生氣

　　幼：媽媽打我，我會生氣

　　幼：我和小朋友吵架我會生氣

　　師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）

　　幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

　　[在本環節中教師借助課件、圖片、動作表現、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創設一系列的活動中，從而激發了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。本環節教師通過幼兒自己經歷道想象中有效的結合達到了本節課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。]

　　（三）講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。

　　師：你們生氣的時候心情怎么樣？

　　幼：我生氣的時候心情難過

　　幼：我生氣的時候心情傷心

　　幼：我生氣的時候心情痛苦

　　幼：我生氣的時候心情不高興

　　師：如果經常生氣，對我們有什么害處？

　　幼：經常生氣容易生病

　　幼：經常生氣沒有好朋友

　　幼：經常生氣心里難受不舒服

　　師：以后你還還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

　　幼：我喜歡高興心情

　　幼：我喜歡快樂、開心的心情。

　　師：高興時你會怎么做？

　　幼：我高興時我想唱歌。

　　幼：我高興時我跳舞

　　幼：我高興時我畫畫

　　師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　　師：小豬是怎么樣高興起來的？

　　幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心

　　師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。

　　請小朋友互相說一說。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西

　　幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話

　　[在本環節中，教師利用幼兒的以有經驗，再根據教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節課的重點內容。]

　�。ㄋ模﹦撛O情境“我們來比賽”以畫連環畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

　　師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

　　幼：想。

　　師：我們比比誰的方法記錄的最多。

　　師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？

　　幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

　　[在本環節中，教師鼓勵幼兒續深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發現地使自己快樂的方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。]

　　課后反思：

　　在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培養幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。

　　1、通過情境的教學方法引導產生學習的樂趣。

　　教師只有利用不同的情境、身體語言來激發幼兒去探索學習的動力。在本節課中教師利用幼兒的現實經驗中的情境和自主創設的人為情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發現自己生氣和別人生氣時得表情、動作……及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發幼兒的學習興趣，充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經驗，開發幼兒的多元智能和培養幼兒自我學習能力。

　　2、通過幼兒自身的經驗與同伴相互交流。

　　在本節中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現實社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的愿望。

　　在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發了他們的新態度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、知道長大后還要學習更多的本領。

　　2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1、收集幼兒小時候的衣服、物品。

　　2、幼兒不同時期的照片若干。

　　【活動過程】

　　一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

　　1、自己動手試穿衣服。

　　師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什么？

　　2、討論：為什么穿不上了？

　　師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？

　　小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。

　　二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化。

　　1、幼兒觀看照片，發現自己身體的變化。

　　師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？

　�。�1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

　�。�2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發，感受自己的變化。

　�。�3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）

　　2、觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

　�。�1）師：我們的.好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！

　�。�2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？

　　（3）師：那你們還會做哪些事情呢？

　　小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥學會了許多本領。

　　三、繪畫活動《不同的自己》

　　1、激起興趣：

　　出示范例，引起幼兒興趣。

　　師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？

　　2、請幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。

　　3、教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

　　師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？

　　活動反思：

　　本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在判斷、觀察、對比中發現自己的變化這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇4

　　主題內容：

　　一、綜合：快樂變變變

　　二、音樂：拍手點頭（一）

　　三、音樂：拍手點頭（二）

　　四、綜合：選標記（一）

　　五、綜合：選標記（二）

　　六、健康：小手真干凈

　　七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　九、數學：將相同顏色的玩具放在一起

　　十、社會：我是組小朋友

　　十一、兒歌：你是我的好朋友

　　十二、音樂：親親（一）

　　十三、音樂：親親（二）

　　十四、綜合：猜猜我是誰

　　十五、美術：神奇的畫筆

　　十六、社會：好寶寶有禮貌

　　十七、體育：熊貓滾球

　　十八、數學：玩具找家（一）

　　十九、故事：點點愛上幼兒園

　　活動名稱：綜合：快樂變變變

　　活動目標：

　　1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

　　2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

　　重點、難點：重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。

　　難點：樂意參加集體活動。

　　活動準備：自制魔術盒。

　　教師行為：

　　1、看魔術表演。

　　介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。

　　師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

　　（1）變糖果。

　　當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

　　當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數"1、2、3"，并同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發給大家品嘗。

　�。�2）變玩具。

　　用同樣方法變出玩具。

　　1、玩玩具。

　　請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（一）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內容。

　　難點：創編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激發活動興趣。

　　教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

　　2、教師范唱。

　　教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。

　　3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（二）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內容。

　　難點：創編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、創編歌詞，并合拍地做相應的動作。

　�。�1）啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

　　提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

　�。�2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

　　活動名稱：綜合：選標記（一）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、認圖標。

　　出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

　　2、明確生活用品的使用規則。

　　告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

　　活動名稱：綜合：選標記（二）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、尋找自己的生活用品。

　　教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

　　在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

　　活動名稱：健康：小手真干凈

　　活動目標：

　　1、教會幼兒正確的洗手方法。

　　2、養成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛生習慣。

　　重點、難點：

　　重點：讓幼兒說出洗手的順序。

　　難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　活動準備：

　　1、關于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盤子一個

　　教師行為：

　　一、出示薯片，引出課題。

　　1.這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先干什么呢？"（引導幼兒說出小手臟了應該去洗手）

　　2.教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）

　　3.教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

　　二、教師教幼兒正確的洗手方法

　　1、教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

　　濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干

　　2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

　　3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

　　4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手

　　四、總結、分享

　　1、小朋友們，現在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時候也要洗手呢？

　　2、好，那現在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　活動目標：

　　1.在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　一、設置懸念，引出課題。

　　1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

　　2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

　　二、欣賞兒歌，學念兒歌。

　　1.教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

　�。ㄖ该�幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

　　2.集體看著照片學念兒歌。

　　3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　活動目標：

　　1.在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　三、引導幼兒為兒歌創編動作。

　　教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

　　四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？

　　活動名稱：數學：將相同顏色的玩具放在一起

　　活動目標：

　　1.學習把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。

　　重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

　　難點：能說出操作過程。

　　活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。

　　教師行為：

　　1.把相同顏色的片片放在一起。

　　出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。

　　出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應該怎樣送片片回家？送哪個家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？

　　2、將玩具按顏色進行分類。

　　出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。

　　送完后，紅框里住著誰？他們為什么能住在一起？綠框里住著誰？他們為什么能住在一起？

　　3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

　　活動名稱：社會：我是組小朋友

　　活動目標：

　　1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。

　　2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。

　　重點、難點：

　　重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。

　　難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

　　活動準備：藍、綠、黃三種彩紙

　　教師行為：

　　1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？

　　2.出示彩紙，自選顏色小組

　�。�1）看，老師這里有幾種顏色的紙？

　�。�2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

　　（3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

　　3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友

　�。�1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。

　�。�2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。

　�。�3）小結：，…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…

　�。�4）游戲"我是組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

　　活動名稱：兒歌：你是我的好朋友

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞

　　2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。

　　重點、難點：

　　重點：能和小朋友做好朋友。

　　難點：會邊念兒歌邊做游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。

　　2、歡快的輕音樂。

　　教師行為：

　　1、引導幼兒說說新朋友的名字。

　�。�1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？

　�。�2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？

　�。�3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂。

　　2、學習兒歌：

　�。�1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。

　　第二遍時可邊朗誦邊做動作。

　�。�2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

　�。�3）邊表演邊朗誦兒歌。

　　可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　3、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

　　活動名稱：音樂：親親（一）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：對歌曲感興趣。

　　難點：能理解歌曲內容。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激起對歌詞內容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲

　�。�1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　活動名稱：音樂：親親（二）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：會愉快的唱歌。

　　難點：能帶感情地進行演唱。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、再次激起對歌詞內容的興趣。

　　看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。

　　3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　4、在教師的啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　活動名稱：綜合：猜猜我是誰

　　活動目標：

　　1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。

　　2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。

　　重點、難點：

　　重點：能正確辨認老師。

　　難點：喜歡老師。

　　活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯系。

　　教師行為：

　　1.我來認一認--學會稱呼。

　�。�1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。

　�。�2）教室里的教師問："小朋友們，誰來了？"

　　（3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"

　�。�4）幼兒為教師表演一個節目，道別再見。

　　2.我來猜一猜--辨認保健老師

　�。�1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。

　�。�2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。

　　3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"謝謝"。

　�。�1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。

　�。�2）被老師幫助后會說"謝謝"。

　　活動名稱：美術：神奇的畫筆

　　活動目標：

　　1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。

　　2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

　　重點、難點：

　　重點：感受色彩的美。

　　難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

　　活動準備：油畫棒，顏料。場地布置

　　教師行為：

　　1.顏色總動員

　�。�1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。

　　（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。

　　2.奇妙的小畫筆

　　（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？

　�。�2）介紹幾種常見的畫筆。

　�。�3）教師示范幾種筆涂畫。

　　3.好玩的畫筆

　�。�1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

　　（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。

　�。�3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

　　（4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么？幫助記錄內容。

　　活動名稱：社會：好寶寶有禮貌

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

　　2、初步能發清：好，早，師等音。

　　重點、難點：

　　重點：知道怎樣做好寶寶。

　　難點：會口齒清楚地念兒歌。

　　活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

　　教師行為：

　　1.介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

　　2.學習兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

　　3.嘗試表演兒歌。

　　能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

　　活動名稱：體育：熊貓滾球

　　活動目標：

　　1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。

　　2、培養幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

　　重點、難點：

　　重點：學習滾球的技能。

　　難點：能與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、大皮球若干。

　　2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。

　　教師行為：

　　1、開始部分。

　　游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復數次。

　　2、基本部分。

　�。�1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

　�。�2）幼兒尋找游戲伙伴。

　　（3）幼兒練習游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導，并根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。

　�。�4）請玩得較好的幼兒合作表演。

　　（5）小結游戲情況。

　　3、結束部分。

　　（1）游戲"小小熊貓真愛玩"。

　�。�2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。

　�。�3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

　　活動名稱：數學：玩具找家（一）

　　活動目標：

　　1.能把相同類的玩具放在一起。

　　2.對數學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。

　　重點、難點：

　　重點：會把相同類的玩具放一起。

　　難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記

　　活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個

　　教師行為：

　　認識3種玩具，知道他們的名稱。

　　以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。

　　認識3種玩具的家。

　　教師分別在3個盒子里各放進一個。

　　讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

　　教師行為：

　　1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

　　2體驗幫玩具找到家的快樂。

　　游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

　　活動名稱：故事：點點愛上幼兒園

　　活動目標：

　　1：能在集體中安靜地聽故事。

　　2：能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點：

　　重點：理解故事內容。

　　難點：能喜歡上幼兒園。

　　活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》

　　教師行為：

　　1：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　2：欣賞故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？

　　3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：

　�。�1）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

　　（2）點點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？

　�。�3）點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）

　　4：第三遍欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　主題反思：

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3.體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└枨鷮�入，激發興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

　　1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　　2.我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3.然后我們就排排隊去做操啦。

　�。▌幼鲄⑴c）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)4.教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）5.教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）6.教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

　　7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　（三）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂1.教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3.教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

　　4.教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　�。ㄋ模┩卣寡由�1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

小班社會《我上幼兒園》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

　　3、萌發喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　2、物質準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質發展課程·音樂》CD。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教師：小朋友們好。

　　幼兒：x老師好。

　　二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內容并學唱歌曲。

　　1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？

　　2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？

　　3、教師隨音樂伴奏領唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

　　三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發喜歡上幼兒園的情感。

　　1、教師演唱，幼兒跟唱。

　　關注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。

　　2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

　　3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。

　　小結：小朋友們長大了，要學更多的本領、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備

　　ppt、各種游戲材料

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環節

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

　�。ㄓ變好空f出一點，教師就出示一張圖片）

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環節

　�。�1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　�。�2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　�。�3）然后我們就排排隊去做操啦。

　�。▌幼鲄⑴c）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

　�。�5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　�。�6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

　�。�7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　�。ɡ戆l店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）

　　3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片

　　教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內容。

　　2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒觀賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友快樂的.上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

　　5.教師小結：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導幼兒進展演唱。

　　三、指導幼兒觀賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動作。

　　3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？

　　4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現在跟著教師一起來學一學吧。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇9

　　教材分析：

　　小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律�！段疑嫌變簣@》是一首2/4節拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛入園的幼兒演唱，能幫助幼兒產生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發幼兒歌唱興趣，指導幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯系自身生活理解歌詞內容，初步體驗唱歌的樂趣。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

　　3、萌發喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　2、物質準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質發展課程·音樂》CD。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教師：小朋友們好。

　　幼兒：x老師好。

　　二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內容并學唱歌曲。

　　1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？

　　2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？

　　3、教師隨音樂伴奏領唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

　　三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發喜歡上幼兒園的情感。

　　1、教師演唱，幼兒跟唱。

　　關注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。

　　2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

　　3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。

　　小結：小朋友們長大了，要學更多的本領、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇10

　　活動名稱：音樂

　　活動內容：歌曲 我上幼兒園

　　活動目的：

　　1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2引導幼兒用自然聲演唱。

　　3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動準備：

　　布娃娃一個 圖片

　　活動過程：

　　一 出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二 教師師范演唱歌曲。

　　三 幼兒學習演唱歌曲。

　　1 教師領唱，幼兒跟唱。

　　2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習演唱。

　　5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇11

　　語言活動“我喜歡上幼兒園”

　　活動目標：

　　1、交流上幼兒園的經驗。

　　2、分享交流在幼兒園的快樂。

　　3、培養喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

　　活動指導：

　　1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

　　——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？

　　——你為什么喜歡上幼兒園？

　　——你最喜歡幼兒園里的什么人？

　　——你最喜歡玩什么游戲？

　　——你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物？

　　——你喜歡幼兒園的什么地方？

　　——你最喜歡哪些朋友？

　　2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

小班社會《我上幼兒園》教案 篇12

　　活動目標

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動準備

　　1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。

　　2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說

　　二、展開

　　1、說說自己的玩具。

　　請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：

　　最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

　　2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具

　　3、請幼兒猜猜老師的玩具。

　　教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?

　　(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。

　　最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。

　　那就是你們，你們是我的寶貝。

　　(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。

　　4、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。

　　教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。

　　延伸活動

　　讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。