我上幼兒園(精選15篇)
我上幼兒園 篇1
歌曲(一)活動(dòng)目的:1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。(四)活動(dòng)過程 :1、在音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”(四)活動(dòng)過程 :1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
我上幼兒園 篇2
目標(biāo):
一、喜歡聽彈奏,并能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟著老師演唱歌曲。
準(zhǔn)備:
一、圖一幅。
二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂趣。
過程:
一、好聽的鋼琴聲
(一)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽的聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時(shí)候,他會(huì)陪你唱,你們會(huì)唱什么歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏)。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
(一)看圖感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的臉上是怎樣的?
3、以兒歌小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。
(二)教師范唱,幼兒傾聽,邊看邊理解記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
(一)有節(jié)奏地學(xué)念歌詞
(二)聽音樂學(xué)唱歌曲
(三)邊唱邊自由表演
1. 小鳥是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒聽著琴聲自由飛翔)
2. 小朋友高高興興上幼兒園,會(huì)是怎么走的呢?(學(xué)蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)
3. 幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。
附歌曲
我上幼兒園
1=c 歡快地
xaxcsxdxca’g;’xhxchxracxh’g;’xhcxhra’xgxchd’
風(fēng) 兒 輕 輕 吹, 小 鳥 快 快 飛, 我 上 幼 兒 園,
xhcxgxscxd’a;/
臉 上 笑 微 微。
我上幼兒園 篇3
課時(shí):2周
一、主題說明 針對(duì)小朋友們剛剛進(jìn)入幼兒園,特別預(yù)設(shè)了“我上幼兒園”這個(gè)主題。旨在通過各種活動(dòng)幫助幼兒較快地熟悉幼兒園環(huán)境,盡快適應(yīng)集體生活,熟悉幼兒園的老師和同伴,能高高興興上幼兒園。 二、網(wǎng)絡(luò)圖 我上幼兒園和朋友做游戲老師喜歡我高高興興的心情幼兒園環(huán)境三、主題目標(biāo) (一) 能較快地熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園各種設(shè)施的名稱與用途。 (二) 能較快地適應(yīng)集體生活,做到高高興興上幼兒園。 (三) 熟悉幼兒園的老師和同伴,知道同伴的名字,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。 (四) 喜歡聽老師講故事、念兒歌,嘗試用動(dòng)作與簡(jiǎn)短的對(duì)話表演故事及與老師一起朗誦兒歌。 (五) 樂意跟老師演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動(dòng)作。 (六) 學(xué)習(xí)畫圓點(diǎn)和圓形。 (七) 學(xué)用手指點(diǎn)畫的方法裝飾小手帕。 (八) 認(rèn)識(shí)圓形、三角形,了解圓形和三角形的基本特征。 (九) 感知“1”和“許多”,掌握由同類物體組成許多,并把許多分成一個(gè)個(gè)物體。 (十) 在戶外活動(dòng)時(shí),能夠緊緊地跟隨老師的步伐,并根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 (十一) 能一個(gè)跟著一個(gè)自然地跑,隨音樂旋律做開火車的游戲。 (十二) 初步學(xué)會(huì)正確的洗手方法,養(yǎng)成食前、便后手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。 (十三) 學(xué)習(xí)正確使用小勺的方法。 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表
周次
名稱
第一周
任選一節(jié):爸爸的大口袋小烏龜上幼兒園任選一節(jié):我上幼兒園跟著老師走任選一節(jié):笑嘻嘻我不哭任選一節(jié):畫畫真開心幼兒園真好玩找找相同的幼兒園
第二周
任選一節(jié):小妹妹找朋友好朋友看朋友蘋果睡著了花手帕幼兒園的玩具
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè) (一) 小墻刷:全家福 把《我上幼兒園》主題活動(dòng)本封面“全家福”剪下來,重新組合后張貼在墻上。 (二) 專欄:幼兒園真快樂《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第6頁“幼兒園里朋友多”、第9頁“愉快進(jìn)餐”、第10頁“我是好寶寶”,老師在日常活動(dòng)中完成這三個(gè)活動(dòng)操作后把這3頁剪下來,重新組合張貼在墻上,布置專欄“幼兒園真快樂”。 (三) 專欄:幼兒園真好玩張貼幼兒園各場(chǎng)所及主要設(shè)施的照片。 (四) 墻刷:我有許多好朋友幼兒園背景圖:張貼每個(gè)小朋友的照片。 六、家園共育 (一) 請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件玩具來園,以使幼兒更快地適應(yīng)環(huán)境。 (二) 和家長(zhǎng)交談、了解孩子入園前后的變化,和孩子在家的表現(xiàn)。 (三) 家長(zhǎng)讓孩子帶一張生活彩照去幼兒園,張貼在幼兒園墻上。 (四) 配合幼兒園,讓孩子學(xué)會(huì)正確的洗手方法,養(yǎng)成食前便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣,及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。 (五) 在家讓孩子使用小勺自己吃飯。 七、日常活動(dòng) (一) 體育游戲 l 游戲1:跟著老師走目標(biāo):1. 在戶外活動(dòng)時(shí),能夠緊緊地跟隨老師的步伐。2. 能夠認(rèn)真地聆聽老師發(fā)出的指令,并根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。玩法:1. 請(qǐng)幼兒安靜地坐在自己的座位上,教師介紹游戲規(guī)則:老師走到一個(gè)小朋友面前說:“走走走,跟著老師走”。請(qǐng)一個(gè)幼兒從自己的位子上站起來跟在老師的身后圍著教室走,然后再走到另一個(gè)幼兒面前說“走走走,跟著老師走”,之后也請(qǐng)他一起跟上。2. 老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試這種游戲,并根據(jù)游戲進(jìn)行的實(shí)際情況展開進(jìn)一步指導(dǎo)。3. 大家一起玩這個(gè)游戲4. 延伸活動(dòng):請(qǐng)有能力的小朋友做“老師”,念到:“走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走。”l 游戲2:火車過山洞目標(biāo):1、 能一個(gè)跟著一個(gè)自然地跑,隨音樂旋律做開火車的游戲。2、 享受集體游戲的樂趣。準(zhǔn)備:1. 兒歌《小火車》(附)2. 各種火車的圖片、錄音機(jī)、磁帶玩法:1. 展示各種火車的圖片,教師和幼兒一起討論火車的特征:火車是在軌道上行駛的,是由許多的車廂連接而成的;也可以請(qǐng)坐過火車的幼兒為大家介紹一些坐火車的經(jīng)驗(yàn)。2. 教師帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌《小火車》,邀請(qǐng)幼兒參加游戲活動(dòng)。3. 游戲過程:教師和一名幼兒高舉雙手做成山洞的樣子,請(qǐng)一名幼兒做火車頭,其他的幼兒則在他的后面排成一排。火車開動(dòng)了!大家邊唱歌,邊經(jīng)過山洞。歌曲唱到結(jié)束時(shí),搭山洞的人就將手放下,抓住沒有通過山洞的幼兒。被抓到的幼兒則去搭山洞,其他的幼兒繼續(xù)游戲。附兒歌: 《小火車》
小火車,嗚嗚叫,
過山洞,過鐵橋,
七恰七恰,一直跑,
嗚,火車到站了! (二) 開展表演游戲:學(xué)習(xí)問候語和道別語本班老師:一位做老師,另一位分別扮演不同角色(如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、阿姨等)幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問好!向家長(zhǎng)說再見。 (三) 學(xué)習(xí)折疊手帕的方法,整整齊齊放入口袋。 (四) 翻閱《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第6頁“幼兒園里朋友多”,帶領(lǐng)孩子一邊看圖畫,一邊朗讀兒歌,一起說說幼兒園里的小伙伴。 (五) 提供《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第9頁“愉快進(jìn)餐” 帶領(lǐng)孩子朗讀兒歌,和孩子一起說說在幼兒園里的生活,特別是吃點(diǎn)心、吃飯等集體生活環(huán)節(jié)。 (六) 翻閱《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第10頁“我是好寶寶”,和幼兒一起朗讀兒歌,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做好寶寶。 (七) 翻閱《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第15頁“嘰里呱啦的小秘密” 和孩子一起說說嘰里呱啦的小秘密是什么?激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛。 (八) 在自由活動(dòng)時(shí)為幼兒提供拖拉玩具。
八、區(qū)角活動(dòng)建議
名稱
內(nèi)容
材料
玩法
益智區(qū)
什么玩具只有1個(gè)《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第3頁找出每組中數(shù)量為1的玩具,并涂上顏色。
語言區(qū)
小妹妹找朋友故事錄音帶、頭飾① 反復(fù)聽錄音故事、熟悉故事 ② 戴上頭飾,聽錄音,自由表演蘋果睡著了小圖書若干本翻閱小圖書,一頁一頁翻,邊翻邊小聲講自己看懂的畫面
手工區(qū)
校車叭叭叭手工本1-1、1-2撕下各部件,按照范例拼貼。美麗的花蝴蝶手工本1-3、1-4撕下各部件,按照范例拼貼。上學(xué)的美美《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第8頁根據(jù)形狀,將不干膠粘貼到相應(yīng)的位置。
美術(shù)區(qū)
涂色:海豚教師《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第5頁為圖畫涂色,說說畫中的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础P\嚿系男』锇椤段疑嫌變簣@》主題活動(dòng)本第7頁① 用單線畫的方法畫,在校車上畫上自己的好伙伴。 ② 老師準(zhǔn)備好小伙伴,讓幼兒粘貼校車上。梧桐樹《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第11頁在手掌上涂上綠色的顏料,將手掌印在樹干上作為梧桐樹的葉子。漂亮的花朵《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第12頁根據(jù)自己的想象來完成花朵的涂色。神氣的小公雞《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第13頁嘗試用棉簽為小公雞涂色。快樂的小蝌蚪《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第14頁用手指蘸取黑色的顏料,印在紙上做小蝌蚪的身體,再用黑色的水彩筆畫上小蝌蚪的尾巴。角色區(qū)娃娃家娃娃家用品(廚房用具、文具、塑料食物)同類布娃娃、毛絨玩具① 認(rèn)識(shí)娃娃家物品,自由擺弄。 ② 嘗試抱娃娃、喂娃娃吃飯、做飯等。玩具區(qū)玩玩具汽車、積木、聲響玩具、幼兒自帶玩具自由擺弄玩具
建構(gòu)區(qū)
搭積木各種木積木認(rèn)識(shí)積木,隨意搭建玩積塑各種積塑認(rèn)識(shí)積塑,隨意拼插
我上幼兒園 篇4
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過程:
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫,我叫,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中,幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
我上幼兒園 篇5
對(duì)于小班的幼兒來說,孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣,幼兒感到很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣,并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來。
我們常說“興趣是最好的老師”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境,來貫穿活動(dòng)的始末,而且,老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言,語言要淺顯、易懂,易于幼兒理解。那會(huì),幼兒剛?cè)雸@還沒幾天,許多孩子的情緒還不穩(wěn)定,所以,要順利地開展好教學(xué)活動(dòng),還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。
記憶歌詞方面,對(duì)于孩子來說也比較難,因?yàn)樗麄冞不識(shí)字,注意力也不易集中,在活動(dòng)中,除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。
在本次活動(dòng)前,我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí),我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀(jì)律時(shí),我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意,幾天下來,幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來基礎(chǔ)。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌,活動(dòng)中我加入了聲勢(shì)練習(xí),提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂,給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中。
我上幼兒園 篇6
活動(dòng)名稱:音樂
活動(dòng)內(nèi)容:歌曲 我上幼兒園
活動(dòng)目的:
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè) 圖片
活動(dòng)過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
我上幼兒園 篇7
在小班,只要唱唱兒歌、做做游戲,還能認(rèn)識(shí)好多好多和我一樣大的小朋友,好開心奧!(XX年)
我們?cè)诖笞匀恢袑ふ铱鞓罚?/p>
大自然好美!
我被評(píng)為“綠色寶寶”了
我們自己做餃子吃!
同學(xué)過生日,蛋糕真好吃!
我上幼兒園 篇8
小班小朋友剛剛進(jìn)入幼兒園,情緒還不是很穩(wěn)定,覺得上幼兒園就是要和爸爸媽媽分別,極度排斥幼兒園,出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,甚至不愿意上學(xué)。
針對(duì)這一情況,我將目標(biāo)設(shè)定為:知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園。通過幼兒園的共同活動(dòng),體會(huì)幼兒園的生活是快樂的。愿意開開心心上幼兒園。
在實(shí)施教學(xué)的過程中,我詢問他們“有許多寶寶想認(rèn)識(shí)你們,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”,以這樣征求的方式引起他們的興趣。我介紹玩具寶寶及它們的玩法,接下來讓他們自己選擇玩具我在旁邊指導(dǎo)。讓幼兒通過自己的活動(dòng)親身體驗(yàn)到快樂。之后的說一說環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注幼兒園還有什么好玩的事情,以激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心及探索欲。結(jié)束時(shí)我詢問小朋友“你高興嗎?你喜歡在幼兒園玩嗎?玩的開心嗎?”。基本每個(gè)小朋友都愿意和玩具寶寶玩,而且玩得也很開心。這時(shí)我進(jìn)一步提問“那你們?cè)敢馍嫌變簣@嗎?”這時(shí)就會(huì)收到預(yù)期的目的。
在生活中,我也會(huì)利用一切可能的機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)感受幼兒園活動(dòng)的豐富和有趣,引導(dǎo)幼兒說說自己感到高興的事情,使幼兒再次體驗(yàn)到幼兒園的生活是快樂的,也可以讓他們分享快樂,愿意來上幼兒園。
在活動(dòng)過程中,幼兒愿意認(rèn)識(shí)玩具寶寶并能正確的使用他們,也能夠從自己的活動(dòng)中感受到快樂。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。小朋友剛進(jìn)入幼兒園,注意力不太集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多小朋友不在座位上跑去玩的情況。出現(xiàn)這一情況后就要開始管秩序,所以真正能上好一節(jié)課是很不容易的。另外,小朋友的接受能力也是有限的,我們?cè)诮淌趦?nèi)容時(shí)要做到耐心和細(xì)心,讓小朋友掌握跟多的知識(shí)。
興趣是最好的老師,我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓他們?cè)敢馍嫌變簣@,愿意接受新的生活,新的挑戰(zhàn)。
我上幼兒園 篇9
歌曲《我上幼兒園》歌詞簡(jiǎn)單易理解,內(nèi)容貼切,特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子很使用,依次已經(jīng)流傳了很多年,我依稀記得自己帶的第一屆小班,教給他們的第一首歌曲就是《我上幼兒園》。今天又來上這節(jié)歷史悠久的音樂活動(dòng),我自己覺得好象歷史又要重演。
首先,我還是確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo):知道歌曲的名字和初步唱出歌詞,愿意和同伴一起唱歌,表演。活動(dòng)前,我安排小朋友的椅子排成半圓形。針對(duì)小班孩子愛聽故事的特點(diǎn),我自己編了故事,就開始講了:小貓要去上幼兒園了,貓媽 媽把小貓送到幼兒園的門口,小貓和媽 媽說再見。然后一邊唱歌,一邊走進(jìn)幼兒園:“爸爸媽 媽去上班,我上幼兒園,我不哭,也不鬧,叫聲老師早!”
我先是輕聲地唱著,孩子們都很安靜地聽著。聽完了,都看看我,臉上有點(diǎn)高興又有點(diǎn)想家的模樣。我又表演一遍給孩子們聽。隨后我播放音樂,問:誰愿意和老師一起唱呢?我猜想小孩子應(yīng)該都喜歡唱歌的。可是一半的孩子跑向我這邊,還有幾個(gè)孩子不肯離開,我沒有叫他們一定要和一起唱。因?yàn)榭紤]到有的孩子可能比較內(nèi)向,對(duì)環(huán)境適應(yīng)的比較慢,提起他們的興趣很重要,讓他們先聽聽同伴或者看看同伴的表演,慢慢的也能主動(dòng)參與進(jìn)來。
漸漸的有些孩子有點(diǎn)會(huì)唱了,我就播放音樂,指導(dǎo)幼兒一起唱,并隨音樂一起唱和做動(dòng)作。在這過程中孩子們都玩的很開心。我注意了一下,原來那幾個(gè)剛開始不唱的孩子也在隨著音樂一起拍手,做動(dòng)作,這時(shí)我跑到他們身邊邀請(qǐng)他們一起唱,他們都欣然參與,終于水到渠成。
活動(dòng)結(jié)束后,自己覺得在這堂課中,在引導(dǎo)孩子快樂學(xué)唱的同時(shí)尊重孩子的興趣,積極引導(dǎo)他們參與活動(dòng),也增加了與孩子們之間的親密。后來,去家訪中很多家長(zhǎng)都跟我們提起孩子在家一直在唱:爸爸媽 媽去上班,我上幼兒園……我們都笑了,看來孩子們很喜歡這首簡(jiǎn)單易唱的歌曲,它的魅力不減……
我上幼兒園 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.幼兒通過活動(dòng),認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。
3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí),知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。
2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。
4.陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入部分
播放《小動(dòng)物來游戲》音樂,教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂做模仿操。
師:“歡迎小朋友們來到小一班,請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”
(二)進(jìn)行部分
1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識(shí)。
師:“大家好,我是xx老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希望大家喜歡我!”
師:“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級(jí)物品圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”
師:“老師這有幾張圖片,誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法,和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
師:“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開后,我不知道小椅子是誰的,也不知道小朋友坐在哪,怎么辦呢?”
師:“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”
4.播放音樂《圍個(gè)小圓圈》,教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂游戲。
師:“小朋友們,標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”
師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A師:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B師:“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”
6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn),小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”
(三)結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后,離開幼兒園。
師:“小火車要開回家了,小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”
活動(dòng)延伸:教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。
我上幼兒園 篇11
對(duì)于小班的幼兒來說,孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣,幼兒感到很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣,并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來。
我們常說“興趣是最好的老師”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境,來貫穿活動(dòng)的始末,而且,老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言,語言要淺顯、易懂,易于幼兒理解。那會(huì),幼兒剛?cè)雸@還沒幾天,許多孩子的情緒還不穩(wěn)定,所以,要順利地開展好教學(xué)活動(dòng),還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。
記憶歌詞方面,對(duì)于孩子來說也比較難,因?yàn)樗麄冞不識(shí)字,注意力也不易集中,在活動(dòng)中,除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。
在本次活動(dòng)前,我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí),我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀(jì)律時(shí),我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意,幾天下來,幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來基礎(chǔ)。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌,活動(dòng)中我加入了聲勢(shì)練習(xí),提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂,給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中。
我上幼兒園 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
2.樂意參加集體游戲活動(dòng)。
3.學(xué)習(xí)聽普通話,能理解日常生活中的常用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片
活動(dòng)過程
1.組織幼兒圍坐在老師身邊,并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。
2.出示教學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)幼兒回答老師的問題:
(1)老師:小朋友,我們一起看漂亮的圖片,好嗎?
(2)教師出示圖片,小朋友,這個(gè)是什么?漂亮嗎?
(3)教師輕輕地和幼兒一起回答,那是滑梯,積木,沙池……
(4)教師給幼兒一個(gè)概念:那是幼兒園的游戲室,是小朋友做游戲的地方。
3.參觀活動(dòng):組織幼兒參觀幼兒園,觀看幼兒園的園貌,并請(qǐng)幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。
活動(dòng)延伸:
(1)可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng),讓幼兒感受集體游戲的快樂。
(2)可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
我上幼兒園 篇13
(一)活動(dòng)目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
我上幼兒園 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng),知道上幼兒園很快樂。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,老師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?
2.教師小結(jié):在這圖片上面,畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說:晨風(fēng)輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1.師:圖片上的小朋友開心的上幼兒園,還唱了一首好聽的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。
2.教師范唱歌曲。
3.師:現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師:寶貝們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?
5.教師小結(jié):那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱,唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1.師:這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?
4.教師小結(jié):雙手上舉,手心相對(duì),左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師:現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
我上幼兒園 篇15
《我上幼兒園》這堂課的要求是讓小朋友知道歌曲的名字和初步唱出歌詞,愿意和同伴一起唱歌,表演。
我先講了個(gè)故事,小貓要去上幼兒園了,貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口,小貓和媽媽說再見。然后一邊唱歌,一邊走進(jìn)幼兒園:"爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,老師阿姨喜歡我,心里真快樂."我讓小朋友坐在位置上,打開錄音機(jī)。先表演一遍給孩子們聽。隨后我播放音樂,問誰愿意和老師一起唱呢?我猜想小孩子應(yīng)該都喜歡唱歌的。可是一半的孩子跑向我這邊,還有幾個(gè)孩子不肯離開,我沒有喊他們一定要和一起唱。有的孩子由于比較內(nèi)向,對(duì)環(huán)境適應(yīng)的比較慢,提起他們的興趣很重要,讓他們能主動(dòng)參與進(jìn)來。我播放音樂,指導(dǎo)幼兒一起唱,并隨音樂一起唱和做動(dòng)作。在這過程中小孩子們都玩的很開心。我看見幾個(gè)在位置上有的孩子也在位置上隨著音樂一起拍手,這時(shí)我跑到他們身邊邀請(qǐng)他們一起唱,大都都欣然答應(yīng)了。
在這堂課中,小孩子快樂唱歌的同時(shí)也增加了小孩子們之間的親密感。我發(fā)現(xiàn)自己上課還不夠生動(dòng),不能夠很好的調(diào)動(dòng)孩子的興趣,這是以后教學(xué)要注意的。