我上幼兒園（精選15篇）

我上幼兒園 篇1

　　歌曲（一）活動(dòng)目的：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲      難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：    玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。（四）活動(dòng)過程 ：1、在音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”（四）活動(dòng)過程 ：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

我上幼兒園 篇2

　　目標(biāo)：

　　一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。

　　二、樂意跟著老師演唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　一、圖一幅。

　　二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂趣。

　　過程：

　　一、好聽的鋼琴聲

　　（一）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。

　　1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時(shí)候，他會(huì)陪你唱，你們會(huì)唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏）。

　　2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。

　　二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

　　（一）看圖感知理解歌詞內(nèi)容。

　　1、圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、他們的臉上是怎樣的？

　　3、以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

　　（二）教師范唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　（一）有節(jié)奏地學(xué)念歌詞

　　（二）聽音樂學(xué)唱歌曲

　　（三）邊唱邊自由表演

　　1.       小鳥是怎么飛的？（請(qǐng)幼兒聽著琴聲自由飛翔）

　　2.       小朋友高高興興上幼兒園，會(huì)是怎么走的呢？（學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）

　　3.       幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。

　　附歌曲

　　我上幼兒園

　　1=c  歡快地

　　xaxcsxdxca’g;’xhxchxracxh’g;’xhcxhra’xgxchd’

　　風(fēng) 兒 輕 輕    吹，    小 鳥 快 快    飛，    我    上    幼 兒 園，

　　xhcxgxscxd’a;/

　　臉 上 笑 微    微。

我上幼兒園 篇3

　　課時(shí)：2周

　　一、主題說明     針對(duì)小朋友們剛剛進(jìn)入幼兒園，特別預(yù)設(shè)了“我上幼兒園”這個(gè)主題。旨在通過各種活動(dòng)幫助幼兒較快地熟悉幼兒園環(huán)境，盡快適應(yīng)集體生活，熟悉幼兒園的老師和同伴，能高高興興上幼兒園。 二、網(wǎng)絡(luò)圖 我上幼兒園和朋友做游戲老師喜歡我高高興興的心情幼兒園環(huán)境三、主題目標(biāo) （一）   能較快地熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園各種設(shè)施的名稱與用途。 （二）   能較快地適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。 （三）   熟悉幼兒園的老師和同伴，知道同伴的名字，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。 （四）   喜歡聽老師講故事、念兒歌，嘗試用動(dòng)作與簡(jiǎn)短的對(duì)話表演故事及與老師一起朗誦兒歌。 （五）   樂意跟老師演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動(dòng)作。 （六）   學(xué)習(xí)畫圓點(diǎn)和圓形。 （七）   學(xué)用手指點(diǎn)畫的方法裝飾小手帕。 （八）   認(rèn)識(shí)圓形、三角形，了解圓形和三角形的基本特征。 （九）   感知“1”和“許多”，掌握由同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)個(gè)物體。 （十）   在戶外活動(dòng)時(shí)，能夠緊緊地跟隨老師的步伐，并根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （十一）              能一個(gè)跟著一個(gè)自然地跑，隨音樂旋律做開火車的游戲。 （十二）              初步學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成食前、便后手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。 （十三）              學(xué)習(xí)正確使用小勺的方法。 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表

　　周次

　　名稱

　　第一周

　　任選一節(jié)：爸爸的大口袋小烏龜上幼兒園任選一節(jié)：我上幼兒園跟著老師走任選一節(jié)：笑嘻嘻我不哭任選一節(jié)：畫畫真開心幼兒園真好玩找找相同的幼兒園

　　第二周

　　任選一節(jié)：小妹妹找朋友好朋友看朋友蘋果睡著了花手帕幼兒園的玩具

　　五、環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）   小墻刷：全家福 把《我上幼兒園》主題活動(dòng)本封面“全家福”剪下來，重新組合后張貼在墻上。 （二）   專欄：幼兒園真快樂《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第6頁“幼兒園里朋友多”、第9頁“愉快進(jìn)餐”、第10頁“我是好寶寶”，老師在日常活動(dòng)中完成這三個(gè)活動(dòng)操作后把這3頁剪下來，重新組合張貼在墻上，布置專欄“幼兒園真快樂”。 （三）   專欄：幼兒園真好玩張貼幼兒園各場(chǎng)所及主要設(shè)施的照片。 （四）   墻刷：我有許多好朋友幼兒園背景圖：張貼每個(gè)小朋友的照片。 六、家園共育 （一）   請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件玩具來園，以使幼兒更快地適應(yīng)環(huán)境。 （二）   和家長(zhǎng)交談、了解孩子入園前后的變化，和孩子在家的表現(xiàn)。 （三）   家長(zhǎng)讓孩子帶一張生活彩照去幼兒園，張貼在幼兒園墻上。 （四）   配合幼兒園，讓孩子學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成食前便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。 （五）   在家讓孩子使用小勺自己吃飯。 七、日常活動(dòng) （一）   體育游戲 l       游戲1：跟著老師走目標(biāo)：1.  在戶外活動(dòng)時(shí)，能夠緊緊地跟隨老師的步伐。2.  能夠認(rèn)真地聆聽老師發(fā)出的指令，并根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。玩法：1.  請(qǐng)幼兒安靜地坐在自己的座位上，教師介紹游戲規(guī)則：老師走到一個(gè)小朋友面前說：“走走走，跟著老師走”。請(qǐng)一個(gè)幼兒從自己的位子上站起來跟在老師的身后圍著教室走，然后再走到另一個(gè)幼兒面前說“走走走，跟著老師走”，之后也請(qǐng)他一起跟上。2.  老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試這種游戲，并根據(jù)游戲進(jìn)行的實(shí)際情況展開進(jìn)一步指導(dǎo)。3.  大家一起玩這個(gè)游戲4.  延伸活動(dòng)：請(qǐng)有能力的小朋友做“老師”，念到：“走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走。”l         游戲2：火車過山洞目標(biāo)：1、  能一個(gè)跟著一個(gè)自然地跑，隨音樂旋律做開火車的游戲。2、  享受集體游戲的樂趣。準(zhǔn)備：1.  兒歌《小火車》（附）2.  各種火車的圖片、錄音機(jī)、磁帶玩法：1.  展示各種火車的圖片，教師和幼兒一起討論火車的特征：火車是在軌道上行駛的，是由許多的車廂連接而成的；也可以請(qǐng)坐過火車的幼兒為大家介紹一些坐火車的經(jīng)驗(yàn)。2.  教師帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌《小火車》，邀請(qǐng)幼兒參加游戲活動(dòng)。3.  游戲過程：教師和一名幼兒高舉雙手做成山洞的樣子，請(qǐng)一名幼兒做火車頭，其他的幼兒則在他的后面排成一排。火車開動(dòng)了！大家邊唱歌，邊經(jīng)過山洞。歌曲唱到結(jié)束時(shí)，搭山洞的人就將手放下，抓住沒有通過山洞的幼兒。被抓到的幼兒則去搭山洞，其他的幼兒繼續(xù)游戲。附兒歌：                          《小火車》

　　小火車，嗚嗚叫，

　　過山洞，過鐵橋，

　　七恰七恰，一直跑，

　　嗚，火車到站了！ （二）   開展表演游戲：學(xué)習(xí)問候語和道別語本班老師：一位做老師，另一位分別扮演不同角色（如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、阿姨等）幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問好！向家長(zhǎng)說再見。 （三）   學(xué)習(xí)折疊手帕的方法，整整齊齊放入口袋。 （四）   翻閱《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第6頁“幼兒園里朋友多”，帶領(lǐng)孩子一邊看圖畫，一邊朗讀兒歌，一起說說幼兒園里的小伙伴。 （五）   提供《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第9頁“愉快進(jìn)餐” 帶領(lǐng)孩子朗讀兒歌，和孩子一起說說在幼兒園里的生活，特別是吃點(diǎn)心、吃飯等集體生活環(huán)節(jié)。 （六）   翻閱《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第10頁“我是好寶寶”，和幼兒一起朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做好寶寶。 （七）   翻閱《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第15頁“嘰里呱啦的小秘密” 和孩子一起說說嘰里呱啦的小秘密是什么？激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛。 （八）   在自由活動(dòng)時(shí)為幼兒提供拖拉玩具。

　　八、區(qū)角活動(dòng)建議

　　名稱

　　內(nèi)容

　　材料

　　玩法

　　益智區(qū)

　　什么玩具只有1個(gè)《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第3頁找出每組中數(shù)量為1的玩具，并涂上顏色。

　　語言區(qū)

　　小妹妹找朋友故事錄音帶、頭飾①     反復(fù)聽錄音故事、熟悉故事 ②     戴上頭飾，聽錄音，自由表演蘋果睡著了小圖書若干本翻閱小圖書，一頁一頁翻，邊翻邊小聲講自己看懂的畫面

　　手工區(qū)

　　校車叭叭叭手工本1-1、1-2撕下各部件，按照范例拼貼。美麗的花蝴蝶手工本1-3、1-4撕下各部件，按照范例拼貼。上學(xué)的美美《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第8頁根據(jù)形狀，將不干膠粘貼到相應(yīng)的位置。

　　美術(shù)區(qū)

　　涂色：海豚教師《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第5頁為圖畫涂色，說說畫中的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础Ｐ＼嚿系男』锇椤段疑嫌變簣@》主題活動(dòng)本第7頁①     用單線畫的方法畫，在校車上畫上自己的好伙伴。 ②     老師準(zhǔn)備好小伙伴，讓幼兒粘貼校車上。梧桐樹《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第11頁在手掌上涂上綠色的顏料，將手掌印在樹干上作為梧桐樹的葉子。漂亮的花朵《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第12頁根據(jù)自己的想象來完成花朵的涂色。神氣的小公雞《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第13頁嘗試用棉簽為小公雞涂色。快樂的小蝌蚪《我上幼兒園》主題活動(dòng)本第14頁用手指蘸取黑色的顏料，印在紙上做小蝌蚪的身體，再用黑色的水彩筆畫上小蝌蚪的尾巴。角色區(qū)娃娃家娃娃家用品（廚房用具、文具、塑料食物）同類布娃娃、毛絨玩具①     認(rèn)識(shí)娃娃家物品，自由擺弄。 ②     嘗試抱娃娃、喂娃娃吃飯、做飯等。玩具區(qū)玩玩具汽車、積木、聲響玩具、幼兒自帶玩具自由擺弄玩具

　　建構(gòu)區(qū)

　　搭積木各種木積木認(rèn)識(shí)積木，隨意搭建玩積塑各種積塑認(rèn)識(shí)積塑，隨意拼插

我上幼兒園 篇4

　　內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

　　體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《想要抱抱的小豬》。

　　2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫，我叫，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

我上幼兒園 篇5

　　對(duì)于小班的幼兒來說，孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來。

　　我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動(dòng)的始末，而且，老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會(huì)，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學(xué)活動(dòng)，還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。

　　記憶歌詞方面，對(duì)于孩子來說也比較難，因?yàn)樗麄冞�不識(shí)字，注意力也不易集中，在活動(dòng)中，除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。

　　在本次活動(dòng)前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí)，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀(jì)律時(shí)，我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意，幾天下來，幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來基礎(chǔ)。

　　由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動(dòng)中我加入了聲勢(shì)練習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中。

我上幼兒園 篇6

　　活動(dòng)名稱：音樂

　　活動(dòng)內(nèi)容：歌曲  我上幼兒園

　　活動(dòng)目的：

　　1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

　　3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)  圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一 出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二 教師師范演唱歌曲。

　　三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

　　2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習(xí)演唱。

　　5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

我上幼兒園 篇7

　　在小班,只要唱唱兒歌、做做游戲，還能認(rèn)識(shí)好多好多和我一樣大的小朋友，好開心奧！（XX年）

　　我們?cè)诖笞匀恢袑ふ铱鞓罚?/p>

　　大自然好美！

　　我被評(píng)為“綠色寶寶”了

　　我們自己做餃子吃！

　　同學(xué)過生日，蛋糕真好吃！

我上幼兒園 篇8

　　小班小朋友剛剛進(jìn)入幼兒園，情緒還不是很穩(wěn)定，覺得上幼兒園就是要和爸爸媽媽分別，極度排斥幼兒園，出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，甚至不愿意上學(xué)。

　　針對(duì)這一情況，我將目標(biāo)設(shè)定為：知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園。通過幼兒園的共同活動(dòng)，體會(huì)幼兒園的生活是快樂的。愿意開開心心上幼兒園。

　　在實(shí)施教學(xué)的過程中，我詢問他們“有許多寶寶想認(rèn)識(shí)你們，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”，以這樣征求的方式引起他們的興趣。我介紹玩具寶寶及它們的玩法，接下來讓他們自己選擇玩具我在旁邊指導(dǎo)。讓幼兒通過自己的活動(dòng)親身體驗(yàn)到快樂。之后的說一說環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注幼兒園還有什么好玩的事情，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心及探索欲。結(jié)束時(shí)我詢問小朋友“你高興嗎?你喜歡在幼兒園玩嗎?玩的開心嗎?”。基本每個(gè)小朋友都愿意和玩具寶寶玩，而且玩得也很開心。這時(shí)我進(jìn)一步提問“那你們?cè)敢馍嫌變簣@嗎?”這時(shí)就會(huì)收到預(yù)期的目的。

　　在生活中，我也會(huì)利用一切可能的機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)感受幼兒園活動(dòng)的豐富和有趣，引導(dǎo)幼兒說說自己感到高興的事情，使幼兒再次體驗(yàn)到幼兒園的生活是快樂的，也可以讓他們分享快樂，愿意來上幼兒園。

　　在活動(dòng)過程中，幼兒愿意認(rèn)識(shí)玩具寶寶并能正確的使用他們，也能夠從自己的活動(dòng)中感受到快樂。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。小朋友剛進(jìn)入幼兒園，注意力不太集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多小朋友不在座位上跑去玩的情況。出現(xiàn)這一情況后就要開始管秩序，所以真正能上好一節(jié)課是很不容易的。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我們?cè)诮淌趦?nèi)容時(shí)要做到耐心和細(xì)心，讓小朋友掌握跟多的知識(shí)。

　　興趣是最好的老師，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢馍嫌變簣@，愿意接受新的生活，新的挑戰(zhàn)。

我上幼兒園 篇9

　　歌曲《我上幼兒園》歌詞簡(jiǎn)單易理解，內(nèi)容貼切，特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子很使用，依次已經(jīng)流傳了很多年，我依稀記得自己帶的第一屆小班，教給他們的第一首歌曲就是《我上幼兒園》。今天又來上這節(jié)歷史悠久的音樂活動(dòng)，我自己覺得好象歷史又要重演。

　　首先，我還是確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)：知道歌曲的名字和初步唱出歌詞，愿意和同伴一起唱歌，表演。活動(dòng)前，我安排小朋友的椅子排成半圓形。針對(duì)小班孩子愛聽故事的特點(diǎn)，我自己編了故事，就開始講了：小貓要去上幼兒園了，貓媽 媽把小貓送到幼兒園的門口，小貓和媽 媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進(jìn)幼兒園：“爸爸媽 媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧，叫聲老師早！”

　　我先是輕聲地唱著，孩子們都很安靜地聽著。聽完了，都看看我，臉上有點(diǎn)高興又有點(diǎn)想家的模樣。我又表演一遍給孩子們聽。隨后我播放音樂，問：誰愿意和老師一起唱呢？我猜想小孩子應(yīng)該都喜歡唱歌的。可是一半的孩子跑向我這邊，還有幾個(gè)孩子不肯離開，我沒有叫他們一定要和一起唱。因?yàn)榭紤]到有的孩子可能比較內(nèi)向，對(duì)環(huán)境適應(yīng)的比較慢，提起他們的興趣很重要,讓他們先聽聽同伴或者看看同伴的表演，慢慢的也能主動(dòng)參與進(jìn)來。

　　漸漸的有些孩子有點(diǎn)會(huì)唱了，我就播放音樂，指導(dǎo)幼兒一起唱，并隨音樂一起唱和做動(dòng)作。在這過程中孩子們都玩的很開心。我注意了一下，原來那幾個(gè)剛開始不唱的孩子也在隨著音樂一起拍手，做動(dòng)作，這時(shí)我跑到他們身邊邀請(qǐng)他們一起唱，他們都欣然參與，終于水到渠成。

　　活動(dòng)結(jié)束后，自己覺得在這堂課中，在引導(dǎo)孩子快樂學(xué)唱的同時(shí)尊重孩子的興趣，積極引導(dǎo)他們參與活動(dòng)，也增加了與孩子們之間的親密。后來，去家訪中很多家長(zhǎng)都跟我們提起孩子在家一直在唱：爸爸媽 媽去上班，我上幼兒園……我們都笑了，看來孩子們很喜歡這首簡(jiǎn)單易唱的歌曲，它的魅力不減……

我上幼兒園 篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2.幼兒通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。

　　3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

　　2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

　　3.音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。

　　4.陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）導(dǎo)入部分

　　播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂做模仿操。

　　師：“歡迎小朋友們來到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧！”

　　（二）進(jìn)行部分

　　1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。

　　師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我！”

　　師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”

　　2.教師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

　　師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

　　師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

　　3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

　　師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

　　師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎？請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”

　　4.播放音樂《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂游戲。

　　師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”

　　師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”

　　5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　　A師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　B師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

　　6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。

　　師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

　　（三）結(jié)束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

　　活動(dòng)延伸：教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。

我上幼兒園 篇11

　　對(duì)于小班的幼兒來說，孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來。

　　我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動(dòng)的始末，而且，老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會(huì)，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學(xué)活動(dòng)，還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。

　　記憶歌詞方面，對(duì)于孩子來說也比較難，因?yàn)樗麄冞�不識(shí)字，注意力也不易集中，在活動(dòng)中，除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。

　　在本次活動(dòng)前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí)，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀(jì)律時(shí)，我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意，幾天下來，幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來基礎(chǔ)。

　　由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動(dòng)中我加入了聲勢(shì)練習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中。

我上幼兒園 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　2.樂意參加集體游戲活動(dòng)。

　　3.學(xué)習(xí)聽普通話，能理解日常生活中的常用語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片

　　活動(dòng)過程

　　1.組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。

　　2.出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)幼兒回答老師的問題：

　　（1）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？

　　（2）教師出示圖片，小朋友，這個(gè)是什么？漂亮嗎？

　　（3）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……

　　（4）教師給幼兒一個(gè)概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。

　　3.參觀活動(dòng)：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請(qǐng)幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。

　　活動(dòng)延伸：

　　（1）可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng)，讓幼兒感受集體游戲的快樂。

　　（2）可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

我上幼兒園 篇13

　　（一）活動(dòng)目的

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

　　（四）活動(dòng)過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

　　（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

我上幼兒園 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動(dòng)作。

　　3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

我上幼兒園 篇15

　　《我上幼兒園》這堂課的要求是讓小朋友知道歌曲的名字和初步唱出歌詞，愿意和同伴一起唱歌，表演。

　　我先講了個(gè)故事，小貓要去上幼兒園了，貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口，小貓和媽媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進(jìn)幼兒園："爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，老師阿姨喜歡我，心里真快樂."我讓小朋友坐在位置上，打開錄音機(jī)。先表演一遍給孩子們聽。隨后我播放音樂，問誰愿意和老師一起唱呢?我猜想小孩子應(yīng)該都喜歡唱歌的。可是一半的孩子跑向我這邊，還有幾個(gè)孩子不肯離開，我沒有喊他們一定要和一起唱。有的孩子由于比較內(nèi)向，對(duì)環(huán)境適應(yīng)的比較慢，提起他們的興趣很重要,讓他們能主動(dòng)參與進(jìn)來。我播放音樂，指導(dǎo)幼兒一起唱，并隨音樂一起唱和做動(dòng)作。在這過程中小孩子們都玩的很開心。我看見幾個(gè)在位置上有的孩子也在位置上隨著音樂一起拍手，這時(shí)我跑到他們身邊邀請(qǐng)他們一起唱，大都都欣然答應(yīng)了。

　　在這堂課中，小孩子快樂唱歌的同時(shí)也增加了小孩子們之間的親密感。我發(fā)現(xiàn)自己上課還不夠生動(dòng)，不能夠很好的調(diào)動(dòng)孩子的興趣，這是以后教學(xué)要注意的。