中班社會好玩的QQ表情教案（精選2篇）

中班社會好玩的QQ表情教案 篇1

　　【活動由來】

　　QQ是現在較流行的聊天工具，日常生活中幼兒經常看到爸爸媽媽用QQ聊天。QQ里生動有趣的表情深深的引起了孩子們的興趣，他們常常會問這個表情是什么意思，那個表情又有什么用。結合孩子們的興趣，我們開展社會活動《好玩的QQ表情》，旨在讓幼兒能根據情景選擇適合的QQ表情，嘗試根據不同的情景表達自己的感受。

　　【活動目標】

　　1.理解QQ表情的含義，根據情景選擇適合的QQ表情來表達。

　　2.愿意與同伴互動表達情感，體驗用電子產品表達情感的便捷，感受活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.QQ屋場景創設，各種QQ表情展覽

　　2.每兩個小朋友一臺ipad。

　　【活動指導】

　　一、自由參觀QQ表情屋，交流分享各種各樣的QQ表情。

　　1.自由參觀QQ表情展覽館。

　　2.集中交流分享，進一步認識QQ表情。

　　師：你最喜歡哪個表情？它代表什么含義？你從哪里看出來？

　　3.觀看課件，認識各種特殊的QQ表情。

　　師：猜猜這個表情是什么意思？從哪里看出來的？當你遇到什么事情的時候會用這種表情？

　　小結：原來不同的表情代表不同的心情，當我們開心或不開心時，臉上的表情是不一樣的，在QQ表情里我們從五官的形態、手勢可以看出它們代表的含義。

　　二、利用ipad現場QQ聊天，能根據情景選擇適合的QQ表情，體驗用電子產品表達情感的便捷。

　　1.觀察圖片，萌發幼兒關心之情。

　　師：今天老師出門沒趕上公交，你們覺得老師的心情怎么樣呢，你想用什么表情讓老師開心點呢？

　　（1）幼兒兩兩交流。

　　師：請你先和同伴討論下，想要用什么表情？它代表什么意思？然后將你們想到的表情發到QQ里。

　　（2）交流分享，體驗用電子產品表達情感的便捷。

　　師：你們為什么用這個表情？它代表什么意思？

　　2.小結：我們這么多豐富的感情都能從QQ表情里找到對應的表情來表達，別人一看這些表情，就能了解你的心情，這樣的交流方式真是太方便了。

　　三、觀察圖片，自制QQ表情，嘗試自制QQ表情進行表達。

　　1.集體觀看圖片，根據情境自制合適的表情進行表達。

　　師：你們的表情讓老師開心多了，我們有個小朋友生病了，你們覺得他的心情是怎么樣的？你想設計什么樣的QQ表情來安慰他？為什么？

　　2.幼兒制作，教師巡回指導。

　　3.自由交流分享。

　　師：和你的好朋友說說，你們設計什么樣的QQ表情，它代表什么意思？

中班社會好玩的QQ表情教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。

　　2、根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。

　　3、在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、制歷險圖人手一張。

　　2、若干QQ表情。

　　3每、組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）

　　活動過程：

　　（一）通過QQ聊天，激發興趣。

　　通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。

　　教師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？

　　教師小結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。QQ是用文字、圖片、表情來聊天的。

　　（二）播放Flash動畫，引出主題

　　1、根據Flash動畫，進行猜表情活動。

　　播放第一段動畫，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）請2—3名幼兒來學一學，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情？

　　（環節簡析：QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情）

　　2、通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。

　　（環節簡析：讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。）

　　3、根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動畫，根據QQ表情的變化，創編故事。

　　師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？（小組討論）（環節簡析：根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想像力。）

　　4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情（QQ大轉盤）播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

　　（環節簡析：這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時為下一個環節做好鋪墊。）

　　（三）自制QQ表情歷險圖1。教師介紹要求

　　（1）幼兒集體觀看大歷險圖，發現問題師：這一次請小朋友看一看，你發現了有哪幾個困難？說一說。

　　師：現在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。

　　（2）面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的變化？

　　師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？為你的歷險圖編一個好聽的故事。

　　（環節簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環節。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯系到現實生活中，如果遇到了類似的問題，應該怎樣表達）

　　（四）結束活動協助小朋友展示、介紹自己的作品。

　　活動后教學小記

　　"興趣是最好的老師，一切活動以幼兒為主，幼兒是活動的主人"，作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進每一個教學活動中。首先，本次教學活動是在我們對于中班的孩子有了一定調查和了解后，有準備地開展的。中班幼兒較小班幼兒來說，已經有了自己的想法且思維具體形象化，但是較大班幼兒來說思維還并不成熟。

　　蘇霍姆林斯基說過："人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個觀點。本次活動從幼兒的興趣出發，充分調動幼兒的積極思考。活動設計層層遞進，由單一的QQ表情到由圖片聯想出QQ表情再到自己發現問題中的QQ表情，最后挑選情境進行歷險，應該說對中班的孩子來說還是有一定挑戰性的。

　　1、體驗QQ表情QQ表情在日常的網絡運用中是非常廣泛的，首先我們真實地再現QQ聊天的狀態，讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語言，比如說"我很高興"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調皮來表現你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉盤的游戲更是讓孩子在玩一玩轉一轉中，逐個理解不同的表情在網絡聊天中的實際代表意思，孩子參與度也很高，為后面的環節做鋪墊，完成目標一。

　　2、趣味QQ表情說到QQ表情的趣味性，在這一次的教學活動中有深刻的體現。我們運用Flash動畫，生動的演示了表情變化的情境，很多幼兒都忍不住一起來學一學這樣的表情，特別是在第三次播放Flash動畫時，我們請幼兒觀察動畫，有些女孩子就說"我好害怕啊！"而男孩子就顯得很大膽，其實他們知道這只是動畫，可是我們能夠看到QQ表情在每個人使用的時候都是有變化的，這個時候我們請幼兒動腦思考：如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？幼兒的表現有的是用"奮斗"的表情準備和大灰狼來比賽，誰贏了就得聽誰的；有的是用"哼"的表情，說你有什么了不起的，看我的；還有的用"可憐"的表情，假裝示弱。中班幼兒能積極開動腦經，我們也鼓勵孩子說不一樣的想法，活動中幼兒也能根據不同的點出發思考，完成目標二。

　　3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險圖是活動的高潮也是活動的難點，對于中班幼兒的操作以及創編能力都是一大考驗，在整個活動中我們還是在對幼兒放手的基礎上有一定的幫助指導，建議下一次可以請幼兒進行合作，縮短了時間也體會到大家合作幫助的力量。游戲主要請幼兒根據自己的需要來創編故事，自己的故事就是根據歷險圖上的幾條線路來設定的，每一條路線都是一個小故事，并且每一條路上的困難不同，發揮孩子的想像力，解決問題，理解QQ表情的作用，在游戲中不斷體會樂趣，完成目標三。

　　每一次的問題設計都是在慢慢引導幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性，并請幼兒運用到實際的生活情境中，懂得自己在生活中可以適當運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學中我們發現中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的`，在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣，調動小朋友原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。